染纸教学设计

染纸教学设计教学目的：1、认知目的：理解染纸艺术并初步掌握染纸的特点。2、技能目的：掌握不同的折叠办法以及染纸的办法。3、情感目的：培养学生的创新思维，发展想象力和发明力，提高学生的动手能力，培养学生对染纸艺术的爱好，激发学生对生活的热爱。教学重点：学习不同的折叠办法及染纸办法。教学难点：染纸时颜色搭配和多个染纸办法的使用。教学准备:生宣纸、颜料、毛笔、水、调色盘、抹布、多个染纸作品。一、激趣导入（出示染纸服饰）同窗们，这件衣服美丽吗？看了这件衣服，你会想些什么吗？（让学生通过观察，产生疑问，激发学习的爱好，提高了主动学习探究的欲望）这样好看的衣服，我们也能够做出来的。但是，我们首先要学习制作图案的办法。那就是我们这节课要学习的内容---染纸。二、指导染纸1.观赏作品，师生交流（出示多张印染作品）你们懂得染纸上的图案是如何形成的吗？这些作品所用的纸是我们平时用的白纸吗？（让学生观赏作品，主动思考作品所用纸质及制作办法，便于提高学习主动性，打开他们的思路）2．教师示范，学生观察小结。教师一边示范，一边解说。拿出一张方形生宣纸，将纸对折几次，然后将纸的一角放入调好的颜料中，最后将纸小心地打开。同窗们看老师制作后，能说说我的染纸办法吗？（先进行折叠，再染色）老师根据学生回答相机板书：折染（让学生自己小结制作办法，初步懂得染纸的办法，利于下面的学习）3．师生同做，进一步学习染纸的办法及环节○1折纸。同窗们，折纸很重要，是染纸中比较核心的一步，不同的折法，就会产生不同的效果，根据要染的图案，把纸叠成较小的形状，例如“三角形、田字形、扇形”等，你们用纸将你想到的折纸办法折出来，四人一组，看哪组办法多？为了使染出来的图案更美丽，你们要注意折纸时边与边要对齐。学生交流时，老师适时小结并板书：米字折、田字折、折扇折、辐射折。（折纸是学生非常喜欢的形式，学生主动参加，培养了他们的动手能力，主动性很高）○2调色。选色、用色是染纸中的基础，能够根据自己的需要，调出颜料，能够调的稀某些，增加纸的吸水性。○3染色。染纸的办法有诸多，运用不同的办法染出的效果也不同。老师染，你们根据老师小黑板上出示的染法，猜猜各是什么办法？(浸染法、滴染法、点染法、浓破淡法)浸染法：通过浸的办法给纸染上颜色。滴染法：将墨水直接滴到纸上，并将纸进行挤和捏，这样能够将颜色尽快的染进去。点染法：用毛笔将颜色涂点到需要颜色的地方。浓破淡法：这是国画中的一种技法。为了使色彩层次丰富，在同一种地方，用深浅不同的颜色进行染色，增加变化的效果。（让学生参加实践，充足认识了染纸的特点以及办法环节）三、学生染纸，教师巡回辅导。激励学生大胆尝试不同的折叠和印染的办法，在学生独立完毕作业时发现问题及时辅导，发现有创意的作品及时交流。（让学生独立完毕作品，本身会有成就感，学习爱好更浓，及时的点拨，会让孩子的作品更杰出）四、染纸作品展将学生的作品展示在黑板上。同窗们，你们对自己的作品满意吗？你们喜欢哪幅作品？为什么呢？教师也进行点评，并说出理由。（展示孩子们的作品，并必定其优点，让孩子体验成功，对染纸艺术产生更浓厚的爱好）五、课后拓展运用课余时间，能够用其它办法染纸，还能够和同窗用染纸作品做其它东西，例如书签、窗花、染纸服饰等。（联系生活实际，发挥学生的想象力和发明力，制作出某些自己喜欢的作品，激发他们对生活的热爱）教学反思：本节课采用观赏、小组合作探究等形式教学，充足发挥学生的主体作用，让学生自主发现问题，解决问题，激发学生的学习爱好，学生在轻松愉快的环境中进行染纸的作业，学生的潜能得到了充足的发挥。有部分学生的作业非常有特色，很有创意，这是我先前所没有想到的。我也被学生的学习热情所感染，运用新的理念所上出的课效果与平时上的课真有着天壤之别。但由于以前学生极少用颜料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品没有达成预期的效果。篇二：染纸教学设计13课《染纸》教学设计一、教学分析染纸画，由于它的变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索精神，是一种适合少儿特点、富于游戏性的美术活动。通过对图案设计，色彩配备和对多个技法的掌握，以及具体制作过程，培养学生的发明意识，审美情趣和动手动脑能力，从而激发对艺术创作的爱好。能够说，染纸是一项多方面开发智能的美术活动。1、教学目的（1）识知目的：理解和熟悉染纸艺术，初步掌握染纸的办法和特点。（2）技能目的：掌握多个折纸的方式和惯用的染纸技法。（3）情感目的：通过染纸学习，培养学生的创新意识，审美情趣和动手动脑的能力，激发学生对染纸艺术的爱好，从而更加热爱生活。2、学习内容通过学习掌握染纸的基本原理，学会染纸的基本办法，从而完毕一幅美丽的染纸作品。教学重点：学会不同的折叠方式和基本的染色原理。教学难点：色彩的选择与应用。图案花纹的形成与体现。3、学时建议：2学时2、教学过程设计1、教学活动的方式和办法（教学活动方式建议）课前准备：教师准备：大量的染纸作品，《染纸》课件（中央教育电视台播放的百集手工制作中的），扎染实物若干件（手提袋、丝巾、服装等等），宣纸、彩色墨水一盒、毛笔、酒精、吸水纸、抹布等。学生准备：宣纸、彩色墨水、酒精、毛笔、水杯、抹布等。教学思路：①．本课重要是在观赏大量的染纸实物和作品的基础上,充足调动学生的学习欲望和主动性,提高学生们观赏水平。②．在教学中充足合用电教手段进行教学,观赏省电教馆拍摄的百集手工制作中的染纸一课,让学生充足认识和理解染纸。③．在作业上，大胆地开动脑筋,尝试与众不同的多个折叠方式,从而染出有创意的作品.在色彩的搭配上,老师给学生们某些色彩知识和搭配原理，并激励学生自主创新，从而达成色彩艳丽，让人意想不到的效果。④．在课后的拓展过程中，激励学生们多动脑动手，发挥想像力与发明力，设计出更加好更精的染纸作品。方案1：观赏几件扎染、蜡染和兰印花布等工艺品实物，激发学生的爱好，提高学生学习的欲望，教师示范二种染纸。由彩色染纸入手，边染边解说惯用的色彩搭配知识，提示学生配色中应注意的几个问题（如：两种红色不要同时出现，深色和淡色的搭配??）。在彩色染纸的基础上再演示兰色染纸，在掌握了二种技法之后，学生作业时就可任选一种，让学生们从自己感爱好的一项先入手。方案2：由课件入手，让学生们观赏大量的图片与照片，黑板上再多展示些老师和同窗们的佳作，便于打开他们思路。老师带领同窗们一边演示一边解说，师生共同完毕同样的一张作业，打开后，各自会发现每个人的效果是不同的，从而理解染纸的偶然性与不可复制性，这样不担提高了学生们的爱好，更激起了他们的好奇心。2、解决重点与难点的要点染纸作品的成功与否，核心取决于折叠的办法与染色的均匀程度。也就是说一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，这是调节色彩的深浅与图案与否均匀美观的重点所在。3、学习中可能出现的问题及解决办法第一是色彩的搭配。选色、用色是一张染纸作品与否成功的基础。第二是酒精用量的多少。它是一张染纸作品与否成功的保障。第三是折叠方式与否有新意。它是一张作品与否成功的核心。在染纸的过程中老师应提示学生们注意以上三点。这样大家才干染出好的染纸作品。三、学习评价建议（1）学生的评价：①、通过教师的启发引导，学生们与否有了学习染纸的爱好，主动性与否高涨。有无激发学生们进行染纸的创作欲望。②、学完了染纸课，你有多少收获？学会了多少染纸的技法？你的折叠方式有创新吗？你的图案均匀美观吗？（2）大家的评价：①、与否掌握了染纸的基本办法与原理。②、与否勇于尝试不同的折叠方式。③、染纸的图案与否均匀？能否发现染纸过程中的问题，独立完毕？染纸作品与否有进步？（3）评价的方式：①、在初学过程中，以教师的评价为主，教会学生如何评价一张染纸作品的成败。在学生有了染纸的感觉之后，以学生互评、自评为主，在学生个人自评的基础上同窗们互评，这样同窗们之间能够起到互补的作用，互相交流，取长补短，在不停的自评，互评，师评的过程中发现问题，解决问题，不停激励，努力提高学生的自信心。②、针对不同层次的学生提出不同的规定，根据个性差别，能够起到事半功倍的效果。四、典型案例参考1、启发引导（1）观赏实物，激发学生的学习爱好。教师出示课前准备好的扎染服装（自制的）、丝巾、提包等实物，它们图案优美，色彩鲜艳。不光有彩色的，尚有兰色的。由于这些实物都是同窗们以前见老师用过的，穿过的。这样就更能激发同窗们的好奇心与爱好。这时老师简朴介绍一下扎染的基本原理及办法，让学生有所理解，里面有些技法在染纸中也是可行的。在观赏过老师自制的扎染制品之后，再出示某些商店里买的用品，尚有老师到云南旅游时购置的蜡染制品，在学生观赏这些实物的同时，老师边讲边分析它们图案的形成办法及要注意的问题。（2）观赏染纸录像片，理解染纸的基本办法。播放省电教馆拍摄的百集手工制作片《染纸》，让学生理解染纸，并激发他们学习的主动性。（3）师生互动让学生以小组讨论一下：1、染纸是如何做出来的？2、你认为在染纸的过程中要注意哪些问题？（4）、揭示课题染纸是中国传统的一种民间美术。染纸来源于民间印染工艺。彩色染纸绚丽夺目，含有独特的艺术效果。兰色染纸清新典雅，醒似兰印花布。染纸的折叠办法多个多样，有对折、辐射、揉纸等等。染色办法有点染、浸染、擦染等。在染纸的过程中合合用挤、捏等不同手法，使颜料浸透到纸的最里层。这样一幅美丽的染纸图案就完毕了。2、引申发展①、观赏作品，师生交流。这时打开事先帖在黑板上的作品，让学生观赏多个折叠方式所代表的作品，打开学生们的思路，让他们观察图案是如何形成的？色彩是如何搭配的？②、教师示范a．将一张正方形的宣纸折成田（米）字格（最惯用的折叠方式），用彩色墨水加酒精进行染制。染纸注意色彩浓淡变化以及酒精量的多少，在示范过程中，教师要让学生看清晰讲明白，示范到位。染完后小心地按照折的次序用手或用嘴巴轻轻吹开一层层宣纸，这样一张彩色染纸作品就出来了。将作品直接贴在教室的玻璃窗上进行展示评价。b．教师小结染纸惯用的办法第一是折纸。折纸的好环关系到染纸的成败。惯用的有对边折、对角折、三折和四折等，以这类推。常见的折叠办法有：米字折、田字折、折扇折、辐射折、卷搓折、任意折和综合折等。第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、点染法、晕色法和流淌法。固然染色尚有某些特殊技法如：喷酒法、泼染法、吹染法、刷染法、夹染法、对印法、揉纸法、涂蜡法、压印法和吸附法等。这些特技在课堂上是不合用的，能够在染纸爱好小组中开展，或在家里面进行尝试。板书：染色技法有：浸染法、点染法、滴染法、浓破淡法和留空白法。浸染法：将宣纸的一种角或一种边直接浸在颜料水中。点染法：用毛笔将颜料点在宣纸上，此法适合染某些浸染法染不到的地方。滴染法：滴染和点染有相似之处。滴染是指用颜料瓶口将颜料直接滴在渗入过酒精的宣纸上。浓破淡法：这是国画当中的一种技法。在染纸中应用是想使染色效果突出，色彩层次丰富，在同一种地方有深浅不同的颜料出现，增加染纸效果，使画面有所变化。c、学生染纸，教师辅导。①、每人能够先尝试最常见的对边、对角折，尽量将纸折到最小的三角形。并且更核心的是注意正反两面折。只有这样，纸的最里层才干染透。这也是染纸的一种决窍之一。②、在折好的纸上开始染色。首先应想好用哪几个色彩？用哪几个办法？想好了色彩搭配之后，就能够开始染色了。③、学生染纸。播放民族轻音乐，在悠扬的音乐声中进行染纸活动。d．巡视讲评。教师巡视，及时发现问题，及时作个别辅导，发现有新意有特色的作品要及时展示、交流。e．作业展评。①．用一张大的铅画纸，事先贴好双面胶，学生染好的作品好的能够直接贴上去展览。不能展览的也须用旧报纸隔开展平放好。②．对于展览的作业，首先能够请学生自评，再互评。最后教师总评。选出优秀作品，请他们谈谈自己是如何完毕的？并激励全班同窗向他们学习，相信下一节课学生们的作业会有较大进步3、拓展训练。运用课余时间，进行多个方试的折纸训练，分别用多个色彩去尝试染色。在节假日里，能够和家长到商埸去观赏贵州的蜡染，南通的蓝印花布及扎染制品。从中发现美，观赏美，进而发明美。第二学时：蓝色染纸1、观赏导入由老师自制的兰色扎染服装和贵州的蜡染工艺桌布开始，让学生在精美的工艺品中感受美、观赏美，进而更大地激发学生发明美的欲望。通过观赏和比较，协助学生理解兰色染纸和彩色染纸的相似点与不同之处。a、学生讨论。学生4人小组讨论：①、兰色染纸和彩色染纸的相似点是什么？老师小结：兰色染纸是以办公用兰黑墨水辅以酒精调出深浅的染纸方式。它是根据国画的“墨分五色”来体现的。它不像彩色染纸那样有诸多个色彩。学生继续讨论：②、兰色染纸的图案是如何形成的？老师小结：兰色染纸应以夹染法为主，通过木夹或铁夹等工具实施的染纸技法。它能够根据画面需要局部重复夹紧染色，或将纸附在某些物体上再用夹子，纽扣或线绳固定后染色，可呈较明显的多层次几何纹样。b、观赏范作。打开贴在黑板上的兰色染纸作品，将多个办法染色的作品做简朴介绍，让学生们自己去体会它们之间的区别。2、动手操练。a、教师示范。首先拿出一张正方形的宣纸，由对边对角折的米字格折法入手，分别向五个白瓷盘中滴入等量的蓝黑墨水，再用滴管滴入酒精。每个盘中的酒精量逐步增多，这样一种墨水用酒精含量的多少就分出来了浓淡深浅不同的五种色彩待用。这时老师除了能够用彩色染纸中的几个技法之外，还能够用铁夹帮忙，这种夹染法非常适合兰色染纸。在示范的过种中同时向学生解说染色技法，边讲边操作。如为了增加更多色彩层次，还能够用“晕色法”，就是图纸染好后，可用毛笔或滴管沿色彩边沿涂酒精或清水，并用手指稍加挤捏，使色彩快速向外推移，扩张虚化，形成明显的水迹，使之产生含蓄、丰富的晕色效果。b、学生制作。学生们巳有了彩色染纸的经验，这时可规定他们在折纸的时候可不局限于米字格、田字格等简朴的折纸方式，每人尽量尝试几个折叠方式的组合，首先使折的图案与众不同。在染色时老师可先不做过高的规定，一开始能分出深浅不同的三个层次就是成功的，等他们有了一定的经验之后，老师再分别提出具体的规定c、教师辅导。学生们做兰色染纸时，留空白是他们觉得比较难的一件事。由于兰色染纸重要是色彩单一，那么白色就显得尤为贵重。那么怎么留白？留多少？这些问题是一张兰色染纸的核心所在。空白必须要有，但又不能太多。面积大了，效果不好，感觉是没染成功。如果面积小了，很快空白就没了，因此留空白是老师辅导学生们的重点。3、拓展训练。平时做有心人，在外出旅游和逛商埸时留心和染纸有关的工艺制作展品，学习花纹、色彩搭配的知识，便于此后的制作。篇三：染纸教学设计苏教版小学美术四年级下册《染纸》的教学设计扬州市江都区小纪镇吴堡小学嵇康维225243【教材简解】“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等办法进行加工，并通过点、渍、罩、接等办法上色而形成纹样的一种体现办法。它工具简朴，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，能够产生意想不到的效果。通过染纸的练习，不仅能够让学生理解民间染纸艺术的知识，还能够培养学生对染纸艺术的爱好，激发学生对生活的热爱之情。【目的预设】1、认知目的：理解染纸特点，初步掌握染纸的特点。2、技能目的：学会不同的折叠办法、单色和多色染纸办法。3、情感目的：培养学生发明思维和对染纸艺术的爱好，提高学生的动手能力，，激发学生对生活的热爱。【教学重点、难点】教学重点：学习不同的折叠办法及染纸办法。教学难点：染纸时色彩的搭配和多个染纸办法的使用。【设计理念】一、理解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和办法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和发明能力。二、美术课程应适应素质教育的规定，面对全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为增进学生健全人格的形成，增进他们全方面发展奠定良好的基础。新的美术课程原则提出“激发学生学习美术的爱好，培养创新精神和解决问题的能力”这一理念，本次活动根据学生的年纪特性，将美术课程中的“设计、应用”学习领域的基本规定设计为探究学习活动。寻找某些有价值，能激发发明性思维的素材，引导学生探究学习的欲望。故意识地创设一种动手实践、主动探究的空间，让学生主动自觉地融进知识的海洋，提高学生的思维能力。三、学生以个人或集体合作的方式参加多个美术活动，尝试多个工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的办法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好。【设计思路】一、本课重要是在观赏大量的染纸实物和作品的基础上,充足调动学生的学习欲望和主动性,提高学生们观赏水平。二、在教学中充足合用电教手段进行教学，让学生充足认识和理解染纸。三、在作业上，大胆地开动脑筋,尝试与众不同的多个折叠方式,从而染出有创意的作品。四、在课后的拓展过程中，激励学生们多动脑动手，发挥想像力与发明力，设计出更加好更精的染纸作品。【教具】学生：毛笔、调色盘、宣纸、彩色颜料等。教师：毛笔、调色盘、宣纸、彩色颜料、多媒体课件、染纸作品等。【教学过程】一、故事导入新课很久很久以前，有个人穿了一身美丽的白衣（出示没染色的衣服）去学堂，但是一不小心，他把颜料滴到了身上，他想，这下可糟了，回去一定要被挨骂了，怎么办？他把衣服脱下来，用水冲洗有颜料的地方，即使颜色但了点，但是总有痕迹，怎么办？他面对着衣服，看啊看啊，房间的光线逐步变暗，一天的时间很快就要过了。忽然，他发现，被滴上颜料的地方其实很美丽，他想，我为什么不把其它地方也染上颜色呢！于是，说干就干，我滴我滴，我染我染，很快就完毕了，大家想不想懂得衣服被染成什么样了？好吧，先深呼吸，看！（出示染好的衣服）【设计意图：运用故事的教学办法，抓住学生的心理，创设引人入胜的教学情境，让学生对即将要学习的内容产生了浓厚的学习爱好。】那我们今天就来学习这种图案体现手法——染纸。（板书课题：染纸）二、讲授新课（1）解说染纸的材料和观赏染纸作品1、介绍工具：普通白纸和生宣纸游戏：我想先请2个同窗上来做个实验，（班级中选派两名代表，）请你们把纸揉成一团，滴上颜料，再轻轻打开2、大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？做实验的同窗别说话哦，（找个学生）来摸摸看，懂得什么因素吗？小结因素：阐明宣纸含有吸水性强的特点。3、是这样吗？大家看的真认真，因此不是全部的纸都能够用来染，只有某些吸取性强的纸（如生宣纸）才能够染。【设计意图】纸的不同，效果不同，不是全部的纸都能够用来染，只有某些吸取性强的纸（如宣纸）才能够用来染。4、既然要染纸，颜色固然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，然出来的色彩又鲜艳。还他的有其它的某些辅助工具，例如说毛笔、调色盘、清水等。【图片观赏】5、既然要学染纸，总要懂得染纸是什么样的，我们才干染吧。现在，我们就一起来看看传说中的染纸终究长什么样。（运用白板“聚光灯”效果，展示不同图案的染纸）生观看染纸图片样品【设计意图】要学生从中发现染纸图案与别的图案不同之处，采用交互式电子白板（下列简称白板）的聚光灯效果，能让学生更加集中注意力。（2）师生互动1、原来这就是染纸，上面的图案有什么特点啊？都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢？生先折后染做一做（实物投影下操作）2、我们大家一起来做一张试试，看看是不是先折后染。大家跟着我一起（边对边折，再重复4次；挑出深蓝色；划出对角线，再在另外两个角上滴上颜色），打开看看。生展开观察3、师问题：有些地方没有染到，怎么会这样呢？你们是不是也这样的？我们一起想想要怎么解决（滴上颜色，用手轻轻按压，使宣纸充足吸取颜色）重染一下，打开看看。回想环节，回想一下，我们是怎么做出这样美丽的染纸的？【设计意图】实物投影仪下演示操作过程，让学生对整个染纸过程一目了然。过程中学生能自己发现问题，激发他们的发明性思维，解决问题。生讲话板书环节：折、染、挤按、展开连连看1．老师做了一张大的染纸，我们一起来看看。很美丽吧，它的图案是不是和我们做的不同啊？为什么会这样的？2．学生讲话：折法不同，效果不同3．老师这里有四种折法，但是它找不到与他向对应的美丽染纸了，你们能不能帮帮忙找找啊？(教师用白板笔点出4幅折法图和4幅染纸画，学生用白板笔自己连一连)4．生讲话【设计意图】通过学生自己到白板上画一画、连一连，让学生更加清晰得理解不同的染纸折叠办法，以及不同折法下能出现的不同效果。（3）染纸的办法及环节折一折你们真聪颖。老师又要考考你们了，田字折刚刚大家都折过了，那尚有三种会不会折呢？我请三个同窗上来折，每人挑一种折，其别人在底下也试试。1．板书：田字折、米字折、折扇折、辐射折（贴对应染纸图）2．学生解说折法【设计意图】让学生自己尝试折一折，学会染纸的多个折叠办法。三、示范（摄物投影仪下演示）1．非常好，看来你们都是天才，看图就能做出来。老师也不能落后了，现在我就要发挥一下了，认真看好了，老师用了哪些办法把一张白纸染上颜色的。（用学生折好纸，边做边讲）折叠法：辐射折染纸法：滴染、浸染、冲染、点染??彩色：黄绿渐变，加入少量的红色【设计意图】1、在实物投影仪下进行完整的过程演示，让学生对染纸的过程能更加清晰；2、老师用学生折好的纸来制作染纸，让学生有成就感，更有自信。2．学生回想染法板书：浸、滴、点、浓破淡??（介绍具体名称）3．比较２副同折法，同染法的作品（用白板显露工具由上至下慢慢拉下演示）得出结论——留白的作用4．染纸图片观赏分析对比色、和谐色各一组，教师各分析一幅，学生分析四幅。【设计意图】白板显露工具演示让学生懂得留白在染纸中的作用，作品观赏，让学生对前面学过的色彩进一步温习，起到巩固知识点的效果。四、学生作业、师巡回辅导（运用超级链接功效，播放medi@show制作好的音乐和染纸作品）看了这样多美丽的染纸，诸多同窗已经按捺不住，很想自己试试了。老师一会儿要举办一种染纸拍卖会，但是老师这里的染纸不多，你们乐意帮忙吗？规定：1.尝试不同的折叠方式和印染办法2.运用多个颜色搭配，丰富画面【设计意图】1.让学生亲身体验、感受染纸的乐趣，在过程中注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配；2.运用超级链接功效，播放medi@show制作好的音乐和染纸作品，能够让学生在轻松、愉悦的氛围中愉快学习；3.教师适时的提点，让学生困惑是，茅塞顿开，更激发了学生的发明性思维。五、作业展评将完毕的作业贴到展板上先由学生自评，再互评，最后教师点评并激励学生创作出更多更加好作品。【设计意图】指出学生作品的局限性之处，重要还是对学生作品进行表彰，增加学生的自信心。六、课后拓展篇四：染纸教学设计炫彩染纸教案篇五：美丽的染纸教案《美丽的染纸》教材分析本课选自人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课属于“造型，体现”学习领域该课重要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等办法进行加工，并通过点、渍、接等办法上色而形成纹样的一种体现办法。它工具简朴，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，能够产生出意想不到的效果。还能够应用到诸多地方，能够将染纸剪成窗花、做成剪贴画、做贺卡、灯罩等等即美观有实用的美术工艺品。设计思路本课是学习如何染纸的技术和办法，借助染纸练习让学生认知色彩碰撞美丽意外感受色彩的美妙，在实践活动之前教师结合设计实验研究，通过观察比较让学生理解生宣纸与普通白纸的区别，从而为本课的主题——染纸做好认知的准备，把学习的主动权交给学生，让他们小组活动自己总结办法，互相交流经验运用宣纸的特性和颜色的变化原理进行不同形式的染纸，学习用多个颜色染出不同形式的染纸，激励学生进行大胆的创作，自由呈现体现力，最后完毕创作。教学目的认知目的：理解生宣纸的特性并运用生宣纸的特性，学习用多个颜色进行不同形式的染纸例如将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等办法进行加工，并通过点、渍、接等办法上色等，激励学生大胆动手，自由创作，充足发挥个人的创作力和体现力。能力目的：培养孩子的动手能力，发明力，并能在宣纸上运用染料及其它辅助工具来体现染纸生活，根据自己的想法进行创作。情感目的：通过染纸体验美的不同形式,观赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力。教学重点掌握折纸染的办法,并能按自己喜欢的方式进行体现。教学难点如何将染纸染透并能注意色块的布局搭配以及单色染纸的艺术风格。教学准备１、将学生分成若干个４人小组，桌上的调色盘可共用。２、教具：ppt展示通过折、剪、染多个形式完毕的范例作品。３、学具：盛着各色颜料水的调色盘、毛笔、`剪刀、报纸、纸小人（生宣纸、普通白纸各一种）教学过程一、实验探究，感受生宣纸的特性。1．教师激情导入，激发学生动手愿望。（老师出示2个不同纸性的纸小人）2．老师提出实验规定，学生动手操作