团体工作计划书-小组工作计划数的写法

小组计划书小组名称：走出自我 工作时间：2011年11月27日——2011年12月11日一、理念随着独生子女数量的增加和网络的迅速发展，人与人之间的直接的沟通交往越来越少。沟通技巧的缺乏使人们不知如何在社会交往中的展现自己，更好的与他人交往。针对这一特点，我们成立了该小组，面向滨州学院的在校大学生，通过小组活动的方式，教给他们人际沟通的主要方法和技巧，以使他们更好的与人交往，走出自我封闭的状态，可以更加开朗自信的面对他人，更好地适应环境。二、理论架构（一）“优势视角”理论：把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点，而非关注其问题和病理。优势视角基于这样一种信念，即人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。基于这一理论，通过小组活动发觉小组成员内在的优势和资源。（二）交流分析理论：了解自己与别人互动的本质，对人际交往获得深刻的领悟力，从而促使当事人改变生活态度，建立更成熟、更有自尊的人际关系。（三）马斯洛需求层次理论：较高层次的需求，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。在小组中营造良好的氛围，使组员対小组有归属感，感到被关怀、被尊重。（四）镜中自我理论：在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反应和评价，从而建立我们的自我意识、自我形象和自我评价。三、目标及目的1、总体目标：（1）让组员在小组中获得归属感，增强自信心，提高自我认同感和归属感。（2）通过小组成员互动和经验分享，让组员获得情感上的共鸣和支持。（3）提高小组成员的沟通技巧，掌握与人交往的基本方法，克服内心的担心和顾虑，更快的适应陌生环境，展现自我风采和价值。2、目的：使组员在小组活动中忽的成长和自我发展五、服务对象1、资格：滨州学院的在校大学生2、特点：内向、害羞、胆怯，缺乏自信心，不善与人沟通交往，缺乏与人交往的相应技巧，与陌生人交流会感觉不自在，不知道如何恰当的表现自己，以更好的与人交往、适应环境。六、小组特征1、性质：发展性、成长性、支持性小组2、活动次数：四次3、日期：2011年11月27日——2011年12月11日4、时间：9:30—11:005、地点：社会工作团体实验室（信息楼522）6、人数：10—12人七、招募方法1、在校园内张贴海报2、通过朋友介绍3、熟悉的同学自愿报名八、活动流程第一次活动主题：让我认识你目的：使成员之间相互认识、熟悉，消除顾虑。时间：2011年11月27日上午9：30—11：00时间地点目的内容物资20分钟社会工作团体实验室（信息楼522）通过自画像向成员展示自己，让成员更加形象直观的了解自己，迅速消除隔膜，建立友好关系自画像：1、给每位组员一张等大的白色卡片，让组员在上面画一张自画像，并写一些对自己的简单介绍。2、让组员轮流向其他成员做自我介绍

白色卡片若干张、笔15分钟承接上一个游戏，加深成员之间的印象三人行：将成员的顺序打乱由工作员随意喊到一个组员的名字时他两边的组员要立刻站起来，反应慢或站错的要接受惩罚

椅子15分钟让组员体会微笑的魅力，了解对于初次相识的人来说，一个开朗大方自信的微笑会给对方留下良好的印象，掌握微笑的技巧笑容可掬：1、将组员分成两组，两两相对站立。2、每队派一个代表分别站在队伍的两边，面带微笑的大声说“你好“并鞠躬，然后走到队伍中间再说一次。笑出声的一方就被另一方俘虏，必须占到另一方的队尾。组员依次进行

15分钟让组员了解非语言沟通的重要性表错情：1、将组员分组，男女搭配每两人一组，相对站立，听工作者的口令。2、当工作员喊“一见钟情”的时候，双方相对同时张开双臂；3、当工作员喊“不解风情”的时候，女方不动，男方背对女方，双臂交叉于胸前；4、当工作员喊“自作多情”的时候，男方不动，女方背对男方，双臂交叉于胸前;5、当工作员喊“翻脸无情”的时候，双方同时背对对方并将双臂交叉于胸前。如此循环。25分钟锻炼团队成员的反应能力，相互配合的能力松鼠与大树：1、事先分组，三人一组：二人扮大树（竹子），面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠（熊猫），并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠（熊猫）”，大树（竹子）不动，扮演“松鼠（熊猫）”的人就必须离开原来的大树（竹子），重新选择其他的大树（竹子）；培训师或临时人员就临时扮演松鼠（熊猫）并插到大树（竹子）当中，落单的人应表演节目。3，培训师喊“大树（竹子）”，松鼠（熊猫）不动，扮演“大树（竹子）”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树（竹子），并圈住松鼠（熊猫），培训师或临时人员就应临时扮演大树（竹子），落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树（竹子）和松鼠（熊猫）的人全部打散并重新组合，扮演大树（竹子）的人也可扮演松鼠（熊猫），松鼠（熊猫）也可扮演大树（竹子），培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。5、讨论：落单以后有什么感受？重新得到组合的感受？喜欢成为“大树（竹子）”还是“松鼠（熊猫）”？

第二次活动主题：轻触心灵目的：促进成员间的深层互动，使个人在群体中获得成长，增强小组凝聚力时间：2011年11月30日9：30—11：00

时间地点目的内容物资15分钟

社会工作团体实验室（信息楼522）使组员重新认识彼此，加深印象，以便待会开展活动，1、让每个组员自己选择一个昵称代表自己，让其他组员记住自己的昵称。2、工作员随便点其中的两个组员的昵称，让其中的一个来介绍另一个，如此类推。椅子15分钟承接上一个游戏，加深成员之间的印象蹲跳：1、让组员围成一个圆圈，随机挑选一名组员，根据上一个游戏的昵称（假如该组员叫苹果，另一个组员叫橘子，则苹果喊：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完了橘子蹲。”）2、第二轮换成橘子喊口号。依次进行。（游戏过程中，除了蹲外也可以喊其他口号，组员可以随意选择）15分钟增强组员之间的相互配合能力和协调能力解手链：1、让组员手拉手围成一个圆圈，并记住自己左边和右边的人是谁。2、工作员喊开始以后组员松开手随意走动，当工作员喊结束的时候，组员原地站住，寻找自己刚才左右的人，按原来的方式手拉手，这时组员会达成一个结，组员必须相互配合打开这个结，做两轮结束。

20分钟增强非语言沟通能力和反应能力眉目传情：1、将组员分成两组，其中一组比另一组多一人。2、让人少的一组围成一个圈坐在椅子上并留出一张空椅子，剩下的人随即选择椅子上的一个成员站在他的后面并将手放在他的肩膀上方，同时低下头，不能看其他成员。3、工作员喊开始后，站在空椅子后面的成员通过眼神与坐在椅子上的任意成员交流，邀请他到自己的椅子上坐下，当椅子上的成员感应到邀请并决定过去的时候，他身后的成员要按住他不让他逃走，如果成功则空椅子后的成员继续寻找其他对象，如果失败，则由该成员寻找对象继续游戏，以此类推。椅子25分钟使组员敢于表达自己的观点，澄清价值观念，促进成员间的深层互动，是个人在群体中获得成长我的纯净水：1、每位小组成员在一张纸上写出十种自己想要的东西（最好是抽象名词,如幸福、爱情、金钱等）。工作员提醒成员写下真实的想法，以便与真实的了解自己。2、请大家在自己的选项中割舍三个，用笔划掉。3、再割舍掉三个，用笔划掉。4、再割舍掉三个，用笔划掉。5、从最后两个中割舍掉一个。剩下的一个就是在每个人心目中滤去杂质的“纯净水”，也是他今生最大的追求。6、分享彼此的“纯净水”及被自己过滤掉的“杂质”，互相讨论分享。白纸、笔、椅子第三次活动主题：你了解我吗？目的：进一步增进彼此的了解，促进成员深层次的自我表露，增进成员情感交流，训练成员表达能力，促进成员自我开放，增进成员丰富的想象力。时间：2011年12月4日9：30—11:00时间地点目的内容物资20分钟

社会工作团体实验室（信息楼522）检验小组成员互动的情况和小组工作的效果，使成员了解自己给小组留下的印象，进一步增进彼此的了解。魔镜：1、随意选出一人（或自告奋勇），让其暂时离开。2、向其他成员出示一张事先写有是个问题的问卷，请大家根据平时的了解，替离开人回答。3、离开的人回来回答卷中的问题，两相对照，检验大家对其了解的程度。问卷、笔、纸30分钟促进成员深层次的自我表露，增进成员情感交流分享生命中的小东西：（工作员事先请成员在下一次团体进行时带来个人生命历程中一件珍贵的小东西，也许是卡片、项链、照片……）1、工作员说明活动规则。2、每位成员分享此一小东西及其意义，也可以分组分享。3、工作员邀请成员分享，若此物可赠，团体内欲赠和人？为什么？4、成员讨论、分享。自带的小东西40分钟训练成员表达能力，促进成员自我开放，增进成员丰富的想象力顽皮家族：1、在心中想一种与自己物质相近的动物，并想三个提示的线索，让成员依线索来猜。2、成员两人一组互相猜，并试着了解对方。3、回到大团体，相互介绍及自我补充。4、讨论及分享：猜中时的心情？自己提供的线索是否充分？对线索是不是很敏感？体验并分享生活中的沟通形态。5、工作者引导大家讨论：自己眼中的你和他人眼中的你有何差异？

第四次活动主题：成长知多少目的：整合小组活动心得，检讨团体动力，时间：2011年12月11日9:30—10:30时间地点目的内容物资30分钟

社会工作团体实验室（信息楼522）总结自傲组活动的成果，干巨鲸中我理论，了解别人眼中的自己，与下一个活动相衔接。猜猜他是谁：1、工作员拿出事先准备好的带有问题的卡片，问题是1）你认为小组中谁的改变最大？2）你认为谁参加活动时最积极？谁最不积极？等等。2、由组员对上述问题举手表决。3、得票最多的人发表感言，表达自己的看法。4、成员之间相互交流分享。问卷、笔30分钟承接上一个活动，增强自己对自己的人，整合学习心得，检讨团体动力。我在哪里：1、用六把椅子依次排开代表五个点。2、以0—5为评估标准，要求成员反思参加团体的收获。3、领导者问：这次活动你认为自己的开放程度如何？成员根据自己的情况,很开放的站在5的椅子处；不开放的站在0的椅子处，依此类推。4、邀请几位成员分享、讨论，尽量相互支持鼓励。5、领导者问1）你觉得你自己的人际关系在参加团体后，有何正向改变？2）你在团体中的学习和收获如何？3）你对自己的信心？6、团体反馈和分享讨论。椅子九、预算：50元以内十、评估方法1、小组活动中，组员参与的积极性，及自我坦露程度。2、在小组每次活动中，个人的分享及意见。3、以工作员在小组进行时的观察及分析（如沟通方式、现场气氛等）4、从出席率级参与，投入程度评估。5、通过组员对小组的祝福，归属感高低来评估。十一、工作日程

日期任务2011年11月27日上午9：30—11：00使成员之间相互认识、熟悉，消除顾虑。2011年11月30日上午9：30—11：00促进成员间的深层互动，使个人在群体中获得