初中英语一轮复习知识点归纳同位语从句用法

初中英语一轮复习知识点归纳同位语从句用法1.用以引导同位语从句的最常用的连词是that。有时也可以用whether、连接代词或连接副词等来引导。2.表示“是否”的whether可以引导同位语从句，但是与之同义的if不能用于引导同位语从句。3.在定语从句中，若先行词为指事物的名词，有时既可用that来引导定语从句，也可用which来引导定语从句，但在同位语从句中，习惯上要用that，而不用which。4.what不能用于引导定语从句，但可以引导同位语从句，尤其用于idea之后。同位语从句引导词定语从句和同位语从句共同的引导词有四个：that，when，where，why。下面把四个引导词分成两类说明它们在两种从句中的不同用法。1．引导词that引导定语从句的that叫做关系代词，它除了起连接作用，还在定语从句中充当一定成分，并且在意义上代表先行词；引导同位语从句的that叫做从属连词，它只起连接作用。不能省略。例如：①Thenewsthatyoutoldmeyesterdaywasreallyexciting．②Weheardthenewsthatourteamhadwon．在①句中，加粗部分是定语从句，that在从句中作宾语，在意义上指代先行词news。在②句中，加粗部分是同位语从句，that没有任何意义，只起连接作用。2．引导词when，where，why引导定语从句时，它们叫做关系副词，在从句中充当状语，可以转换成"介词+关系代词"的形式；引导同位语从句时，它们叫做连接副词，在从句中充当状语，但不能转换成"介词+关系代词"的形式。例如：①IwillneverforgetthedaywhenIjoinedthearmy．②Wehavenoideawhenshewasborn．在①句中，加粗部分是定语从句，when在从句中作状语，它可以转换成onwhich的形式；在②句中，加粗部分是同位语从句，

when在从句中充当状语，但不能转换成"介词+关系代词"的形式。③ThisisthehousewhereIlivedtwoyearsago．④Heputforwardtothequestionwherethemeetingwouldbeheld．在③句中，加粗部分是定语从句，where在从句中作状语，它可以转换成inwhich的形式；在④句中，加粗部分是同位语从句，

where在从句中充当状语，但不能转换成"介词+关系代词"的形式。⑤Thisisthereasonwhyshewillnotattendthemeeting．⑥TheteacherhadnoideawhyJackwasabsent．在⑤句中，加粗部分是定语从句，why在从句中作状语，它可以转换成forwhich的形式；在⑥句中，加粗部分是同位语从句，why在从句中充当状语，但不能转换成"介词+关系代词"的形式。同位语从句与定语从句的区别1．意义的不同同位语从句是用于说明所修饰名词的具体内容的，它与被修饰词语通常可以划等号；而定语从句是限制所修饰名词的，它的作用是将所修饰的名词与其他类似的东西区别开来：Wearegladatthenewsthathewillcome.

听到他要来这个消息我们很高兴。(news的内容就是thathewillcome，故that引导的是同位语从句)Wearegladatthenewsthathetoldus.

听到他告诉我们的这个消息我们很高兴。(that从句是限制thenews的内容的，即我们高兴只是因为他告诉的这个news而不是其他的news，故that从句为定语从句)2.

引导词的不同what,how,if,whatever

等可引导名词性从句，但不引导定语从句。3.

引导词的功能上的不同that引导同位语从句时，它不充当句子成分，而引导定语从句时，它作为关系代词，要么充当定语从句的主语，要么充当定语从句的宾语。如上例

thathetoldus中的that就充当told的宾语。4.

被修饰词语的区别同位语从句所修饰的名词比较有限，通常有hope,wish,idea,news,fact,promise,opinion,suggestion,truth等，而定语从句所修饰的名词则非常广泛。

另外，when和where

引导定语从句时，通常只修饰表示时间和地点的名词，而它们引导同位语从句时却不一定；又如why引导定语从句，它通常只修饰名词thereason，而它引导同位语从句时则不一定：I

have

no

idea

when

they

will

come

.

我不知道他们什么时候来。(同位语从句)I’ll

never

forget

the

days

when

Ilivedthere..

我永远不会忘记我住在那儿的日子。(定语从句)We

don’t

understand

the

problem

why

this

is

the

best

choice.

我们不明白这个问题，为什么这是最好的选择。(同位语从句

)The

reason

why

he

didn’t

come

to

the

meeting

is

that

he

is

ill.

他未能来开会，原因是他生病了。(定语从句)关于分离同位语从句有时同位语从句可以和同位的名词分开。如：Thestorygoesthathebeatshiswife.

传说他打老婆。Thenewsgotaboutthathehadwonacarinthelottery.

消息传开说他中彩得了一辆汽车。Therumourspreadthatanewschoolwouldbebuilthere.

谣传这里要盖一所新学校。ReporthasitthattheSmithsareleavingtown.

有传言说史密斯一家要离开这座城市。Thethoughtcametohimthatmaybetheenemyhadfledthecity.

他想到可能敌人已逃离这座城市。Theordersooncamethatallcitizensshouldevacuatethevillage.

不久命令下来，所有居民都必须撤出村子。同位语从句的语气在suggestion,advice,request,order等意为“建议；命令；要求”的名词后，同位语从句中的谓语动词通常用“should+动词原形”的虚拟语气结构，句中的should可以省略。例如：Ourteachergaveussomeadvicehowwe(should)usethecomputer.老师给我们提出了一些如何使用电脑的建议。Thesuggestioncamefromthechairmanthatthe