人教版四年级下册语文教案

1？（4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞23“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像4？（5导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和模仿句式练习，说说像什么。比如：还有的学生自己连起来解释，并放到句子中理解。这样6青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不波上，人在画中游’，道出了荡舟漓江，观赏桂3、引导边读边想象“这样的山围绕着这样的看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹72、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”89在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈？（可以选一处景物来写，具体写出你的感受来1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由4这三处的万年牢之间有什么联系？描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条三、以演促读，感悟“蠢事”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”然食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开三、明确要求，启动“综合性学习”在学生充分朗读基础上，教师检查：指名逐课件，感受“恶性循环”之理和“水土严重流失护母亲河行动”呢？对想捐款的同学，可引导他们节约零花钱捐献给有关部门；对想向社会、亲友宣传的同学，可即兴模拟宣讲，如教师扮演家长或社会人士，学生向“家长”或“社会人士”宣讲；对想调查板书：10黄河是怎样变化的序4.读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开？（物物化的领悟，从学生自主的个性化的朗读探究中间组合，各有不同。人的心、命运：明明暗难，继续奔向前程，在那山的那一头，永远有着我们课外，学会关注自然与生活的细节,让学生在读书中学做人，在生活中学做人，在自醒自悟中成长。)？（？（出语文整体能力的把握，又要致力于语文素养的个体性，差异性和创造性。使学生树立开放的语在（柔软的）芦花里。”指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”国。”重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”板书：“我在屋里，什么也没看见。”读第五段。小标题：“雨来死得可惜。”）（课文，了解内容。抓住文章的重点内容，引导学生在与这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为“要和平，不要战争。”到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，2、宣读“儿童和平宣言”……诵读悟情---拓展抒情”步步生情，强调以读代讲，读中感4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同二、学习“读读写写、读读记记”三、学习“我的发现”四、学习“日积月累”用什么方式来了解新闻的？作为“地球村”的村民，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念2全般交流：小组推荐代表汇报本组同学搜法进行介绍，如可以概括来热爱生命的人都2请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受。1可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸4感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命20*花的勇气无意是春天里最绚丽多彩的一笔。它用缤纷的着无数的文人墨客。然而当你对于千万朵在冷2请学生上黑板写出表现作者感情变化的生命是宝贵的，却是短暂的。有一位哲人说过苗喝彩是，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认A:几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡3：默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都给你留下了3：感情朗读，体会诗情。？（语文园地六伽利略却大胆质疑，说明他不迷信权威，只追求伽利略为了追求真理，反复做了多次实验来证样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”三学习准备：学生可搜集一些名画，如郑板桥？（四研读“先游到了我的心里”28*父亲的菜园（1）第三自然段，通过“每天-----就-----直到----才”写父亲通过一个星期起早在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世2教师引导学生积极评价，双响湖动，既肤上的小病，怎么会要人命呢？是学生体会在发明电之前，人们的生活、社会的发展无一处有了火的帮助，人类就开始有了技术发明，向进的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻2、边读边思考：火是怎样来到人间的?火为人类带了了什么?为普罗米修斯带来了什6、交流思考的问题。交流时，先说一说，有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹导语：尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他