全国优质课一等奖中等职业学校信息化设计《形体训练基础-芭蕾舞形体训练》完美版课件

BalletBalletbodytrainingJune29高教出版社胡凌燕主编《形体训练基础》TeachingDesign教学设计教学分析Firststage教学设计Secondstage教学过程Thirdstage教学反思FourstageContents目录教学分析FirststageBalletbodytraining芭蕾舞形体训练高等教育出版社出版的胡凌燕主编《形体训练基础》第一章第一节教材分析|学情分析|教学目标|重难点教材将该课知识分为两部分01

对芭蕾舞形体训练的概述02

芭蕾舞形体训练的基础动作展示魅力校园·中等职业学校职业素养系列课程航空服务专业的必修课教材地位讲述内容所用学时X学时教学分析Firststage教材分析|学情分析|教学目标|重难点中职航空服务一年级学生优势Advantage好奇心强性格活泼思维活跃动手实践欲望培养优美身体姿态和高雅气质劣势Disadvantage文化底子相对薄弱学生方法欠缺学习态度漠然教材分析|学情分析|教学目标|重难点教学分析FirststageTeachingObjectives教学目标情感态度价值观目标知识与能力目标过程与方法目标介绍和基本动作展示依据学生情况归纳教学活动感受芭蕾舞的魅力提高学生自信使学生掌握芭蕾舞基本体态、基本动作了解芭蕾舞艺术的基本特点引导学生对芭蕾舞艺术产生浓厚兴趣开发学生对芭蕾舞艺术的热情教材分析|学情分析|教学目标|重难点教学分析Firststage教学重难点Teachingdifficult教学重点教学难点芭蕾舞基训技巧的掌握动作的协调性芭蕾舞的表现力芭蕾舞眼睛眼神流动与舞姿的协调对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力教学设计Secondstage教学资源|教学方法|教学评价信息化教学设施教学资源|教学方法|教学评价网络资源的使用教学设计Secondstage教学资源|教学方法|教学评价教心态信息化如何教有耐心坚持“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以学以致用为宗旨”的教学原则。通过口传身授教学法、讨论分析教学法、场景模拟等多种方法；充分发挥利用好信息化教学手段，通过微课、微视频、微博、VR场景来多层次调动学生的积极性。教学资源|教学方法|教学评价学镜子观照学习法叶圣陶先生曾说过教就是为了不教。一位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。

“模仿学习法”、“模拟学习法”“镜子”包括三个方面1、以真实的镜子为“镜子”2、以教师为镜子3、以同学和其他人为镜子以情带形学习法以情感来带动作，最终实现情感与动作的结合与一致反刍消化学习法先学个轮廓，然后在反复练习、反复排练中去消化，达到细腻刻画的境地诘难发问学习法即提出问题再解决问题，最后达到掌握舞蹈知识和技能的目的教学资源|教学方法|

教学评价传统教学课堂信息化教学课堂对教师教学工作和学生学习成效进行评价同行评价学生评价课堂评价回访测验问卷调查对教学效果做出科学评价，提升教学质量课前准备|课堂实施|课后提升教学过程Thirdstage线上自主学1课堂互动学2分享交流学3课前课中课后提前一天通过QQ群推送微课明确学习任务实行手机终端学习群内签到制确保自主学习效果线上自主学1课前准备|课堂实施|课后提升通过YY教育在线答疑说难重点学生初步掌握芭蕾基础知识了解历史进程培养鉴赏能力线上自主学1激趣引入导入新课Introducetheintroductionofnewlessons预设目标创设情境Defaulttargetcreationscenario情境导课课前准备|课堂实施|课后提升观看芭蕾舞经典片段《天鹅湖》明确学习目标，引领学生自主学习、大胆模仿进一步激发学生兴趣培养学生自主学习的习惯和敢于接受挑战的勇气课堂互动学2自主学习合作生成Introducetheintroductionofnewlessons展示交流点拨提升Defaulttargetcreationscenario互动导学课前准备|课堂实施|课后提升一是观看微课视频、在观察的基础上讨论，经历观察→思考→模仿→展示→交流、讨论→掌握

。二是从旁指导，对动作要领进行强调，对各小组活动进行观测，适时对好的学习方法进行鼓励和肯定，发现同学们学习中存在的共性问题和个性问题。展示交流环节：小组交流→小组讨论→小组评估→全体展示→反馈问题→分析问题→反刍问题。点拨提升环节：对经历分析反刍仍然存在的共性问题我主要采用视频解说、示范解说、让学生在观看视频、动作模仿、互动游戏中，由体验而感悟，由感悟再迁移，轻松化解了本节课难点。课堂互动学2设置教学问题引领Settheteachingproblemtolead疑难解答反问原因Troubleshootthereason问题引领课前准备|课堂实施|课后提升观看完微课视频前向学生抛出形体教学中手位、脚位分类问题在学中做，做中学在教学过程中回顾问题，提问→纠正→引导→总结关闭问题，解答问题课堂互动学2达标测学反馈强化Uptostandardmeasurementfeedback归纳总结体验成功Summarizetheexperiencesuccessfully标的导结课前准备|课堂实施|课后提升设计了三组挑战练习让同学们自主串联动作，争取编导一个简单的芭蕾舞组合让学生枯燥的基本动作练习演变为游戏性舞蹈，让学生有兴趣而且也能在编导中及时了解学生掌握基础动作的信息一方面对本课重点内容再一次做了回顾和总结同时也反馈了本堂课的学习效果这一环节，我首先让学生总结本节课有什么收获接着让学生谈学习芭蕾舞的感受，感悟芭蕾舞的艺术魅力引导学生在芭蕾舞形体训练学习中产生浓厚的兴趣进一步提升学生的艺术素养。课堂互动学2分享交流学3VR场景360度舞蹈动作分解课前准备|课堂实施|课后提升通过现场录制VR视频课后回顾教学场景在教学过程感受360度舞蹈动作分解同时可以看到自己动作的不足分享交流学3创意作业教学重难点Teachingdifficult课前准备|课堂实施|课后提升QQ群作业发布功能发布作业，让学生在QQ群已图片形式提交作业；鼓励学生录制练习视上传微博，接收大家的评论和点赞一方面发挥了信息技术的课外学习效果监督回馈功能，另一方面也提升了学生的学习成就感，这样的创意作业还愁学生不想做。分享交流学3学习资源存盘教学重难点Teachingdifficult课前准备|课堂实施|课后提升利用百度云盘对课程前后学习资源进行存盘方便学生课后后复学习、传输课程形成学习共享资源倡导分享学习精神教学反思