服装设计教学大纲

《服装设计》教学大纲一、使用阐明（一）课程性质服装设计是服装设计专业的专业主干课，大纲分为两个部分，第一部分为生活装设计，第二部分为高级时装设计和艺术表演装设计。（二）教学目的本课重要以创意设计为主，结合生活装的设计，发挥学生的主观能动力，设计出好的作品。重点是引导学生在思维方式上用敏捷、应变的当代头脑去开发设计。（三）教学时数教学总时数110学时，生活装部分40学时，其中实践教学6学时。高级时装部分70学时，其中实践教学9学时。（四）教学办法本课采用互动式教学，和课堂作业教师辅导的办法。（五）面对专业艺术设计专业（服装设计方向）二、教学内容大纲共分五章；第一章概论介绍当今人们在服装消费上的总体趋势以及观念的变化。第二章服装与需求探索服装行为的规律。第三章生活装设计涉及女装、男装、童装的日常服装的设计。第四章重要的几类服装设计第五章服装的流行。生活装部分第一章概论（一）教学目的与规定通过本课程的教学，使学生理解我国的服装业要想站在在世界的前沿，需要认真研究我国经济发展与社会文化的发展趋势。理解当代人的消费观念，多个消费现象在服装上的反映，以及消费层次的变化和服装的消费趋势，在此后的社会竞争中含有足够的把握能力。1、规定理解服装设计的研究范畴，研究如何才干使服装设计与人的需求相合拍。2、规定分辨成衣设计和时装设计的不同目的。3、规定理解服装设计的近期发展动向，把握服装消费上的总体趋势以及观念的变化。（二）教学内容本章节重要教学内容有社会发展与服装消费、服装设计的研究范畴、服装设计的近期发展。教学重点是把握消费层次的变化，掌握消费心理是本章节的教学重点。教学难点是学生在还没有接触社会，对消费群体的理解比较困难。第一节社会发展与服装消费一、当代人的消费观念二、多个消费现象在服装上的反映三、消费层次的变化四、具体的消费动机五、生活方式的变化六、服装的消费趋势第二节服装设计的研究范畴一、成衣设计二、时装设计第三节服装设计的近期发展一、单纯化、轻便化时期二、短装化时期三、宽松型时期四、运动型时期五、纯真、自然的回归风潮六、文化的多元化和多极化学时安排：（2学时）作业与规定：1、简述服装的概念。2、讨论当今人们在服装消费上的总体趋势以及观念的变化。（三）教学办法与形式采用课堂讲授、多媒体课件的教学办法和课外作业等形式。（四）教学时数教学时数2学时第二章服装设计与需求动机（一）教学目的与规定本章的教学目的使学生理解服装设计与需求的关系，服装是商品，商品就是为了满足人的需求而产生的。如果服装同人的需求毫无关系，人们显然不会去注意它，因此，也引不起人的心理活动，更谈不上推动人们去行动了。因此，分析消费者的心理，理解他们的需求动机对服装设计者来说是至关重要的。规定学生认真理解服装与需求之间的关系，并联系生活中的实际现象。（二）教学内容本章节重要教学内容有服装设计与需求的关系、服装设计的程序。教学重点是以服装需求为动机，理解服装需求的类别，讲授服装与需求之间的关系和服装设计的程序、服装设计定位、环节和办法。教学难点是如何把握服装设计与需求的关系。第一节服装设计与需求的关系一、衣着与需求的关系二、服装需求的类别第二节服装设计的程序一、服装设计定位二、服装设计的环节和办法学时安排：（2学时）作业与规定：1、当代人对衣着的需求重视哪些方面？2、个性类需求指什么？举实例阐明。（三）教学办法与形式采用课堂讲授、多媒体课件的教学办法和课外作业等形式。（四）教学时数教学时数2学时第三章服装分类设计（一）教学目的与规定当含有了一定的造型基础，掌握了服装的某些基本知识和形式美法则后来，我们就要进入服装设计的程序。服装的设计最后是以产品的形式出现的，并且要走入市场，使消费者接受，才算是设计的完毕。因此，在整个的设计过程中，除了对服装的造型设计以外，还要对一系列的有关因素进行研究，真正使服装的设计落到实处，实现设计的目的。在整个的设计过程中，除了对服装的造型设计以外，还要对一系列的有关因素进行研究，真正使服装的设计落到实处。（二）教学内容本章节重要教学内容女装设计、职业女装设计、男装设计、童装设计。教学重点是本课重要以创意设计为主，结合生活装的设计，发挥学生的主观动力，设计出好的作品。重点是引导学生在思维方式上用敏捷、应变的当代头脑去开发设计。服装设计作品的第一目的是为了人的穿着，因此设计者应把合用作为设计的重要原则。教学难点是设计作品如何与消费者的规定对应。第一节女装设计一、女性生活便装设计二、女性生活便装的设计要素三、女性便装的设计分类学时安排：（7学时）作业与规定：1、选择不同生活方式的女性，分别设计休闲服装、逛街服装两套。2、或者设计女性运动服装、旅游服装两套。（规定用人物着装效果图形式体现，纸张规格A3）第二节职业女装设计一、职业女性的生活方式二、职业女装的设计要素三、职业女装的设计分类四、职业女性上班服装的设计要点五、社交服装课题目的：职业女装是职业女性的重要服装，是设计的重点。学时安排：（7学时）作业与规定：1、选择上班服文秘职位服装、艺术设计职位服装各一套。2、选择社交服商务活动服装、休闲时光服装各一套。（规定用人物着装效果图形式体现，纸张规格A3）第三节男装设计一、男装的发展过程二、男装款式的变化过程三、男装的用料与色彩四、男性便装五、男性正装课题内容：不同性别的人要以不同的的特性塑造自己的性别角色，男装与女装有着明显的区别。男装比起女装来变化不及女装那样丰富，重要的目的是塑造男性气质。学时安排：（10学时）作业与规定：1、选择男性休闲衬衫、便装夹克各一套。2、选择男性西服、西便装各一套。（规定用人物着装效果图形式体现，纸张规格A3）第四节童装设计一、童装设计的条件因素二、童装的面料三、不同年纪的服装特点学时安排：（6学时）作业与规定：1、分别选择五个不同年纪组的小朋友设计服装各两套。（规定用人物着装效果图形式体现，纸张规格A3）教学实践：（6学时）带学生到服装公司进行观摩学习和实践教学。（三）教学办法与形式采用课堂讲授、多媒体课件的教学办法和课外作业等形式。（四）教学时数教学时数36学时高级时装部分第四章重要的几类服装设计（一）教学目的与规定本章节涉及了礼服设计、高级时装设计、职业服设计、内衣设计、针织服装设计，从服装的各方面理解服装的设计内涵，奠定设计的全方面性。根据不同的着装环境和不同的服用功效，进行各具风格的设计。我们应努力探索服装行为的规律，设计出更有时代气息的反映人们意识、观念的服装，以求走在时代的前沿。（二）教学内容本章节重要教学内容有礼服设计、高级时装设计、职业服设计。教学重点是服装设计是一门综合学科，需要扎实的理论基础、造型基础、以及有关方面的技能。应含有更全方面、更系统的知识构造，这一阶段学习课程以高级时装设计为主，发学生的主观动力，以高端的设计实现教学效果。教学难点是如何致力于发明礼服美的境界是难度较高的，教师要给学生以启发式引导。第一节礼服设计一、礼服的来源与造型特性礼服的分类学时安排：（20学时）作业与规定：分别设计多个礼服（2款）第二节高级时装设计一、艺术性时装二、导向性时装三、个性化时装学时安排：（20学时）作业与规定：分别设计高级时装（3款）第三节职业服设计一、工作服二、制服三、劳动保护服四、针织服装设计学时安排：（14学时）作业与规定：分别设计针织服装（2款）（三）教学办法与形式采用课堂讲授、多媒体课件的教学办法和课外作业等形式。（四）教学时数教学时数54学时第五章服装的流行（一）教学目的与规定要学生理解服装的流行是浓缩了一定地区、一定时间内特有的服装审美倾向和服装文化的面貌，并体现着这一历史时期内服装的产生、发展和衰亡的整个过程。要学生掌握服装本身的自然科学性和社会人文科学性。概括地讲，服装流行的制约因素有自然因素、社会因素和心理因素。（二）教学内容本章节重要教学内容有服装流行的制约因素、流行的传输媒体、服装流行的预测及其研究、服装设计与时代文化。教学重点是地区的不同和自然环境的优劣，使得服装也形成与保持了各自的特色从世界各个地区的服装流变过程中不难看出，它们无一不是顺应着地区的自然环境和自然条件而发展的。教学难点是将时代文化潮流与服装文化结合起来是本章的难点。第一节服装流行的制约因素一、自然因素1、地区因素2、气候因素二、社会因素1、政治因素2、经济因素3、科技因素4、文化因素5、艺术因素6、宗教因素7、民俗因素8、战争因素9、生活方式因素10、社会热潮因素三、生理因素四、心理因素1、爱美求丽2、喜新厌旧3、突出自我4、趋同从众5、模仿第二节流行的传输媒体一、时装展示1、动态展示2、静态展示二、影视艺术三、社会名流四、大众传输第三节服装流行的预测及其研究一、预测系统二、传输系统三、协调滚动系统四、支持系统第四节服装设计与时代文化一、传统文化的影响二、民族文化的影响三、当代艺术的影响学时安排：（7学时）作业与规定：充足讨论服装流行的因素，预示当今服装消费的总趋势。教学实践：（9学时）带学生到各大服装商场进行观摩学习和实践教学。（三）教学办法与形式采用课堂讲授、多媒体课件的教学办法和课外作业等形式。（四）教学时数教学时数16学时三、考核方式考核按百分制记分。成绩考核应有平时成绩和考试