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文档简介

2022年安徽省中小学教育教学论文评选讲好地名故事 弘扬红色文化——地理实践活动课探究摘要：综合实践活动不仅能够有效的调动学生的积极性,地理学科结合学科因、红色精神，把红色地名文化和综合实践活动相互结合,培养学生的文化素养.弘扬新时代红色地名所蕴含的重要价值和意义。关键词：综合实践活动；红色地名；地理实践活动课引言：本论文是通过对社会资源的整合，优化了地理综合实践设计进行，提高学生的综合实践能力。跨学科联动，传承乡土红色文化，培养学生们的家国情怀。把家国情怀作为综合实践的一个要素，融入综合实践中，增强学生的综合实践能力，同时提高学生对家乡的了解，提升学生文化自信。一、活化地理课程 地理综合实践活动的内涵2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。《义务教育地理课程标准》（2022年版）；在课程性质中明确义务教育地理课程引领学生思维、创新精神和实践能力具有重要价值。在提升学生的综合素养，实践能力，习的能力。帮助学生建立良好的学习习惯和批判性思维。综合实践活动是国家规定的从小学至高中设置的必修课程，其指定领域为：12022年安徽省中小学教育教学论文评选力的发展性课程。地理综合实践活动课是地理学科“减负增效”、实施素质教育的有效途径，势教育资源，让学生在实践中研究，在研究中成长。二、整合社会资源制定地理综合实践活动课程“寻红色印迹扬爱国之情”设计方案1.指导思想：园、走进课堂、浸润学生的心灵,感受红色地名的魅力所在，传承红色地名文化。用红色地名文化引领学生健康成长。2.活动主题：寻红色印迹扬爱国之情3.活动目标感。4.活动时间及地点：9月20日-9月31：准备阶段10月10日：参观安徽名人馆11月10日：成果展示。22022年安徽省中小学教育教学论文评选5.活动对象：八年级学生（31渡社团）6.活动准备工作（1）资源准备1）学校有图书馆可让学生查阅文献材料。2）有公共网络教室，可以让学生通过网络搜集材料和制作成果作业。3）校园网、V-class网络教学平台。（2）学习活动模板。调查记录表、访谈记录表、活动过程记录表、资料查阅记录表。（3）学习活动评价量表。小组合作学习评价表、个人学习自评表。7.活动创新点：第一阶段:通过查阅资料、网上“云”实践，了解红色地名故事，请历史老师讲本地相关红色地名的相关史实为学生做好知识储备。育。主义精神。8.活动设计：（1）准备阶段（2）实地参观考察（3）成果汇报9.活动反思及评价：学生通过自己动手去进行实地调查、访问、收集资料，确的价值观，树立积极进取、有所作为的人生态度，积极参与到家乡建设中去。三、跨学科联

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