技术中介视阈下的家园互动共育研究以微信的使用为例 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选技术中介视阈下的家园互动共育研究——以微信的使用为例摘 要：在当前的教育观念里，家园共育模式能够很好的帮助幼儿成长已然成为共识。家园共育模式的重点在于家庭和幼儿园共同构建一个和谐的沟通模式，但传统的家庭与幼儿园沟通方式已经不能够较好得支撑幼儿成长，将新型信息技术应用于家园沟通成为未来重要趋势之一。由此，本文结合符号互动理论，从理论视角阐释如何进一步做好家园共育。符号，包括语言符号和非语言符号，新型信息技术是符号传播表达的重要载体、是家园共育模式得以构建的重要沟通工具。新型信息技术可以让互动更好的发生更好得促进了家园之间的互动，同时也为家园共育创造出更优条件，家园双方在不同的符号互动过程之中创造出一种新的家园互动共育结构。关键词：符号互动论，家园共育，新型信息技术引言：根据我国现今幼儿教育发展情况来看，在传统幼儿教育中，幼儿园均是以提供正确的指导和帮助，让家园共育信息沟通更加畅通。一、相关概念1.家园共育12022年安徽省中小学教育教学论文评选成长中，家庭、父母、幼儿园、教师共同参与孩子的成长教育过程。相对于传统幼儿教育来说，这是现代幼儿教育的不同点之一。幼儿教育不再只是家庭或者老师单方面的教家园共育的前提是家庭和幼儿园互相了解且对幼儿教育达成一定的共识，双方能够对幼儿教育树立正确的教育观，确保幼儿在幼儿园和家庭中能够正常成长，教育理念和实践方面减少矛盾冲突。代教育方式有很大不同，幼儿的成长和教育全由私塾先生负责，家长将幼儿交给先生，要方向，其他方面则不予考虑。随着时代的发展，先进的幼儿教育理念逐渐传入中国，国教育界被接受并加以创造性转换和运用。2.符号互动论符号互动论是当代社会学的主要流派之一。人类在生活中被各种各样的符号充斥论的核心概念——语言符号包括语言、文字、记号等，同时也包括一系列非语言符号。和应对幼儿成长中的细微变化。二、研究现状随着时代发展，网络技术给我们的生活工作带来了巨大的变化，信息技术早已充斥在我们生活工作的方方面面。幼儿教育从一开始的口口相传到后来的电话、手机短信，信息技术的发展，不仅让教师在幼儿园可以用更多的方式去教幼儿，同时也加强了幼儿园和家庭的联系，以更直观的方式给家庭展示幼儿在幼儿园中的成长，避免了家长对幼22022年安徽省中小学教育教学论文评选儿园的不信任危机。1.国内家园共育的研究家长从一开始的面对面了解幼儿在园中成长情况，到现在通过视频、照片等各种方式进行网络沟通，继而了解帮助幼儿成长,家园共育的方式已然发生巨大变化。幼儿园及教师可以在网上查到其他相邻或情况相近区域幼儿教育的先进经验，之后再根据自身园内的实际情况开发出符合当地实际的新的教育方式，更好地打通家与园的沟通路径。究更多的是落脚于沟通方式的变化，很少关注微信、QQ等新兴自媒体在打通区域限制，使得教育不发达地区能够学习先进城市经验中所显现出来的极大优势。这一方面仍亟待研究。2.国外家园共育的研究家园共育模式的研究不仅仅在国内具有重要地位，对于国外专家学者来说，这也是但相较于国外发达国家来说，对教育的系统研究还很薄弱。国外对教育方式、教育合作方面的研究已经比较成熟，构建出相对比较成熟的家园共育体制。JayBlanchard认为信息技术的发展，促使家庭与学校能够形成更好的沟通：信息技能能够让更多的家庭共同参与讨论学校经验，有助于解决因距离问题导致家园之间交流不便的问题，有助于父母能够较快的获得幼儿在幼儿园的成长过程，能够更好的发现幼儿的变化。研究家园共育的原因在于，幼儿教师和家长之间在教育观念上达成一致，及时进行幼儿信息共享，对幼儿的成长有着非常重要的作用。幼儿园和家庭双方的合作沟通都离不开信息技术的运用，家园共育方式从传统的信息化方式向新信息技术方式转变就显得尤为重要。共育中的作用的研究相对较少。三、微信在家园共育中的应用方式微信，在教学中主要使用三种功能：32022年安徽省中小学教育教学论文评选1.微信群-互动交流空间如今，越来越多的幼儿园将新型信息技术应用于推进家园共育发展中，以此来提升与此同时，家长也意识到和教师合作的重要性。笔者发现，开通班级微信群后，家园双微信群在家园共育中的应用，为家园合作开辟了一条新道路。2.微信小视频-即时形象通信实现家园共育。3.微信公众平台-宣传展示窗口幼儿园通过微信公众平台为家长提供服务和育儿信息，为教师减轻负担和工作压保家园共育的一致性，共同促进孩子健康、全面地发展。四、信息技术在家园共育中的应用效果活更加便捷和高品质，更重要的是新兴信息技术的应用给众多行业带来了更大的变化，行了总结。1.加强理念传播，促进家园理念合一42022年安徽省中小学教育教学论文评选互动，不断的加强幼儿园和家长之间的互动交流。2.加强资源共享，促进教育问题共商随着信息技术的不断发展，互联网平台也越来越丰富，家长也更加主动的通过网络与老师或者幼儿园进行沟通、探讨幼儿教育的方式。与此同时，幼儿园也更加关注家长对教育的想法，微信、QQ、线上论坛等信息技术的应用，给家长和幼儿园构建了一个连QQ群里交流自己教孩子的经验以及教孩子的感想，教师也可以在群里分享最新的教育理念或者其他先进地区的教育方法，从而使得家长和教师，更重要的是使得家长和家长之间形成更有效的沟通，实现教育资源大家共享，教育问题大家共商的良好局面，最终同步教育。3.加强信息互动，促进教育公平公正地区教育差距，促进教育的公平公正。笔者认为，不同地区的幼儿教育要结合自身实际，选取合适的方式促进家园共育。所接受，但探索促进家园共育更好发展的道路仍然任重而道远。参考文献年第1期.《教育文化》2017年第8期下.52022年安徽省中小学教育教学论文评选[3]BeckerJonathanD.(2007).MindtheCaps:ExploringtheUseofTechnologytoFacilitateParentalInvolvement,Particul