第十八课 画画火柴人（导学案）湘美版（2012）美术一年级上册_第1页
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第十八课画画火柴人（导学案）湘美版（2012）美术一年级上册课题背景在美术一年级上册的学习过程中，学生需要掌握基本的画画技巧和表现形式。其中，火柴人的画法是初学者需要掌握的基础技能之一。本节课主要介绍火柴人的画法，帮助学生进一步锻炼手部协调能力，提高美术表达能力。教学目标掌握火柴人的画法和表现形式；培养学生的观察能力和表达能力；提高学生的手部协调能力和绘画基本技能。教学重点火柴人的基本结构和画法；火柴人的表达形式和表达手法。教学难点如何灵活应用火柴人的表达形式；如何提高手部协调能力和绘画基本技能。教学过程1.导入环节引导学生认识什么是火柴人，了解火柴人在生活中的应用，激发学生学画火柴人的兴趣。2.知识讲解火柴人的基本结构和画法。火柴人的基本结构由头、身体和四肢构成。通过简单的几条线条，画出头、身体和四肢，即可画出一个基本的火柴人。画法如下：画火柴人的头部，可以画一个面包般的圆形，再画两条向下弯曲的线条，作为火柴人的脖颈。接着，画出火柴人短短的身体和两条直线当做火柴人的大腿。最后，用两条直线分别画出火柴人的小腿和脚。以上的步骤可以用图片进行辅助讲解。火柴人的表达形式和表达手法。火柴人的表达形式可以通过姿态、情感等方面进行表达。例如，火柴人可以是休闲的散步姿态，也可以是有力的奔跑姿态；可以是开心的微笑，也可以是伤心的泪水。3.练习环节让学生根据老师的示范，按照在铅笔练习纸上画画火柴人的基本步骤。再根据老师的提示，进行相应的火柴人表达形式的练习。4.拓展延伸老师可以让学生看一些火柴人的插画，引导学生发现火柴人可以有不同的姿态和表达方式，激发学生的创作想象力。5.总结环节让学生回忆本节课学习到的内容，以及自己的感受和收获。教学评价对于本节课的教学过程和效果，可以从以下几个方面进行评价：学生能否准确掌握火柴人的基本结构和画法；学生能否灵活运用火柴人的表达形式；学生的手部协调能力和绘画基本技能能否得到提高；教学方式是否得当，是否能够激发学生的兴趣和积极参与。课后作业让学生根据本节课学习到的火柴人画法和表达形式，画出

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