高二历史同步测试题：第六单元《第2课 世界人民的反战和平运动》（选修3）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精（时间：25分钟满分：50分)一、选择题（每小题5分，共30分)1．第二次世界大战后，世界人民反战和平运动逐步高涨的原因是（)①两次世界大战的浩劫②核武器毁灭性的破坏力③美苏冷战的威胁④局部战争的存在A．①②③④ B．①②④C．①③④ D．②③④解析：美苏冷战时期，双方疯狂扩军备战，展开核军备竞赛，使世界处在战争的威胁之下。两次世界大战给人类带来了深刻的教训，局部战争的存在直接威胁了世界和平。这些都是导致二战后反战和平运动逐步高涨的原因。答案：A2．“我作为人向人类呼吁：切记你是人，除此以外都把它忘了吧!如果不是这样,那么,在你们面前，除了全体死亡以外别无他途。”这段材料应出自罗素的()A．《人民能够扭转局势》 B．罗素给爱因斯坦的信C．《罗素—爱因斯坦宣言》 D．《人类的危机》解析：本题作为材料型选择题，旨在考查学生准确理解历史问题的能力。做题的关键是读懂材料,提取有效信息。这则材料表明了人类的危机。答案：D3．为反对美国侵略越南的战争，专门创办“国际战犯审判法庭”，对发动越南战争的战犯进行调查，并将美国总统、国务卿、国防部长等列入战犯名单的是()A．联合国安理会B．世界保卫和平大会C．海牙国际法庭D．罗素和平基金会解析：为反对美国侵略越南的战争，由罗素倡议成立的罗素和平基金会专门创办了“国际战犯审判法庭”，将美国总统等人列入了战犯名单。答案：D4．20世纪六七十年代的美国反战和平运动首先由青年学生拉开序幕，这是因为(）A．青年学生思想活跃B．美国青年民主意识强C．战争对青年的危害更直接D．美国青年是和平运动的先锋解析：青年要服兵役，是战争较直接的受害者。其他选项可结合二战以来美国发动或参与的战争进行比较分析，逐一排除。答案：C5。该邮票是为纪念(）A。1986年“国际和平年"B．1985年联合国通过《国际和平年宣言》C．第一届世界保卫和平大会的召开D．1985年瑞典反战和平运动解析：本题考查学生识记能力。该邮票是1986年中国发行的国际和平年纪念邮票，由此可知答案为A.答案：A6．第二次世界大战后的和平反战运动对世界局势的重大影响不包括(）A．对制止世界大战具有积极作用B．推动了裁军进程C．影响了各国政府及政党的政策制定D．制止了军备竞赛解析:世界和平反战运动对限制军备竞赛起了积极作用，但没有制止军备竞赛。答案：D二、非选择题（第7题10分，第8题10分，共20分）7．阅读下列材料，回答问题。材料一毕加索的《和平鸽》：材料二《罗素—爱因斯坦宣言》:“有鉴于在未来的世界大战中核子武器肯定会被运用，而这类武器肯定会对人类的生存产生威胁，我们号召世界各政府体会并公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，而我们号召它们，因此在解决它们之间的任何争执时应该用和平手段。”（1）材料一反映的时代主题是什么？材料二的核心内容是什么？这一宣言产生了怎样的影响?（6分)(2）根据材料和所学知识简要说明反战和平运动的特点。（4分）解析：本题考查二战后世界人民的反战运动。第（1)问的难点在于“内容”和“影响”，解答这两个问题的关键是抓住关键信息“有鉴于在未来的世界大战中核武器肯定会被运用”；第(2）问，注意从反战的核心内容、参加的阶层、运动的规模等角度回答。答案：（1)主题:反对战争、维护和平.内容：反对核战争。影响：使越来越多的科学工作者投身到反战和平运动中来。（2)以反核运动为中心；参与阶层广泛,由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动。8．和平始终是我们心中一个不灭的梦想，只有一代又一代人为之不懈地努力，创造出一个和平的环境，人类才能实现可持续发展和进步。阅读下列材料，回答问题。材料一英国画家尼维森以一战为题材的作品《光荣之路》：图片说明：阴暗的背景下画面上满是尸体、飘落的帽子……材料二世界各国的反战图片：图片说明：图1：希腊雅典和平主义者抗议印巴核武器试验；图2：反战示威者在美国的11个城市同时举行游行;图3：法国10余万民众举行反战游行。(1）材料一作品取名《光荣之路》有何寓意？与材料一相比材料二反映的事实有何进步性？(6分）(2)根据上面的图片及所学知识谈谈你对反战运动作用的认识.（4分）解析：本题考查对反战运动的分析理解能力。第(1）问，要注意伤亡惨重绝对不是什么“光荣之路”，带有讽刺的意思,注意从反面理解；第(2）问言之成理即可。答案：（1）寓意：讽刺了统治阶级所鼓