护理学导论试题

本文格式为Word版，下载可任意编辑——护理学导论试题A.改变话题

B.虚假的或不恰当的保证C.主观判断或说教

D.快速下结论或提供解决问题的方法E.调查式或过度提问答案：A

2.孕妇：“我希望这次怀孕不会像上次那样。〞

护士：“不会的，你不必担忧，没有人会遇上两次这么不幸的事。〞（）

A.改变话题B.虚假的或不恰当的保证C.主观判断或说教

D.快速下结论或提供解决问题的方法E.调查式或过度提问答案：B

3.孕妇：“我很担忧。〞

护士：“你不要担忧。〞（）

A.改变话题B.虚假的或不恰当的保证C.主观判断或说教

D.快速下结论或提供解决问题的方法

E.调查式或过度提问答案：C

4.孕妇：“我从不喝牛奶。〞护士：“那是不对的，你应当每天喝500ml牛奶。〞（）A.改变话题

B.虚假的或不恰当的保证C.主观判断或说教

D.快速下结论或提供解决问题的方法E.表示不赞成答案：E

案例一

接到急诊室电话通知有位急性阑尾炎的患者需要入院治疗，护士做好了一切准备工作迎接患者入院。患者被抬进病房时，面色苍白，大汗淋漓，十分痛楚，急需手术。此时，护士面带微笑地对患者及家属说：“请不要慌张，我马上通知医生为患者检查。〞说完不慌不忙地走了出去。

试分析：①指出护士在接诊的过程中身体神态的不妥之处。②护士采取这样的接诊方式可能造成什么后果？

③假使你是值班护士，面对这个案例你将如何处理？

案例二

一名在肿瘤外科工作的护士，在一次体检后得知自己患了乳腺癌，她深知疾病将会带给她的痛楚和不幸。她第一次感受到战胜自己对疾病乃至死亡要挟的畏惧是那样的艰难，她渴望得到支持和帮助。因此，她找到责任护士小李，希望与她进行一次交谈。假使，你是责任护士小李，你将如何运用沟通的技巧与她进行交谈？第八章

评判性思维的专业标准不包括（）A．权利法案B．评价标准C．专业职责标准D．伦理标准答案：A

某男，32岁，发生有机磷农药中毒，护士遵医嘱使用阿托品抢救，并通过观测患者瞳孔较前散大，皮肤枯燥，颜面潮红，心率加快等，

判断患者达到阿托品化。护士的判断主要表达了思维的哪项特性？（）

A．规律性B．正确性C．间接性D．直接性答案：C

患者男性，68岁，高血压病史26年。病人意识不清，瞳孔缩小，一侧肢体偏瘫，血压160/95mmHg，呼吸25次/分，心率94次/分，初步诊断为脑出血。护士观测患者的病情变化，发现患者频繁呕吐、烦躁担忧、血压进行性升高、脉搏渐慢，呼吸慢而深，经分析后判断患者可能出现了脑疝的表现。

1．护士评判性思维的专业责任标准主要来源于（）

A．护理实践中明确规定要达到的标准B．国家调整的治疗指导方针

C．专业学会制定的实践指南D．专业组织的实践标准E．护士的经验总结

答案：ABCD2．本案例中属于护士评判性思维核心认知技能的是（）A．解释B．分析C．评估D．推论E．猜测

答案：ABCD

护士小李刚从护理院校毕业参与工作，她希望自己能很好地应用评判性思维分析、解决病人问题，在工作中小李勤奋努力，她确信临床护理专家对每个问题都有正确答案，在对病人进行护理时，严格参照操作的规范程序手册，遵循操作步骤依次予以执行，护士小李对自己的工作十分满意，但是病人却认为她不能很好满足自己的健康需求。你认为护士小李的评判性思维中处于哪个层次，为什么？她应当如何提高自己的评判性思维层次？哪些因素可能会影响到小李评判性思维的发展？

该护士处于护理评判性思维的基础层次。

评判性思维的基础层次是建立在一系列规则基础上的一种具体思维。在此层次，思维者相信专家对每个问题都有正确答案。处于评判性思维基础层次的护士，会参照相应规范程序手册，遵循操作步骤依次予以执行，而不会调整步骤以满足病人的独特需要。基础层次评判性思维者相信繁杂问题的答案唯一确定，而且每个问题寻常只有一个正确答案。这是推理能力