民间游戏教学计划

官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划（第二学期中班）《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全方面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼小朋友年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅能够增进幼儿身心健康发展，并且能增加幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！一、农村幼儿园开发民间游戏的背景民间游戏源远流长，普通难拟定其某一种游戏形成确实切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，小朋友总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的重要手段。二、农村幼儿园民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的小朋友喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一种构成部分，它含有下列几个特点：1.民间游戏含有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所体现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌普通都是本地语言，这些都使得民间游戏含有相称明显的民族性和地方性。2.幼儿民间游戏含有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的能够徒手进行，有的用的玩具特别简朴、便宜，普通来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。小朋友在游戏中能够根据自己的爱好和想象，随意将材料进行加工和改造。3.幼儿民间游戏含有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使得小朋友在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更加好地增进幼儿全方面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年纪、场地和时间的局限，只要幼儿想游戏，就能够在走廊或活动室的一角、花园及家里，运用点滴的时间自由的玩耍。4.幼儿民间游戏含有形式多样、灵活多变的特点。如：踢毽子，不管大小都能够玩，年纪小的孩子在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年纪大的孩子则能够直接踢，还能踢出许多花样来。踢“房子”更简朴，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚或双脚跳，乐趣无穷。三、开展民间游戏的推动方法：获得家长资源的协助进行民间游戏的收集整顿1.发放民间游戏征集稿：民间流传的某些民间游戏有的已经淡忘，因此我们充足运用家长资源，请父亲妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参加、加大游戏征集力度。2.收集整顿：根据家长的集稿每班把收集来得民间游戏进行整顿，写清晰玩法，材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年纪特点进行分类。通过全园的大收集，我们理解了许多的民间游戏，通过讨论、交流，把某些有价值的民间游戏装订成册，最后每个班级选择符合自己班级孩子年纪特点的民间游戏。3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本办法。另首先，获得家长配合,让我们的家长参加到游戏的氛围中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参加中获得更多的游戏办法和经验。增强亲子间的关系。4.在游戏的不停开展过程中，运用农村地区特有的优势向家长收集游戏环境创设中所需的材料。以不停激发孩子们对民间游戏的爱好。并感知不同的材料，在感知过程中理解我们崇明的特色资源。四、本学期计划：（游戏运用每七天四下午活动课进行）九月份：走进民间游戏，让幼儿初步感受民间游戏的特点，分辨民间游戏的种类。重要开展下列几个游戏：《踢沙包》《跑框》《包袱，剪子和锤子》等。十月份：进一步熟悉民间游戏，收集民间游戏的多个玩法。重要开展下列几个游戏;《丢手绢》《拉大锯》《揪尾巴》《打元宝》等。十一月份：让幼儿探索民间游戏的多个玩法，玩出花样，玩出乐趣。重要开展下列几个游戏：《小猫钓鱼》《花样跳皮筋》《花样踢沙包》等。十二月份：步入学期尾声，进一步让幼儿感知民间游戏的乐趣，重点培养幼儿的探索发现意识和观察总结能力。重要开展下列几个游戏：《放风筝》《抬花轿》《打陀螺》等。官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划（第一学期中班）《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全方面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼小朋友年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅能够增进幼儿身心健康发展，并且能增加幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！一、农村幼儿园开发民间游戏的背景民间游戏源远流长，普通难拟定其某一种游戏形成确实切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，小朋友总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的重要手段。二、农村幼儿园民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的小朋友喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一种构成部分，它含有下列几个特点：1.民间游戏含有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所体现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌普通都是本地语言，这些都使得民间游戏含有相称明显的民族性和地方性。2.幼儿民间游戏含有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的能够徒手进行，有的用的玩具特别简朴、便宜，普通来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。小朋友在游戏中能够根据自己的爱好和想象，随意将材料进行加工和改造。3.幼儿民间游戏含有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使得小朋友在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更加好地增进幼儿全方面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年纪、场地和时间的局限，只要幼儿想游戏，就能够在走廊或活动室的一角、花园及家里，运用点滴的时间自由的玩耍。4.幼儿民间游戏含有形式多样、灵活多变的特点。如：踢毽子，不管大小都能够玩，年纪小的孩子在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年纪大的孩子则能够直接踢，还能踢出许多花样来。踢“房子”更简朴，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚或双脚跳，乐趣无穷。三、开展民间游戏的推动方法：获得家长资源的协助进行民间游戏的收集整顿1.发放民间游戏征集稿：民间流传的某些民间游戏有的已经淡忘，因此我们充足运用家长资源，请父亲妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参加、加大游戏征集力度。2.收集整顿：根据家长的集稿每班把收集来得民间游戏进行整顿，写清晰玩法，材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年纪特点进行分类。通过全园的大收集，我们理解了许多的民间游戏，通过讨论、交流，把某些有价值的民间游戏装订成册，最后每个班级选择符合自己班级孩子年纪特点的民间游戏。在这一过程中，我们根据中班幼儿的年纪特点和游戏水平选用了《跳皮筋》，《拾大把》，《踢毽子》，《跳房子》等。3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本办法。另首先，获得家长配合,让我们的家长参加到游戏的氛围中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参加中获得更多的游戏办法和经验。增强亲子间的关系。4.在游戏的不停开展过程中，运用农村地区特有的优势向家长收集游戏环境创设中所需的材料。以不停激发孩子们对民间游戏的爱好。并感知不同的材料，在感知过程中理解我们崇明的特色资源。四、本学期计划：（游戏运用每七天四下午活动课进行）三月份：走进民间游戏，让幼儿初步感受民间游戏的特点，分辨民间游戏的种类。重要开展下列几个游戏：《踢沙包》《吹羽毛》《石头、剪子、布》等。四月份：进一步熟悉民间游戏，收集民间游戏的多个玩法。重要开展下列几个游戏：丢手绢》《拉大锯》《舞龙灯》等。五月份：让幼儿探索民间游戏的多个玩法，玩出花样，玩出乐趣。重要开展下列几个游戏：《小猫钓鱼》《上下前后拍手歌》《花样踢沙包》等。六月份：步入学期尾声，进一步让幼儿感知民间游戏的乐趣，重点培养幼儿的探索发现意识和观察总结能力。重要开展下列几个游戏：《抬花轿》《打陀螺》等。官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划（大班第一学期）《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全方面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼小朋友年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅能够增进幼儿身心健康发展，并且能增加幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！一、农村幼儿园开发民间游戏的背景民间游戏源远流长，普通难拟定其某一种游戏形成确实切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，小朋友总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的重要手段。二、农村幼儿园民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的小朋友喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一种构成部分，它含有下列几个特点：1.民间游戏含有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所体现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌普通都是本地语言，这些都使得民间游戏含有相称明显的民族性和地方性。2.幼儿民间游戏含有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的能够徒手进行，有的用的玩具特别简朴、便宜，普通来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。小朋友在游戏中能够根据自己的爱好和想象，随意将材料进行加工和改造。3.幼儿民间游戏含有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使得小朋友在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更加好地增进幼儿全方面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年纪、场地和时间的局限，只要幼儿想游戏，就能够在走廊或活动室的一角、花园及家里，运用点滴的时间自由的玩耍。4.幼儿民间游戏含有形式多样、灵活多变的特点。如：踢毽子，不管大小都能够玩，年纪小的孩子在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年纪大的孩子则能够直接踢，还能踢出许多花样来。踢“房子”更简朴，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚或双脚跳，乐趣无穷。三、开展民间游戏的推动方法：获得家长资源的协助进行民间游戏的收集整顿1.发放民间游戏征集稿：民间流传的某些民间游戏有的已经淡忘，因此我们充足运用家长资源，请父亲妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参加、加大游戏征集力度。2.收集整顿：根据家长的集稿每班把收集来得民间游戏进行整顿，写清晰玩法，材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年纪特点进行分类。通过全园的大收集，我们理解了许多的民间游戏，通过讨论、交流，把某些有价值的民间游戏装订成册，最后每个班级选择符合自己班级孩子年纪特点的民间游戏。在这一过程中，我们根据中班幼儿的年纪特点和游戏水平选用了《跳皮筋》，《拾大把》，《踢毽子》，《跳房子》等。3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本办法。另首先，获得家长配合,让我们的家长参加到游戏的氛围中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参加中获得更多的游戏办法和经验。增强亲子间的关系。4.在游戏的不停开展过程中，运用农村地区特有的优势向家长收集游戏环境创设中所需的材料。以不停激发孩子们对民间游戏的爱好。并感知不同的材料，在感知过程中理解我们崇明的特色资源。四、本学期计划：（游戏运用每七天四下午活动课进行）九月份：走进民间游戏，让幼儿初步感受民间游戏的特点，分辨民间游戏的种类。重要开展下列几个游戏：《踢沙包》《斗鸡》《滚铁环》等。四月份：进一步熟悉民间游戏，收集民间游戏的多个玩法。重要开展下列几个游戏;《捉龙尾》《荷花荷花几月开》《瞎子摸拐子》等。五月份：让幼儿探索民间游戏的多个玩法，玩出花样，玩出乐趣。重要开展下列几个游戏：《拉绳》《扔沙包》《花样踢沙包》等。六月份：步入学期尾声，进一步让幼儿感知民间游戏的乐趣，重点培养幼儿的探索发现意识和观察总结能力。重要开展下列几个游戏：《拔河》《打陀螺》等。官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划（小班第一学期）《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全方面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼小朋友年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅能够增进幼儿身心健康发展，并且能增加幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！一、农村幼儿园开发民间游戏的背景民间游戏源远流长，普通难拟定其某一种游戏形成确实切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，小朋友总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的重要手段。二、农村幼儿园民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的小朋友喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一种构成部分，它含有下列几个特点：1.民间游戏含有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所体现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌普通都是本地语言，这些都使得民间游戏含有相称明显的民族性和地方性。2.幼儿民间游戏含有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的能够徒手进行，有的用的玩具特别简朴、便宜，普通来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。小朋友在游戏中能够根据自己的爱好和想象，随意将材料进行加工和改造。3.幼儿民间游戏含有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使得小朋友在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更加好地增进幼儿全方面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年纪、场地和时间的局限，只要幼儿想游戏，就能够在走廊或活动室的一角、花园及家里，运用点滴的时间自由的玩耍。4.幼儿民间游戏含有形式多样、灵活多变的特点。如：踢毽子，不管大小都能够玩，年纪小的孩子在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年纪大的孩子则能够直接踢，还能踢出许多花样来。踢“房子”更简朴，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚或双脚跳，乐趣无穷。三、开展民间游戏的推动方法：获得家长资源的协助进行民间游戏的收集整顿1.发放民间游戏征集稿：民间流传的某些民间游戏有的已经淡忘，因此我们充足运用家长资源，请父亲妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参加、加大游戏征集力度。2.收集整顿：根据家长的集稿每班把收集来得民间游戏进行整顿，写清晰玩法，材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年纪特点进行分类。通过全园的大收集，我们理解了许多的民间游戏，通过讨论、交流，把某些有价值的民间游戏装订成册，最后每个班级选择符合自己班级孩子年纪特点的民间游戏。3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本办法。另首先，获得家长配合,让我们的家长参加到游戏的氛围中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参加中获得更多的游戏办法和经验。增强亲子间的关系。4.在游戏的不停开展过程中，运用农村地区特有的优势向家长收集游戏环境创设中所需的材料。以不停激发孩子们对民间游戏的爱好。并感知不同的材料，在感知过程中理解我们崇明的特色资源。四、本学期计划：（游戏运用每七天四下午活动课进行）四月份：走进民间游戏，让幼儿初步感受民间游戏的特点，分辨民间游戏的种类。重要开展下列几个游戏：《吹羽毛》《丢手绢》等。五月份：进一步熟悉民间游戏，收集民间游戏的多个玩法。重要开展下列几个游戏：《捉龙尾》、《石头、剪子、布》等。六月份：让幼儿探索民间游戏的多个玩法，玩出花样，玩出乐趣。重要开展下列几个游戏：《上、下、前、后拍手歌》、《包饺子》等。官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划（小班第二学期）《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全方面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼小朋友年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅能够增进幼儿身心健康发展，并且能增加幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！一、农村幼儿园开发民间游戏的背景民间游戏源远流长，普通难拟定其某一种游戏形成确实切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，小朋友总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的重要手段。二、农村幼儿园民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的小朋友喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一种构成部分，它含有下列几个特点：1.民间游戏含有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所体现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌普通都是本地语言，这些都使得民间游戏含有相称明显的民族性和地方性。2.幼儿民间游戏含有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的能够徒手进行，有的用的玩具特别简朴、便宜，普通来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。小朋友在游戏中能够根据自己的爱好和想象，随意将材料进行加工和改造。3.幼儿民间游戏含有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使得小朋友在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更加好地增进幼儿全方面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年纪、场地和时间的局限，只要幼儿想游戏，就能够在走廊或活动室的一角、花园及家里，运用点滴的时间自由的玩耍