《我可爱的班级》教学设计

我可爱的班级活动目标(1)认识和了解自己的班集体，认识到每一位同学都是集体的一员。(2)引导学生感受集体生活的快乐，接纳和理解集体生活中的冲突和矛盾。（3)引导学生认识合作、沟通、互相理解是使班级和谐的重要因素，培养学生的合群性。(4)引导学生团结同学，热爱集体，自觉维护班级荣誉，培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级凝聚力。二、活动重点、难点重点:1.了解自己的班集体，感受集体生活的乐趣。接纳和理解集体生活中的矛盾和冲突。难点:1.学会与同学融洽相处，共同维护集体荣誉2.认识到每个人都是集体中的一员，在集体中都起着重要作用。三、活动年级四年级四、活动准备多媒体课件、搜集班集体的图片。五、活动课时1课时。六、活动过程设计（一）、班级生活欢乐多暖身活动:快乐传递游戏规则:在音乐中传递玩偶，歌声停止，玩偶在谁的手上，谁就要分享一件在集体生活中让你觉得快乐的事情。(1)学生活动(2)教师总结感谢同学们真诚、热情的分享，从你们的分享中我看到了一个温暖美好的集体。你们喜欢自己的班级吗?(喜欢)老师也很喜欢你们这个集体，我们今天就一起来交流《我可爱的班级》。（二）、班级活动荣誉多1.写一写《班级小档案》同学们都说自己喜欢自己的班集体，那你了解你的班集体吗?我要来考一考同学们。抢答《班级小档案》如：班级名称，班级成员，班级大事，班级公约......看来同学们都非常了解班级的基本情况，关于“我们班的特点”还有哪些同学需要补充吗?(2)指一名同学进行补充。每个同学对班级的观察和理解都不一样，在我们的交流中我们对班级有了更全面的了解。2.夸夸我们班集体(1)课件出示图片(同学们在讨论班级荣誉)图片中的同学们都在夸自己的班集体呢!你的班级有哪些地方让你感到自豪?(2)在“我的班级点赞卡”上写下你为班级点赞的具体事件(3)请同学站起来为班级点赞。请同学为班级点赞，读出点赞的内容。如果你赞同他的点赞，请把掌声送给他。点完赞的同学将“点赞卡”贴在黑板的爱心上。3.教师总结看这贴满了“点赞卡”的黑板，我们班可真不简单。那这些班级荣誉都是谁为班级得到的呀?是的，有的荣誉有你的帮忙，有的荣誉有他的参与，班级荣誉离不开我们每一个人的付出，我们一起把掌声送给自己吧!我们可真棒!（三）、和谐班级我来创1.心理剧场班集体取得荣誉，我们每个人都是激动的、兴奋的、骄傲的。但是荣誉的取得却不是那么简单的。运动会上的接力跑项目中，小明快到终点时，不小心摔倒了，接力棒掉在了地上。尽管他以最快的速度捡起接力棒，却还是在比赛中失利了。同学们有的马上跑过来安慰他，而有的却很生气地指责他。老师运动会上的接力跑项目中，小明快到终点时，不小心摔倒了，接力棒掉在了地上。尽管他以最快的速度捡起接力棒，却还是在比赛中失利了。同学们有的马上跑过来安慰他，而有的却很生气地指责他。(1)为什么同学们会有不同的反应呢?(2)感同身受①如果你是小明，你此时此刻是什么感受?②如果你是安慰小明的同学，你当时的想法是?③如果你是指责小明的同学，你的情绪是什么?为什么?④我们分析了小明，和不同表现同学的心理，有什么发现?(他们都很在意班级荣誉，集体荣誉感很强)(3)行为准备①如果我是指责小明的同学，你是旁观者，你想对我说什么?②如果我是指责小明的同学，你是小明，你想对我说什么、做什么?2.情景演练(1)请两位同学演一演，一个人扮演小明，一个人扮演指责小明的同学。表演出怎么样应对才能避免矛盾。(2)请同学们评价他们的表演，小明哪些地方做得好?哪些地方还需要改善?3.教师小结同学们演绎得非常精彩，从你们的表演中，我也发现了在集体生活中发生冲突和矛盾是很正常的事情，而且很多时候我们的矛盾正是因为我们都有着强烈的集体荣誉感，当我们在班集体中，遇到了矛盾多沟通，多理解，相信我们就能营造更和谐的班级氛围。(四)我的“班级之花”1.画一画“班级之花”(1)如果你的班级是一株花，你会是这株花上的哪一部分呢?请在“班级之花”上找出能代表你的部分，并涂上你喜欢的颜色。(2)学生分享:你给“班级之花”的哪个部分涂上了颜色?说说你的理由。(3)小组活动:邀请组员完成一整株“班级之花”的涂色。(4)比较两次涂色的“班级之花”，你更喜欢那一株，为什么?就像“班级之花”呈现的一样，我们每个人都是集体的一部分我们每个人的精彩，共同组成了更精彩的集体。2.课件学生的图片，教师总结班级是我们每个人的家，我们每个人都可以用自己的特长和优势为班级服务，集体的进步离不开每个成员的努力。我们在集体生活中不仅要分享欢乐和荣誉，更要分担困难和责任!希望同学们能带着这节课的体验，感受到更多集体生活的乐趣!（五）、我是集体的一员请同学们用一句话分享自己这节课的感受。以“我是集体的一员，我可以为班级_____________”来结束我们今天的活动。教师总结:同学们都说得很好，希望你们能将这节课的感悟和心得带到生活中去