小学信息技术-勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思

小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》教学设计一、教材分析：本节课是第三单元的第一课，也是学生第一次接触“画图”软件和电脑绘画，能否通过本节课的活动，把学生运用电脑绘画的热情激发出来，起着非常关键的作用。学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。从几个工具的认识出发，在不知不觉中学到知识。二、教学重难点：1、学会铅笔和形状工具的用法。2、文件的保存方法。三、教学准备：多媒体网络教室、教学课件四、教学过程：（一）对比导入，引出主题师：师：今天，老师带来了2组图片，我们一起来欣赏。（出示图片）师：这些图片和我们课前看的校园图片有什么不同？今天，我们一起来学习《勾勒校园新景色》。（二）任务驱动，主动探究（1）找到工具箱中的铅笔工具（）、椭圆形工具（）和用颜色填充（），在画图区拖动画一画。（2）选择你喜欢的其他工具画一画，了解它的用法。（3）先用铅笔画出绿色树冠的封闭轮廓；再用颜色填充工具，将树冠的轮廓填充为绿色；用同样的方法，画出褐色的树干。（4）用形状描绘树上的果子（三）保存作品师：我们把这些美丽的作品保存起来吧。怎样保存呢？请看老师的操作。PPT出示保存的步骤（四）自我评价，总结通过本节课的学习，我学会了哪些知识、掌握了哪些本领......小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》学情分析《勾勒校园新景色》这节课，是学生第一次接触“画图”软件和电脑绘画，能否通过本节课的活动，把学生运用电脑绘画的热情激发出来，起着非常关键的作用。让学生用画图画出生活中常见的绿色植物，也容易引起学生的兴趣，同时也对画图的使用方法和绘图技巧进行了渗透。小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》效果分析《勾勒校园新景色》这节课，是学生第一次接触“画图”软件和电脑绘画，能否通过本节课的活动，把学生运用电脑绘画的热情激发出来，起着非常关键的作用。让学生用画图画出生活中常见的绿色植物，也容易引起学生的兴趣，同时也对画图的使用方法和绘图技巧进行了渗透。小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》教材分析本节课是第三单元的第一课，也是学生第一次接触“画图”软件和电脑绘画，能否通过本节课的活动，把学生运用电脑绘画的热情激发出来，起着非常关键的作用。学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。从几个工具的认识出发，在不知不觉中学到知识。小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》评测练习（一）找到工具箱中的铅笔工具、椭圆形工具和用颜色填充，在画图区拖动画一画。（二）选择你喜欢的其他工具画一画，了解它的用法。（三）先用铅笔画出绿色树冠的封闭轮廓；再用颜色填充工具，将树冠的轮廓填充为绿色；用同样的方法，画出褐色的树干。（四）用形状描绘树上的果子。小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》课后反思学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，是“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了,而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果仍按以前的做法，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用“先学后教”的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。在本课教学中采取以学生小组自主探究为主，辅之以演示法、讲解法的方法，让学生在任务驱动中解决上课所提出的不会的问题，完成本课的知识点的新授。小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》课标分析《中小学信息技术课程标准》目标要求：学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作、绘画等活动，制作电脑作品。学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形。例如根据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出