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文档简介
23金色的房子(一)教材分析童话故事《金色的房子》讲述的是一位小姑娘和三只可爱的小动物之间的事。语言优美,贴近儿童生活实际,富有童心童趣。《金色的房子》(一)共有五个自然段,故事情节是:在一座金色的房子里,住着一位小姑娘,小羊、小鸟、小猴很想到小姑娘的家里去玩儿,却遭到了小姑娘的拒绝。通过学习,使学生体会到三只小动物的亲和、友好以及小姑娘的自私、小气、不友好,自己喜欢的东西不愿与朋友分享。学习目标1、能正确认读9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会朋友们对小姑娘们的不同态度。3、正确理解课文内容,感受语言的优美,体会小动物的亲切、善良、友好和小姑娘的自私、小气。教育学生与别人友好相处,自己的快乐、自己喜欢的东西要与朋友分享。学习重点正确认读、书写生字,有感情地朗读课文。学习准备生字卡片、实物投影仪、课件课时安排两课时学习流程第一课时预习:轻声读课文,想想故事的内容。一、故事激趣导入,初步感知课文。1、老师随课件画面(或实物投影仪出示课文插图)和音乐讲故事导入:这是一座金色的房子,金灿灿的墙壁,金灿灿的瓦,红彤彤的大门,亮闪闪的窗,非常好看,房子里住着一位漂亮的小姑娘。同学们再看这是可爱的小羊、小鸟、小猴,它们和小姑娘之间发生了一个很好听的故事。今天,我们来学习第23课《金色的房子(一)》(板书课题)。2、初听课文,初步感知。听了课文,你能说说写了什么吗?(用配有图画和音乐的课堂导入,激起学生学习课文的兴趣。)、自主读文、识字。1、请大家标出自然段,自由读课文。不认识的字用自己喜欢的识字方式去读正确。2、自己喜欢的句子要多读几遍。3、在不明白的地方标上记号。比一比,谁认的字多,谁课文读得好,谁的问题提得妙?(让学生用自己喜欢的方式去自主识字、读文。)三、认读生字,感悟性读文。1、学习生字。(1)出示生字卡片,指名认读,读后贴在黑板上。让学生说出自己的识字方法并进行扩词、造句。(2)开火车读生字并组词。师:小火车,开呀开生:快快开到我这儿来(培养学生运用多种识字方法进行识字的能力和遣词造句的能力。)2、感悟性读文,理解课文内容。(1)学习了生字,老师相信大家一定会把课文读得更好,请大家再读课文,看谁读得最正确、最有感情。(2)请5位学生起来读,每人读一个自然段。其他学生认真听,师生共同对这5位学生的朗读进行评价。(指导学生朗读时,教师可进行范读。要读出对话的语气和讲故事的口吻,读出房子的美,读出小羊、小鸟、小猴的有礼貌、亲切、友好和小姑娘的骄傲、自私、小气。)3、课文中有哪些地方不明白,请提出来,看谁的问题提得好。理解:金灿灿、红彤彤、亮闪闪,仿照此形式再说出一些颜色词。表演“跑过来”“飞过来”“蹦过来”。③讨论:小姑娘为什么不让小羊、小鸟和小猴到她家去玩儿?(此环节注重了师生、生生之间的合作性学习、探究,使学生入境、入情,充分体会课文的内容和情感因素,并通过自己的朗读自然地流露出来。)四、分角色朗读课文。1、请5位学生分角色朗读课文,要读出自己的最好水平。2、分组分角色读课文。(培养学生合作学习,在合作的过程中学会倾听、学习他人之长。)五、课堂小结。板书设计23金色的房子(一)小姑娘:不行关上大门(自私小气)小羊、小鸟、小猴:你早、采鲜花、送(有礼貌、友好)第二课时一、复习。1、出示生字卡片,开火车认读。2、指名分角色读文。(巩固上节课所学内容。)二、课后练习题3。读一读,选一个带点的词语说一句话。1、你的房子真好看哪!2、你的房子真美丽哪!3、你的房子真逮亮啊!(培养学生理解词语和运用词语进行说话的能力。)三、书写生字。1、观察“描描写写”中生字的笔画顺序及在田字格中的占位情况。2、说出自己记忆字形的方法。3、先描
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