《1、碳的多样性》教学设计(陕西省市级优课)-化学教案

第三章自然界中的元素第一节碳的多样性第一课时蒲城县尧山中学张秋荣【教学目标】知识与技能：（1）引导学生通过各种碳单质的学习，了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列方式不同。（2）使学生知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为无机含碳化合物与有机化合物两大类；通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们的差异。过程与方法：引导学生运用各类物质之间的反应关系探讨物质的性质，培养学生运用类比的思维思考问题，培养学生的动手能力。情感态度与价值观：通过学生实验培养学生的实事求是的科学态度；利用学生分组实验培养学生团队精神，合作意识。【教学重点】碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质【教学难点】应用各类物质之间的反应关系探究物质的性质【教学方法】阅读法、讲解法、理论探究法、实验探究法【教学过程】【导课】利用多媒体展示钻石、石林、溶洞、煤块四幅图片；提出问题：各图中所涉及的物质中，含有哪种相同元素？导入新课：【板书】第一节、碳的多样性【过渡】大家刚才看到的以上含碳物质，分别是以什么样形态存在于自然界的？【学生活动】游离态、化合态【教师活动】引入碳单质的多样性【板书】一、多种多样的碳单质【学生活动】阅读课本62到63页的内容，思考回答下面问题：问题1：课本上介绍了哪几种由碳元素组成的单质？问题2：这几种碳单质的物理性质相同吗？问题3：都是碳元素的单质，物理性质为什么不同呢？【教师活动】指定学生回答，并做出评价【过渡】问题4：这三种碳单质之间的关系是什么？【教师活动】讲解同素异形体的概念【板书】同素异形体:由同一种元素组成的性质不同的几种单质，互称为该元素的同素异形体【强调】同素异形体物理性质不同，化学性质相似【过渡】尽管碳元素有多种同素异形体，但它在自然界主要是以化合物的形式存在，接下来继续学习碳化合物的多样性【板书】二、广泛存在的含碳化合物【学生活动】阅读课本64页第一、二段思考含碳化合物分哪几类？【投影展示】无机化合物含碳化合物 有机化合物【过渡】在含碳无机化合物中，主要研究碳酸盐，今天我们主要探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质【板书】碳酸钠与碳酸氢钠【学生任务】观察碳酸钠和碳酸氢钠样品外观特点【板书】1、碳酸钠和碳酸氢钠物理性质的比较：【投影展示】名称碳酸钠碳酸氢钠俗名色态水溶性【教师活动】学生回答固态、色态，老师介绍俗名、水溶性【过渡】了解了物理性质后，重点探究碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质【学生活动】课本64页“活动·探究”探究主题：碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质预测任务：1.碳酸钠和碳酸氢钠是否与盐酸反应？若反应共同产物是什么？如何简便验证之？若不反应为什么？2.碳酸钠和碳酸氢钠溶液是否与氯化钡溶液反应？3.碳酸钠和碳酸氢钠溶液是否与氢氧化钠溶液反应？类比思考提示：碳酸钠和碳酸钙都属于碳酸盐，是否具有相似的化学性质？碳酸钠和碳酸氢钠组成相似，是否具有相似的化学性质？【教师任务】指定学生回答，教师做出评价接受学生不同的预测结果，根据以前所学知识解决不了，我们必须通过实验来探究。【学生活动】分组实验【教师任务】在实验前必须指导学生注意实验操作的规范性，胶头滴管要垂直，不能伸入到试管口内，以防污染试剂；注意安全。各组长合理安排好组员的任务。【师生共同活动】指定组长发言，回答实验现象。投影展示、教师做出评价物质碳酸钠碳酸氢钠与盐酸反应与氯化钡反应与氢氧化钠反应热稳定性【教师活动】讲到碳酸氢钠溶液与氢氧化钠溶液反应的现象时，提出问题：无明显现象是不是一定就不反应？如何进一步证明是否发生反应？【学生活动】给滴有氯化钡溶液的碳酸氢钠溶液试管中滴加氢氧化钠溶液，观察现象？现象：白色沉淀【思考】白色沉淀的成份是什么？白色沉淀是碳酸钡【结论】碳酸氢钠溶液和氢氧化钠溶液反应生成物有碳酸钠。【学生演示】热稳定性实验；两个实验对比进行。让两个学生配合完成，并描述实验现象，【教师活动】做出评价【师生共同活动】总结实验结论【板书】2.Na2CO3和NaHCO3的化学性质（1）与盐酸的反应：（2）与BaCl2反应：（3）与NaOH溶液：（4）热稳定性：【学生活动】写出有关反应的化学方程式【投影展示】让学生对照纠错【迁移应用1】可用来鉴别Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的最好方法是（）A．加入NaOH溶液B.分别加热C．加稀盐酸D.加CaCl2溶液【迁移应用2】下列说法中正确的是（）A．溶解性：Na2CO3比NaHCO3易溶于水B．热稳定性：Na2CO3＞NaHCO3C．NaOH溶液既不能与Na2CO3溶液反应，也不能与NaHCO3溶液反应D．氯化钡溶液既能与Na2CO3溶液反应又能与NaHCO3溶液反应【课堂小结】金刚石碳单质的多样性石墨同素异形体C60知识小结有机物碳化合物的多样性Na2CO3无机物NaHCO3用类比法预测物质性质方法小结↓用实验法验证物质性质【作业布置】1、练习本节有关反应的离子反应方程式2、思考题：如何实现Na2CO3与NaHCO3之间的相互转化？【板书设计】第三章自然界中的元素