班导师的工作总结7篇

第第页班导师的工作总结7篇班导师的工作总结篇1短短一年时间的师带徒活动结束了，我很荣幸能够成为其中的一员。作为刚从学校毕业来到企业的青年职工，我们渴望有好的环境磨练成长，渴望有机会能够发挥才略、贡献自身的聪颖才略。我迫切需要在师傅的引导下，找准人生坐标，确定前进方向，把书本学问与实际工作有机融合，有效地发挥内在的动力和潜能，使自身的技能素养得到快速提升。而“师带徒”活动则是企业连续连续进展而确立的一项旨在发觉青年人才、磨练青年人才、培育青年人才、培育青年人才的青年人才工程。所以，开展“师带徒”活动，是加快青年职工全面进展，促进青年职工快速健康成才的紧要手段和有效途径。师傅带徒弟是教授技能、手艺最直接、最有效的方法，也是敬重人才、培育人才的实在体现。透过师带徒活动，既能使老师傅们所拥有的学问和阅历能特别好的传下来，又能促进员工之间的凝集力；既能节省培训本钱，又能有助于创新；既能躲避一般培训带来的“工学冲突”，又能弥补一般培训脱离实践的不足。同时，透过我们与师傅的沟通合作，能够从最大程度上鼓舞我们在实践中学习，在实践中磨练，用师带徒这种手把手、应对面的方法来把我们培育成操作技术人才。总之，透过这次师带徒活动，让我感受到了企业各级领导对我们青年人的关怀和期望，在此，我要感谢各位领导我们搭建了这样一个学平台，同时，我也要感谢师傅们对我们的细心引导，在以后的工作中，我将连续加强自身技术的学习，绝不辜负师傅们对我们的教育，也绝不辜负企业领导对我们的关怀和期望。班导师的工作总结篇2本学期工作已经结束了，在这学年中，我所辅导的同学在学习、生活方面均有所改进。我始终以“思想引导、学业辅导、生活引导、心理疏导、参加管理”，“健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素养”为理念，来引导同学，同时我认为这也给同学的进展奠定了基础。通过与同学闲谈，我了解了孩子的思想和学习情形，对于特别同学尤其是思想、行为上偏差的同学适时得到了校正。其次，在与同学闲谈时，我把他们看成是自身的伙伴，除去同学心理顾虑，把握同学心理动态及思想意识，从同学内心深处入手，引导同学的课余生活，通过一系列的活动，让每一个同学都有成就感、优越感。加强自信念，全力以赴搞好学习。我个人认为作为德育导师确定要付出更多的真心、爱心、关怀和耐性，和同学“以心换心”，才略成为同学可尊敬的严师、可信任的长辈、可倾心结交的益友。在我辅导的同学里有两个是不爱听课的，而且完成作业的质量较差。有很多人认为他们是后进生，通过一段时间接触以后，我感觉他们并不是不想学习，而是真正的碰到了学习上的困难，有好多学问点不会。针对此问题，我适时和其他老师沟通，而且实行了相应的解决方法，兵教兵的教学方法这时得到了充足呈现。比较孱弱的科目后来都有了不同程度的提高。最后，从学年末工作来看，同学们有了一些进步，但是还有一些不足的地方，在今后的工作中，本人紧要偏重于以下几个方面工作：加强交心谈心质量，加添辅导次数，通过努力，5位受导同学的进步是明显地突出了，他们对自身的缺点和不足是有了深刻的认得。当然，进步是一个缓慢的过程，只要我在今后的生活、学习当中多留心注意察看他们，通过有效的训练，信任他们在今后能够健康欢快地成长起来。班导师的工作总结篇3为落实德育导师制在我校的实施，真正落实“全员育人，全方位育人”的知道思想，旧哨学校依据学校的实在情况，专注开展了《德育导师工作》，组织全校教职工参加了本次活动。一、在准备阶段（20xx年x月x日—21日）我校师生共同学习了此次德育导师紧要精神，把握其意义和方法，为真正发挥德育导师的作用，各老师专注摸底排查，找出受导对象，针对同学的实际和需要，总结分析他们存在的问题，然后实行包保制，每位保5位同学，在这个阶段里组织两次家访，充足全面地了解同学在家庭及社会中的情况，并对此作了全面细致的记录，总结了同学存在的问题后确定进展目标，在会议上打开激烈的讨论，专注吸取每位教职工的建议和看法。为了更充足地突出同学的进展情况，要求每个老师专注填写了受导同学的家庭情况登记表，以便于跟踪调查和联系。而且专注对填写受导同学学业情况统计表及受导同学情况分析表，目的在于适时精准地了解同学的动态，发觉问题，适时矫正，真正作到了全面育人。二、在实施阶段当学校完满了德育导师工作制度后，专注地组织开展，要求每位老师每月至少与同学交心谈心一次，但实际上，为了更好地教育引导，同学，矫正其不良习惯，我校老师在交心谈心工作方面是比较突出的，发觉问题适时矫正，找同学谈心，并作好相应记录。在茶余饭后与各老师沟通，找寻出更好、更理想的施导方案。在家访过程中，专注听取家长的看法和建议，向家长汇报子女在学校生活中的不足和缺点，沟通讨论如何加强家庭教育，真正做好学校教育与家庭教育相结合，促进同学的健康进展。在受导过程中，为了更好、更有效地发挥作用，各老师在找出个别同学存在问题较严重的，组织开会讨论讨论，针对他们的缺点及不足，各导师共同沟通，给他们“会诊”，共同诊断同学的缺陷，提出问题，找准方法，如何落实措施，特别是在学科的学习上，这些“会诊”的同学多数显现严重的偏科现象，学校针对这样的问题，要求任课老师与班主任作出相应的情况分析加以说明，总结出将来的施导方案。在上学期期末及每次期中考试后，对他们的成绩进行统计比较，专注分析该生的进步程度，包含学习习惯、生活习惯、行为习惯及思想上的进步等。学校领导组对各老师受导同学专注进行询问，并依据同学的进步程度评比出了一、二、三级导师各一名。三、在总结阶段学期末，各老师对自身所导同学专注分析总结，哪方面进步大，哪方面进步缓慢，针对各方面的问题进行总结分析，但找到了突出的要求撰个案分析并对一年来在德育导师工作中取得的成绩或不足打开沟通，最后写出总结。一年来，我校教职工专注履行德育导师的工作职责，酷爱关怀同学，充足了解他们，真正做到全面育人的目的，虽然取得成绩，但我校较职工在体验到育人的欢快与成绩后，在今后的德育导师工作中会勇往奋进，更上一个新的台阶。班导师的工作总结篇4自学校就实行全员育人导师制以来，学校始终坚持新课程教育理念，在推动素养教育的进程中，特别重视德育与智育的均衡进展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可连续进展。从20xx年以来，我就担负四班级张宇、张慧瑶、朱永翠、张素娇、王桂霞、张永娟、张俊雪、朱婷婷、朱洪剑、张晓磊、李辛杰这11位同学的导师。现将这一年的导师工作总结如下：我们每一个教育工都应树立这样一种理念：每一个同学都是紧要的，学校和老师要对每一个孩子的进展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。同学是人，问题同学也是人，教育好了照样是建设国家的有用之才。连垃圾都不能随便丢弃，何况是人！一个同学对于一个班级来说，或许只是1/50；对于一个学校来说，或许只是1/5000；但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%。教育同学绝不但是班主任的事情，学校乐观推行的导师制，就是要让老师人人做同学的成长导师，让同学人人受到应有的关爱。在全员育人过程中，我重视从以下几个方面加强对同学的引导：一、思想引导：紧要是培育同学敬重自身自爱的精神、自我管束的意识和良好的道德品质，教育同学遵纪守法、关爱生命、酷爱生活、服务社会。在了解同学的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与同学的思想沟通，适时了解同学的思想动态，对同学的错误思想适时纠偏，对同学存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导同学认得自身存在的问题，帮助同学培育良好的道德品质和行为习惯，确立宏大的人生目标，从而建立同同学命成长的新起点。二、心理疏导：四班级同学正处于从心理不成熟渐渐走向成熟的时期。在平常的工作中我不但关怀同学的身体健康，更关注同学的心理健康，促进同学身心的和谐进展。适时帮助同学除去和克服心理障碍，加强同学的耐曲折教育，激发同学蓬勃向上的人生愿望，激励同学独立、自强、自信地走好自身的人生路。我针对不同同学的心理特点，打快乐扉与同学进行心灵与心灵的对话，鼓舞同学表露自身的心理困惑，对同学进行有针对性的心理咨询和引导，缓解同学的心理压力，除去同学的心理障碍，提高同学与人交往沟通的本领，提升同学的社会适应力和环境适应力，加强同学对失败、曲折的心理经受本领。搞好心理疏导，关键是老师要公正地与同学真诚沟通，要耐性的.倾听同学的心理感受，要真正走进同学的内心世界。三、生活引导：四班级同学具备了确定的生活自理本领，但由于相当多的同学是独生子女，从小父母比较溺爱，生活自理本领相对较差。作为导师，关怀同学的饮食起居，帮助同学适应学校生活，引导同学明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。导师要对同学进行学校生活引导、社会生活引导、家庭生活引导，使同学科学布置日常生活，合理布置生活消费，帮助同学提高生活规划本领，建立有利于身心健康、有利于提高学习效率的生活作息习惯。要引导同学自身的事情自身做，削减对父母的倚靠，体谅父母的艰辛，学会有情有趣味味味地学习、有滋有味地生活。四、学业辅导：作为导师，遵奉并服从因材施教的原则，引导同学把握学习方法，提高学习效率，引导同学学会选课，学会规划自身的学习布置，培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的本领，引导同学端正学习态度，激发学习喜好，帮助同学确立终身学习的意识。导师要擅长发觉同学的特长，挖掘同学的学习潜能，鼓舞同学学有所长。导师通过分析同学的学习情形，强化学习动机、学习喜好、学习方法、学习习惯的辅导，帮助同学激发学习动力，培育学习喜好，把握科学方法，养成良好习惯，加强学习信念，形成学习风格，最后使学困生实现“想学、愿学、学会、会学”的目标。这一学年，我给每位同学都订立了日常作业，要求他们积累英语单词和语文字词，帮助他们从高一开始积累学问，为以后的学习打下坚实的基础。五、以讨论者的心态从事教学好的导师也确定是好的老师，因此，我始终重视教学本领的提高，以讨论者的心态从事教学。我乐观听课，在定时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博采众长。新课程教学是让同学行动活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于同学人生的教学，在学习学问的过程中培育和形成同学的制造人格，使同学具备创新本领和意识。这就要求老师学科学问专业化、教学专业化、讨论本领专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标、备同学，每个教学设计我都努力找寻能够激发同学学习喜好的切入点去切入或导入，这样有趣味味味味性或启迪性。在授课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题，激发同学开展乐观的思维活动，通过设疑布障，边讲边问，讲问结合，激发同学乐观思考，引导同学自身得出结论。另外，在导师工作的实施过程中，还存在一些问题：与同学沟通少，没能做到有效辅导，另外跟家长的沟通少，没能特别好地了解同学在家的学习和生活情况，需要在日后的教学过程中，多加强此方面的努力。导师制是开展优质教育与管理、培育高层次人才的一种行之有效的制度。在新课程改革形势下，加强导师制的管理模式，同时提高导师的个人素养和本领是肯定趋势。希望新的学年，我在导师工作上能做地更好。班导师的工作总结篇5本学期我校开展了，“德育导师制”，每位任课老师在自身所任教班级中，自主与同学进行结对，做一名同学的德育导师，我也参加其中，与任教班级的同学进行了结对。“德育导师制”是以“每一个教育工首先是德育工者”的理念，它将学校的德育目标、任务分解到担负“导师”的任课老师身上。对同学德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过一个学期的工作，获得一些工作体会：1、关爱同学，提高他对课程的喜好传统的方式多为片面的交代和要求，较少双向的讨论与沟通；老师的繁忙常疏忽了对同学的疏导。因此，在学习过程中累积的曲折感，简单造成同学厌倦学习的心理。闲谈能有助于了解同学的基本心理需要和喜好，帮助建立互助合作的同侪关系，运用加强原理，帮助同学解决问题行为，会让同学自动且乐于学习。平常我总是找机会与朱可及同学闲谈，关注他身体表面的更改，适时称赞他的点滴。这种闲谈式谈话，我只想让他觉得我对他的关注，让他产生一种信任感。2、建立合谐良好得师生互动关系合理管束同学，严密而不失严苛，轻松和谐而不散漫，让同学乐于学习。3、对他们学习上的困难适时帮助。他们的接受本领较差，上课听不懂，而我在课堂上只能顾及全班，对他的学习我们各科老师只能在课余的时间给他补习，帮助他。譬如多给他作业辅导。4、帮助孩子克服困难，别泼冷水。不要由于同学表现总是不如人意，就不绝斥责他们。每个人都渴望别人的称赞，当然同学也是如此。所以我更多的是发掘同学的`优点，多称赞他们。与他一起帮他们补习的时候，常常为了他们做对了一道题而夸他真聪颖，这样他们才有了信念去解决学习上的困难。有时，他们的作业完成不了，我请他们到我的办公室补习，刚开始怎么教他们，然后在他们完成后适时称赞他们真聪颖，让他们树立起克服困难的信念。5、帮助同学走上领导岗位，提高学习信念。利用老师的自身优势，让同学担负小组长，让他们去管理别人，让他们去抽背检查别人的作业，这样一来，同学有了敬重自身心，从而树立起了学习信念。通过德育导师制工作的实施，帮助同学学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为同学的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。全面了解和把握同学的基本情况，适时把握同学的思想动态，自动与同学交心交友，建立良好的师生关系。帮助同学树立正确的世界观、人生观和价值观。激发同学敬重自身自爱、自信自强和自我管理的本领。班导师的工作总结篇6作为一名德育导师，要把爱撒向特别家庭的子女的心里。他们或是不乐意理解纪律的管束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成绩较差。他们常常受到轻视，挨批判，压抑，自卑，逆反心理重。尽管有些特别家庭的同学妄敬重自身大，旁若无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正需要老师用真执、灼热的爱去弥补和暖和。师爱是师德的核心。一、敬重信任同学王育琨的敬重自身心强，我在处置他的事件时，异常重视维护他的敬重自身，取得效果较好。在教学中，敬重、信任他。我允许他给老师的工作提出看法。从欠妥众批判责备他，用个别谈心的方法。和颜悦色，不要粉刺、挖苦，没有凌驾于他之上。公正候人更是敬重、信任的要点。二、用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱多年来的教育教育告知我，以情感人，与王育琨建立和谐师生关系，关键在于我对他的理解，以情感人。我常常以公正的心态对待他，用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心，与他们同欢快、同忧愁，让他感到老师并不是可怕、令人生畏的，而是不冷不热可亲的。对他做到关系备至。成绩不好的不绝的予以了鼓舞；家庭经济困难了，帮他们买些学习用品；学习本领弱了，绝不要轻视，对他照料的更认真了。我信任这样做，必须给他的心灵带来了劝慰和暖和。三、爱中有严，严中体现着爱王育琨自制本领不强，不擅长掌控自我的情绪，往往有心无意的犯一些小错误。所以，我用严格的纪律来管束他，要求他，使他言行规范。四、搭建好学校、家庭的桥梁一般我都是经过电话了解家长了解同学的，可是必须的时候去同学家里家访，了解更真切的同学在家表现。要想王育琨发生转化，离不开家长的支持、搭配，所以首先是和家长取得联系，经过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通同学在校情景，指出优点、缺点。同时也了解同学在家的学习、生活等情形这样做到互通信息，全方位的了解同学，这是帮助同学转化的基础。以上是我个人本学期德育导师工作的总结，没有轰轰烈烈，仅有点点滴滴！今后我将在同学的教育教学工作中连续努力。班导师的工作总结篇7本学期我是六班级2班的德育导师，在这个学期中我能依照《德育导师职责》的要求去做，乐观参加班级管理，搭配班主任做好班内的各项工作，使六班级2班在各项活动竞赛中获得了优异的成绩，同学的身心得到了不同程度的提高。本学期我对自身的定位是：努力做同学的良师益友，我通过“思想引导、学业辅导、生活引导、心理疏导、参加管理”，引领同学“健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素养。”为同学进展成为刚强自信的优秀人才奠定基础。通过参加班级管理及活动帮助班主任搞好班级管理与文化建设，为同学制造良好的学习、生活环境。在平常的教学工作中，利用课余时间与同学闲谈，了解孩子的思想和学习情形，对于班上的特别同学适时为孩子校正思想、行为上的偏差。六班级2班的运动员有的数学成绩不是太好，但是为了不影响学校的