《6竖弯钩》教学设计(部级优课)-教案

楷书《多宝塔碑》中竖弯钩的写法北碚区实验小学万金宇教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。教会孩子将笔画写活写美，最终达到能够在各种字的组合中灵活的把握竖弯钩2、了解竖弯钩的演变史，让学生感受竖弯钩用在不同的字里会有不同的变化。学写“也”“巳”“元”字，3、通过教师的引导、示范、指导，提高学生的观察能力，审美能力。4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领，启发学生如何灵活运用这个笔画。教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。教学过程：一、戏墨激趣，引出课题1、师生一起画一画，玩一玩。师生问好!导入语：同学们，今天的书法课让我们一起先来玩个游戏吧。拿起毛笔。（1）师生一起写、画，感受竖弯钩的象形看，鸡妈妈下蛋了。一个、两个跟着老师一起画一画吧，越来越多，小朋友们看。你能从鸡蛋中发现有类似这样的线条吗？生：有师：好，线条变变变，看，像书法中的什么笔画？生：竖弯钩师：对，今天我们就学习楷书竖弯钩的写法（板书）想想看竖弯钩还像什么？生：……师：你们的想象力真丰富，看，这个钩像不像秤钩？这是什么？生：龙舟和鹅师：像不像这个竖弯钩生：像师：竖弯钩的各个部分分别像鹅的什么部位？生：竖像鹅脖子，横像鹅身体，钩像鹅的尾巴（2）体会线条与书法的关系师：没错！看，我国古代书法理论家卫夫人说书法“每为一字，各象其形”，书法家欧阳询也认为书法是“取万类之象”。其实我国文字本身的创造，就是古人以直观把握事物外形同时渗透主体认知的结果，是中国人审美心态的体现，而书法和中国水墨画一样，用最纯朴的黑白两色表达清寂而洒脱，悠远而淡然的心态。二、初步尝试，习得新知（学写“也”字的竖弯钩）那么你觉得如何才能写好这一颇具姿态的竖弯钩呢？生：竖短一点横长一点……看师示范的视频，学写竖弯钩（1）看示范视频。我们一起来看看（看视频）同学们边看边书空。注意认真观察，第一遍观看注意观察笔画的形态，是否像我们刚才所说的；再看一次，边看边书空，这一次注意笔画的用笔方法，起、行、收的动作；（2）再看视频，规范书写方法，学生逐条总结出书写要领师：看仔细了吗？谁来说说起笔是如何的？看第一个步骤的视频，一起读出这一步的书写要领；谁知道行笔是如何的？看第二个步骤的视频，你真棒！让我们读出写好这一步的秘诀——行笔圆转向右行，笔力逐渐加重；那么收笔呢？看第三个步骤的视频，读出这一步的书写要领——顿笔回锋向上出钩（3）生书写现在请你来写一写这个富有美感的竖弯钩吧，写两个。2、教师讲评（两个）我们看这个小朋友写的怎么样。你可以夸夸他也可以给他提提意见。3、生再写一个三、观察比较，探索实践（学写带竖弯钩的字）一）、学写“也”字1、发现三个竖弯钩的不同现在我们有一个任务——给刚刚练习的笔画找家，把它送回字里，你们知道它出自哪个字吗？请出自己抽屉里的神秘嘉宾吧。是哪个字？（“也”字。）（ppt）师：为什么不是两外两个字？生：因为也字的竖弯钩是长的……师：对，具体有那些不同呢？生：粗细不同，长短不同师：对，那你通过这幅图能看出他们什么不同吗？生：弧度不同师：对！师：没错，这点我们也可以通过竖的部分和横向部分的角度看出来。师：我们在临帖过程中每个字、每一笔都可以通过这几个方面去观察，比对。2、看也字的演变视频师：你知道这三个字出自什么碑吗？生：《多宝塔碑》师：对！同学们知道吗，《多宝塔碑》中的竖弯钩可是颇有渊源呢。我们来看，（播放演变视频）原来随着时代的变迁竖弯钩经历了这么多的演变，难怪这么美。那怎么才能写好这个也字呢？请大家认真读帖。3、学写也字1）生读帖说也字的写法学生读帖。反馈学生读帖后的想法：谁来说说你的想法？（学生回答后老师讲解，或是学生回答的过程中老师进行补充完善）“也”字的竖弯钩要写扁一点，是整个字中的主笔，是最长最舒展的一笔，它需要多多的空间展现自己优美的身姿，所以我们在写第一笔的时候起笔要靠左哦，第一笔的横稍长，左粗右细，斜向右上方，折笔的竖画向左下方行笔，笔画较粗而且短，中间的竖画很调皮稍向右弯腰，主笔竖弯钩的竖和另外两个竖画排排队，距离差不多，稍向左偏，圆转向右行笔，边走边按向上方出钩。2）老师范写看老师写一写。同学们拿笔书空。师示范写“也”字。3）学生初写1个你们也来写一个吧。生书写4）教师点评。（点评两个）对照字帖，说说看他写得好不好，哪里写得好夸夸他，写的不好的地方帮帮他。教师强调圆转的地方，写的好的用红笔圈出来表扬。5）学生再写2个写好的同学和同桌对照字帖相互评一评。二）学写“巳”和“元”那么另外两个字你认识吗？分别是什么字？小组讨论怎么写。（3）讨论写法如何写好“巳”和“元”呢，请大家分组讨论，之后老师选代表上台和大家分享。第一组的谁来说说。怎么写好“巳”字。分析的真不错。还有哪组的愿意上来分享“元”怎样写？好，请你。你们观察的真仔细，很会读贴。（4）学生独立书写写两个。（5）生生互评先写好的同学自己对照字帖查找优缺点也可以和同桌相互评一评。四、总结所学，拓展育德同学们今天我们都学了什么内容？生：竖弯钩的写法。师：对！而且我们发现竖弯钩出现在不同的字里形态不同，学会了灵活书写。知道吗，今天我们学习的钩还叫“浮鹅钩”哦，因为书圣王羲之非常喜欢鹅，他觉得竖弯钩就像一只浮在水面上的大白鹅，所以称它为“浮鹅钩”。