小学语文金色的房子

23金色的房子（一）教材分析童话故事《金色的房子》讲述的是一位小姑娘和三只可爱的小动物之间的事。语言优美，贴近儿童生活实际，富有童心童趣。《金色的房子》（一）共有五个自然段，故事情节是：在一座金色的房子里，住着一位小姑娘，小羊、小鸟、小猴很想到小姑娘的家里去玩儿，却遭到了小姑娘的拒绝。通过学习，使学生体会到三只小动物的亲和、友好以及小姑娘的自私、小气、不友好，自己喜欢的东西不愿与朋友分享。学习目标1、能正确认读9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会朋友们对小姑娘们的不同态度。3、正确理解课文内容，感受语言的优美，体会小动物的亲切、善良、友好和小姑娘的自私、小气。教育学生与别人友好相处，自己的快乐、自己喜欢的东西要与朋友分享。学习重点正确认读、书写生字，有感情地朗读课文。学习准备生字卡片、实物投影仪、课件课时安排两课时学习流程第一课时预习：轻声读课文，想想故事的内容。一、故事激趣导入，初步感知课文。1、老师随课件画面（或实物投影仪出示课文插图）和音乐讲故事导入：这是一座金色的房子，金灿灿的墙壁，金灿灿的瓦，红彤彤的大门，亮闪闪的窗，非常好看，房子里住着一位漂亮的小姑娘。同学们再看这是可爱的小羊、小鸟、小猴，它们和小姑娘之间发生了一个很好听的故事。今天，我们来学习第23课《金色的房子（一）》（板书课题）。2、初听课文，初步感知。听了课文，你能说说写了什么吗？（用配有图画和音乐的课堂导入，激起学生学习课文的兴趣。）、自主读文、识字。1、请大家标出自然段，自由读课文。不认识的字用自己喜欢的识字方式去读正确。2、自己喜欢的句子要多读几遍。3、在不明白的地方标上记号。比一比，谁认的字多，谁课文读得好，谁的问题提得妙？（让学生用自己喜欢的方式去自主识字、读文。）三、认读生字，感悟性读文。1、学习生字。（1）出示生字卡片，指名认读，读后贴在黑板上。让学生说出自己的识字方法并进行扩词、造句。（2）开火车读生字并组词。师：小火车，开呀开生：快快开到我这儿来（培养学生运用多种识字方法进行识字的能力和遣词造句的能力。）2、感悟性读文，理解课文内容。（1）学习了生字，老师相信大家一定会把课文读得更好，请大家再读课文，看谁读得最正确、最有感情。（2）请5位学生起来读，每人读一个自然段。其他学生认真听，师生共同对这5位学生的朗读进行评价。（指导学生朗读时，教师可进行范读。要读出对话的语气和讲故事的口吻,读出房子的美，读出小羊、小鸟、小猴的有礼貌、亲切、友好和小姑娘的骄傲、自私、小气。）3、课文中有哪些地方不明白，请提出来，看谁的问题提得好。理解：金灿灿、红彤彤、亮闪闪，仿照此形式再说出一些颜色词。表演“跑过来”“飞过来”“蹦过来”。③讨论：小姑娘为什么不让小羊、小鸟和小猴到她家去玩儿？（此环节注重了师生、生生之间的合作性学习、探究，使学生入境、入情，充分体会课文的内容和情感因素，并通过自己的朗读自然地流露出来。）四、分角色朗读课文。1、请5位学生分角色朗读课文，要读出自己的最好水平。2、分组分角色读课文。（培养学生合作学习，在合作的过程中学会倾听、学习他人之长。）五、课堂小结。板书设计23金色的房子（一）小姑娘：不行关上大门（自私小气）小羊、小鸟、小猴：你早、采鲜花、送（有礼貌、友好）第二课时一、复习。1、出示生字卡片，开火车认读。2、指名分角色读文。（巩固上节课所学内容。）二、课后练习题3。读一读，选一个带点的词语说一句话。1、你的房子真好看哪!2、你的房子真美丽哪!3、你的房子真逮亮啊！（培养学生理解词语和运用词语进行说话的能力。）三、书写生字。1、观察“描描写写”中生字的笔画顺序及在田字格中的占位情况。2、说出自己记忆字形的方法。3、先描