学生实验心得体会范文汇总15篇

学生实验心得体会范文（汇总15篇）篇1：学生实验心得体会最近自己对单片机特殊的感爱好，由于看到它能掌握电机的转动，自己觉得很神奇。就想弄清晰它到底是怎么做到的?

我看到书上讲：单片机可以用两种语言编写，一种是c语言，另外一种是汇编语言。汇编语言是一种机器语言，且代码繁琐，不易记忆。需要把握单片机的内部结构和规律结构，通过看了几本书让我了解熟悉到汇编确实太繁琐，不过我过c语言，也参加了全国计算机二级考试，觉得自己在一方面具有优势，能很快学好它。

不过在学习中，我才发现学习单片机不仅仅需要软件的知识，还需要硬件的知识。我买了一个单片机在实践中就是一个活生生的例子，没有相应的硬件知识，我连单片机怎么和电脑相连都不知道，我为我当时的想法感到惭愧。单片机是一门很好的学问，需要我去钻研它。

时间飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，本学期的单片机综合课程设计也在一周内完成了。

俗话说“好的开头是成功的一半”。说起课程设计，我认为最重要的就是做好设计的预习，专心的讨论老师给的题目，选一个自己有爱好的题目。其次，老师对实验的讲解要一丝不苟的去听去想，由于只有都明白了，做起设计就会事半功倍，假如没弄明白，就迷迷糊糊的去选题目做设计，到头来一点收获也没有。最后，要重视程序的模块化，修改的便利，也要注意程序的调试，把握其方法。

篇2：学生实验心得体会首先感谢王老师再这一学期中对我们的ERP知识传授，你教会我们的绝不仅仅是ERP课程上的知识，而更多的是观念上的冲击，你的课程让我懂得了课堂及课堂以外的宽广的信息世界。而这也让我熟悉到，我需要学习的不仅仅是书本上的东西，还有更多的方面我需要不断地通过自我的学习和实践来改善进步。在这里，我将浅谈对ERP实验课程学习后的一些心得体会。

通过一个学期的ERP实验课程的学习和实践操作，带来的感受是观念上的转变。由于我们的课程是在还没有学习ERP沙盘模拟的基础上进行的，单纯的上机实验操作带来的问题是感受可能不及上了沙盘模拟课程的深，而且对于一些方面的理解也不会很透彻，但是上了一学期的课程，至少也算是给自己带来了一些变化吧。

在上ERP实验课程里，我常常会遇到一些莫名其妙的问题，导致实验没发进行下去，有时候为了查找一个小小的错误漏洞，不得不回到前面几章节去意义查看，而大部分的情况却是问题没方法查出来。这个时候只能是应用标准数据，这是我不愿意的，但却是没有方法中的方法，这种情况总结起来也有三四次了。而回想起来，导致问题出现的原因绝大部分不是知识技能和技能操作水平方面导致的，而是由于在操作上的疏忽大意造成的，正如古老的传奇一样“一只钉子，害死了一支军队。”

通过几次的失误我深刻的熟悉到了每一个操作步骤对企业存亡的关键，ERP系统是对企业物流、资金流、息流进行一体化管理的软件系统，其核心管理思想就是实现对“供给链”的管理。软件的应用是将跨越多个部门甚至多个企业，为了达到预期设定的应用目标，最基本的要求是系统能够运行起来，实现集成化应用，建立企业决策完善的数据体系和信息共享机制。做好企业ERP我们就是要把经营管理中的有关各方如供给商、制造工厂、分销商、客户等纳入一个紧密的供给链中，才能幼小地安排企业的产、供、销活动，满足企业利用全社会一切市场资源快速高效地进行生产经营的需求，以期进一步提高效率和市场上获得竞争优势。

人生也是如此，其实在我们四周，别人比我们表现得更加优秀并不是由于她真的比你优秀多少而是别人比你更加注意细节，细节往往决定成败，所以从上机实验的不够细心导致一些问题的出现给我的晶体就是人生当中也应该事事都要兢兢业业，不要由于细节上的疏忽而导致后面整个结果的变化。

由于我们的ERP上机实验课程主要是学生自己操作，所以学习专心与否老师很难做到监督，学生在这个过程中假如听听歌，玩玩游戏也是可能的，甚至在中途逃走翘课，而这时候就需要我们学生自己的自觉自律。“师者，所以传道授业解惑也”，老师之所以是老师，就是为我们学习上指点迷津，而不是我们生活上的保姆，事事都要管着你，况且成年人自己做什么跟自己都应该清晰该做什么不该做什么。事实上也是如此，你在电脑面前干什么，有没有认专心真地做，老师是很难管理的，而且也没有必要一句一句地说我们。我们都已经是成年人了，该做什么自己也应该很清晰，人生能够成就多少，取决于你的自律水平有多高，一个不懂得在生活上自律的不懂得对自己人生负责的人很难在事业上有所成就。

以上就是这学期学习ERP的心得体会，感谢老师的辛苦批阅。

篇3：学生实验心得体会生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学的进展尤其依靠科学实验。在生物教学中，实验、学习和观察等实践环节对我们把握生物学知识、科学方法、培育我们的动手潜质和构成科学素养都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们开头接触生物这门学科开头，就不断有生物实验课程，熬炼我们各式各样的潜质。（兄弟情深）

但是，也的确是上过各式各样的生物实验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。

首先，我必须得提的，便是金卫华老师，还有金老师给我们提出的实验要求。

独到的实验安排，让我听后为之一震，正因从初中开头，甚至是大学的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校安排好的实验课时刻以外也能来实验室做实验，当然这大概也与我们的生物技术试验的资料安排有密不行分的关联。一向以来，我们都循规蹈矩的正确听从著课程表给我们定下的规章，而金老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了笼罩着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在知识的世界中飞翔呢？

好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题——实验！老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列实验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，但是我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激动，恨不得立马动手，靠著自己学来的知识，专心的完成这套实验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从第二周开头的现代生物技术综合实验的漫长旅程。

由于，老师没有硬性的要求实验时刻，我们便是一有空闲就往实验室里鉆，也就少了以前实验课上出现的，正因部分实验仪器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验爱好的流失。以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简洁的走下过场而已，几次实验课下来，热忱全无。但根据金老师的提议来，大家来实验的时刻不一样，使得对仪器使用的时刻错开，削减了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了许多。

金老师会很体谅一些先开头忙活的同学，在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和留意事项，后面实验的打算物品和要求，然后开头在忙于实验而奔跑中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作，或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的作用；如何做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是做的失败了的原因。但是，随着实验的进展，之后更多的时候，是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着金老师，围在他四周，问他关于实验的各种问题，就算同样的问题被问过许多次，金老师依然是和气的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教育，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每位同学。

其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我们会仔细品尝步骤中的点滴；实验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去思考如何排解，继续实验；实验结果的不理想，更是强迫我们能专心回顾实验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深入了解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作要求等。这些自己透过自己动手动脑而逐步累积起来的阅历，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道根据老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，能学到的东西自然也削减。

说完对金老师和老师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。

我是一个很懒散的人，以前做实验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去思考实验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混著。但是，这次实验着实让我很费了一番脑子，有深入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮忙我订正和娴熟许多操作，同时让我熟悉到自己以前的迷糊与不负职责，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满足，还得到了好多在课堂上永久无法获得的知识。下方，详细说说看我的几件不小的收获。

有小到大来叙述，分有这样一些。第一件，混实验室久了，我有了能够“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是实验室里有的且我们熟知的物品（老师打包装起来的不算），无论是药品试剂，还是不一样规格的量筒试管，我都能够摸出来，省去了四处找老师寻求帮忙的时刻和气力。第二件，学会了配置许多的试剂，于是知道了不一样的试剂配置需要留意的问题，巩固了某些药品相关的知识，并且在多次配置时，得出了一个结论：假如不是很熟悉的试剂配方，最好是拿一个专门的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后实验也不会正因试剂的问题而手忙脚乱。第三件，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘，每一步如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家讨论出来的精华继续，明白了他们的意图和原由，做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件，这件是我最大的心得，也不全是从今次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：在决定要做的事情后，最好思考清晰行动时会需要用些什么，做些什么，将打算工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利，有条理，排解做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。

以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我期望在下个学期里，我能将自己从那里得到的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的潜质，不敢放言称自己要成为将来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。

篇4：学生实验心得体会经过这次的实验，我个人得到了不少的收获，一方面加深了我对课本理论的熟悉，另一方面也提高了实验操作能力。现在我总结了以下的体会和阅历。

这次的实验跟我们以前做的实验不同，由于我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验宝贵，深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必必要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。

我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的打算，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如回转机构实验，是利用频率特性分析振动的，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要AAA什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。

在实验过程中，我们应该尽量削减操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开头就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在做电桥实验时，开头没有专心吃透电路图，仪器面板的布置及各键的功能，瞎着接线，结果显示不到数据，等到显示到了又不正确，后只好找同学帮忙。

我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做电桥实验中，我们可以通过返回旋动，AAA回程误差。

在实验的过程中我们要培育自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培育这种能力的前题是你对每次实验的态度。假如你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成果会很高，但对将来工作是不利的。比如在做回转机构实验中，经老师检查，我们的时域图波形不太合要求，我首先是转变振动的加速度，发现不行，再转变采样频率及采样点数，发现有所改善，然后不断提高逼近，后解决问题，兴奋异常。在写实验报告，对于思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发了我，其实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，自己要学会思考。

在这次的实验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的熟悉。比如说，我在电桥实验中，我知道应变片是怎么样的，面板是怎么接电桥的在回转机构及悬臂梁实验中，我知道压电是如此微小的，怎样通过放大、接口电路进行微机分析，滤波、窗函数的选择，及怎样使用LabView采样和分析，另外，用文档形式写报告，是我们以前从来没有尝试过的。可以说，做这次的实验，我们学生自己的能力得到了充分的发挥，跟以往那些布满条条框框的实验是不同的。

本人认为，在做这次的实验中，学习LabView和是一件好玩的事情，由于LabView这是一个虚拟的平台，它能够对各种测试结果进行正确的分析实在是太神奇了而则是的一个必不行少的前提，所以我觉得LabView和对的起到非常重要的作用。

通过这次的实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的熬炼。

篇5：学生实验心得体会下面我想谈谈我在所做的实验中的心得体会：

在基尔霍夫定律和叠加定理的验证实验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，根据所画原理图，连接好实际电路，测量出实验数据，经计算实验结果均在误差范围内，说明该实验做的成功。我认为这两个实验的实验原理还是比较简洁的，但实际操作起来并不是很简洁，至少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个实验不仅仅是对你所学知识把握情况的考察，更是对你的耐心和视力的一种考验。

在戴维南定理的验证实验中，了解到对于任何一个线性有源网络，总可以用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替此电压源的电动势us等于这个有源二端网络的开路电压uoc，其等效内阻ro等于该网络中全部独立源均置零时的等效电阻。这就是戴维南定理的详细说明，我认为其实质也就是在阐述一个等效的概念，我想无论你是学习理论知识还是进行实际操作，只要抓住这个中心，我想可能你所遇到的续都问题就可以迎刃而解。不过在做这个实验，我想我们应该留意一下万用表的使用，尽管它的操作很简洁，但假如你马虎大意也是完全有可能出错的，是你整个的实验前功尽弃！

在接下来的常用电子仪器使用实验中，我们选择了对示波器的使用，我们通过了解示波器的原理，初步学会了示波器的使用方法。在试验中我们观察到了在不同频率、不同振幅下的各种波形，并且通过毫伏表得出了在不怜悯况下毫伏表的读数。

总的来说，通过此次电路实验，我的收获真的是蛮大的，不只是学会了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次实验过程中，更好的培育了我们的详细实验的能力。又由于在在实验过程中有许多实验现象，需要我们仔细的观察，并且分析现象的原因。特殊有时当实验现象与我们估计的结果不相符时，就更加的需要我们仔细的思考和分析了，并且进行适当的调节。因此电路实验可以培育我们的观察能力、动手操做能力和独立思考能力。

篇6：学生实验心得体会上课了，老师又拎上了那个藏着很多乐趣的实验盒，同学们形象地称之为“饭盒”。今日似乎带了许多实验器材，不知今日又要搞什么鬼？

老师粗略地讲了一些关于氧气的知识后，就开头做实验了。首先他收集了几瓶氧气，放在桌上，还跟我们开玩笑，说氧气多了会使人兴奋；接着他又把一些实验器材板书在黑板上——碳、硫、磷、铁。这些东西与氧气有什么关系呢？带着这样的疑问继续进行实验。

老师不慌不忙点燃酒精灯，把硫放在燃烧匙内，架在灯上加热，不一会儿硫就被点着了。奇怪的是我们在座位上看不见火焰。老师走下讲台，把燃烧匙送到我们面前，让我们作近距离观察，这时才发现黄色的硫块已变成了蓝色的液体，上面还布着一层蓝色的火焰，若隐若现，甚是奇异。之后老师回到讲台前，把燃烧匙放进氧气瓶，哇，朦胧的火焰此时全爆发出来，变成了绚丽的蓝紫色的亮光，美丽极了。老师告知我们硫与氧气反应后生成一种带有刺激性气味的二氧化硫，这是污染空气的罪魁祸首之一，想不到这么美丽的外表下竟是如此丑陋的灵魂，这正映证了中国的那句古话“知人知面不知心”。

接着老师又把其他药品放进去做同样的实验，都给我们意想不到的收获；磷在集气瓶里放出大量的光和热，几乎照亮了整个教室；铁则是猛烈燃烧，火星四射，有时还发出声响，真像放烟火……

精彩的实验吸引了全班同学，后排的同学几乎都要站到桌上了。有的个子矮的伸长脖子，瞪直眼睛，还是看不到，干脆往前挪几步，近前观看，感觉大不一样。于是，后面几排都不见了人影。当看到奇异景象时，教室里一片哗然。今日的实验非常成功，非常生动，在领会科学的无穷魅力的同时，还享受到了学习的乐趣，真是令我们终身难忘。

篇7：学生实验心得体会这次实验虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由此看来，我们在进入大学的这几个月里学到了不少的专业知识，只是自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会阻碍自己学习。实验是学习java的重要环节，有利于我们巩固专业知识、把握工作技能，提高就业筹码。

我把本次为期三周的实验看作是“理论与实践相结合的桥梁”。通过这周的实验和学习，我知道了此次实验的目的，也清晰目前自己的不足，那就是缺乏相应的知识与阅历，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的熟悉基本上只是局限于课本的范围之内，也许就是这个原因就导致我们对专业知识熟悉的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然!限制了我们网络知识水平的提高。但是课本上所学到的理论知识是为我们的实际操作指明白方向、提供相应的方法，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中渐渐汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不行纯粹地“以本为本”。

在这次实验中我得到了许多收获，我第一次体会到java工程师的工作是什么样子的，也发现了很多不曾留意到的细节，在实验的演示过程中，我对作为一名java工程师留意的事项应该从小事做起、从基本做起。把职业能力训练与职业素养有机的结合起来。信任这对我接下来学习专业知识会起到很有效的帮助，在接下来的几个月里，我会以作为一名职业人的身份在这几个方面要求自己，严格自我，向java工程师靠近。

而经过这次实验，让我明白假如是一个完整项目的开发，必须由团队来分工合作，否则，即费劲又费时还做不好这个项目。因此不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

实验结束了感觉虽然辛苦，但很充实。我想这就是java工程师的工作。我也体会到java工程师成功地完成一个任务的那种兴奋，那种小有成就的感觉是只有置身其中的人才能体会的。

总之，这次实验为我提供了与众不同的学习方法和学习体会，从书本中面对现实，为我将来走上社会打下了扎实的基础。作为在校计算机专业的学生，现在我能做的就是吸取知识，提高自身的综合素养，提高自己的职业技能，自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有路”。我信任在不久的将来，会有属于我自己的一片天空。

篇8：学生实验心得体会首先非常感谢学校为我们提供了竞赛熬炼的机会和优越的实验条件，感谢一直以来辛勤培育我们的老师——是你们教授了我们扎实的理论知识和丰富的实践阅历，再次感谢我的战友陈伟群、梁爽——是你们的激励和坚持铸就了我们的成功，最后我想感谢我的爸爸妈妈——是你们对我一直以来的期望和严格的要求，才使我没有放弃自己，努力进取！

自从大二听说了全国电子设计大赛那时，一颗小小的种子就已悄悄埋入了我的心底，我大一成果不好，还挂过科，对人生没有规划。大一结束时家里给我了很深刻的教育，我意识到不能再这样堕落下去了，背负着家人的期望与对电子大赛的向往，我开头了艰辛的打算。大二的课程虽不像大一那么枯燥，但模电数电c语言等专业基础课也是有一定难度的，我硬着头皮，顶着压力，看不懂就一遍一遍看，题目不会做就请教老师同学，上网下载课程视频，去论坛求助，2点前几乎没有睡过觉，在这同时，我还在打算着大一的补考，可以说大二这段时间是相当辛苦的，但是冬去春来，辛苦是最终有了回报，我通过了大一的全部科目，并且娴熟把握了模电数电c语言。而且最重要的我对电子，对编程产生了爱好。大三了，我们开更多专业课了，我深知我只是赶上了我的同学，现在才是真正起跑的时刻，我不能放松对自己的要求，由于我即将面对的是电子大赛！就这样我仍然以120%的努力去学习单片机，自控原理，程序设计等等，还买了单片机开发板来实践，平时也多多关注其他相关知识和技术。

篇9：学生化学实验心得体会刚开头做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的明白，到达了“双赢”的效果。在做实验前，必必要将课本上的知识吃透，正因这是做实验的基础，实验前理论知识的打算，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验资料，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等。否则，老师讲解时就会听不懂，这将使做实验的难度加大，浪费做实验的宝贵时刻。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清晰各实验仪器的接法，假如不清晰，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时刻，会事倍功半。虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是假如自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。做实验时，必必要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清晰，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，老师会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给学生，拓宽学生的眼界，使学生熟悉到实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们就应尽量削减操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开头就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开头没有专心吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。个性是在做实验报告时，正因实验现象出现很多问题，假如不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，能够相互讨论，请教老师。

我们做实验不好一成不变和墨守成规，就应有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时刻是充分的，做实验就应是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的实验中，我们能够透过自制装置将实验改善。

在实验的过程中要培育学生独立分析问题和解决问题的潜质。培育这种潜质的前题是学生对每次实验的态度。假如学生在实验这方面很随便，等老师教怎样做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成果会很高，但对将来工作是不利的。

实验过程中培育了学生在实践中讨论问题，分析问题和解决问题的潜质以及培育了良好的探究潜质和科学道德，例如团队精神、沟通潜质、独立思考、实验前沿信息的捕获潜质等；提高了学生的动手潜质，培育理论联系实际的作风，增强创新意识。

篇10：学生化学实验心得体会分析化学是一门实践性很强的学科。分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。正确把握分析化学实验的基本操作技能。培育良好的实验习惯和严谨，实事求是的科学态度，提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。

自第一次接触分析化学实验到现在，已通过一学期的学习实践，我发现做好分析化学实验需要做到以下五点：

第一，要做好预习工作。实验前应专心阅读有关的基础理论知识。了解所需的基本操作技术，明确实验目的，原理，任务，主要的操作步骤及有关事项，做到胸有成竹。

第二，实验过程中专心思考每一步操作的目的，作用，仔细观察实验现象，理论联系实际。实验中随时将实验测量的各种原始数据真实，正确，清晰，的记录在原始实验记录纸上，并让老师批阅。

第三，严格遵守操作规程及留意事项。使用不熟悉的仪器和试剂之前，一定不要任意操作，以免破坏实验仪器，浪费试剂，发生意外事故。

第四，自觉遵守操作规程及留意事项。留意电源，电炉，水阀等。实验后准时洗涤清理仪器。

第五，实验后根据原始数据进行整理，计算和分析。总结实验的阅历，误差分析思考题等。

化学科学的形成和进展都离不开实验。分析化学实验可以帮助我们形成化学概念，理解和巩固化学知识，把握实验技能，拓宽知识面，培育的观察能力、思维能力、实验能力和探究能力。

篇11：学生化学实验心得体会化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可培育学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学爱好，最有效的手段之一。为此，我们平时化学实验教学中，要尽量做好以下工作：

一、采纳简洁、形象的语言指导实验教学

简洁而又形象化的语言，能引起学生留意并激发爱好。如药品取用“三不”原则；过滤实验操作要留意“一贴，二低，三靠”；在制取氧气时，可用顺口的歌诀：“查—装—定—点—收—离—熄”来谐音记忆制取步骤。以上例可知，在教学中采纳简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用。

二、老师专心作好演示实验

老师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用。九班级学生刚接触化学实验，都有奇怪   心，对于老师的演示实验会格外留意。我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清晰。现象明显。结果正确。

三、专心上好化学实验的基本操作课

加强学生对实验基本操作的训练十分重要，我们要注意：

1、注意培育学生良好的实验习惯

培育学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规章的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人打扫实验室。由于留意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。

2、严格要求、严格训练

要使学生把握每一个化学实验的基本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即订正。如往试管里装入粉末状药品是否做到“一斜二送三竖立”，装块状药品是否做到“一横二放三慢竖”，以及做实验过程中药品、仪器是否用过之后准时放回等，让学生比比谁的操作更规范。

四、运用多媒体辅助实验教学

运用多媒体辅助实验教学。可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和理解化学知识。例如：分子这一节，通过多年的教学实践，我们深深熟悉到，这一节内容抽象，学生难以理解和把握。后来，我改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。由于采纳了多媒体教学，效果鲜亮，学生易懂。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在实验教学中所起的作用是何等重要

篇12：学生化学实验心得体会化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。化学知识的有用性很强，因此实验就显得十分重要。

这几天，我们精细班开头了为期一周的.有机化学实验，总共有四个实验，其中包括：《重结晶提纯乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制备》、《1—溴丁烷的制备》和《乙酰苯胺的制备》。

对于这次的实验，我们不在像以前做实验时的那种松散态度了，由于实验的难度相对以前偏难了，而且还存在着一定的危险性。因此，同学们对这次试验非常专心，每个组的成员都在专心负责的做好每一件事情。

在这几次试验中我们遇到了一些比较新鲜的仪器，比如：保温漏斗、减压抽滤装置等。对于这些新的仪器，老师都是认专心真的叫我们怎样去使用，怎样的不当会造成什么样的危险。由此也可看出老师对实验的严谨以及对我们学生的负责。

在这次试验当中，我学到了很多东西，加强了我的动手能力，并且培育了我的独立思考能力。以前做实验的时候，我都是大部分丢给同伴做的，现在自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在实验过程中看着那些自己做的实验感觉很满足，也很有成就感，里面有一些实验现象也很好玩。还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。所以，我觉得这次实验非常有作用，及培育了学生的动手能力有熬炼了学生之间的合作精神。

篇13：学生做化学实验心得体会化学实验的现代化科学手段的发明与使用，是和人类对物质的组成和结构的探究分不开的。鉴定物质的化学成分需要定性分析，测定物质的各组分的含量需要定量分析，确定物质的结构需要结构分析。高中化学新课程在化学分析方法的定量化和实验手段的现代化方面，跟以往的化学课程相比有了很大的改进。在高中化学新课程中引入了现代仪器分析的四大类仪器或方法(光谱类、色谱类、质谱类、电化学类)。例如：选修5中，“用质谱法测定相对分子质量”，“用红外光谱、核磁共振氢谱等方法鉴定分子结构”选修6中“用化学方法或红外光谱法检验卤代烷中的卤素”实验，“用中和滴定法或气相色谱法测定醋酸中醋酸的含量”实验等。值得留意的是，对于这些现代实验分析仪器和方法的学习并不是要求学生都要把握它们的详细的原理和应用技术，不同的实验技术所要求的程度是有区分的。有的只是属于介绍性质，只要求学生把握其最基本的原理，达到拓展科学视野的目的就可以了。

重视绿色化学思想与可持续进展观念在实验中的体现，这就是所谓的化学实验的绿色化[2]。高中化学新课程在设计上十分注意“体现绿色化学思想”。例如：选修6(实验化学课程模块)中，将“形成绿色化学的观念”作为一项重要目标将“树立绿色化学思想，形成环境保护的意识”单独作为一条“内容标准”将“查阅资料：符合‘绿色化学’思想的化工产品的生产”作为“活动与探究建议”中的一项学习活动。

用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的熟悉特点，是化学教学实施素养教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验讨论。通过化学实验能激发学生的学习爱好，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、把握化学知识和技能，培育学生的科学态度和价值观，帮助学生进展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。

篇14：学生实验心得体会怎么写800字经历了四面共八个学时的焊接学基础实验，我觉得自己学到了很多东西，虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊，但是那时候自己对焊接原理是完全不了解，到此刻基本学习完了焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉简洁了，正因我懂得了很多焊接学的原理。也知道了焊接不只是电焊，另外还有气焊等等。

这四面的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中能够明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不一样!

有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流淌性也明显能够感受到比较差!每次体验实验之前老师总是给我们说实验需要留意的事项以及实验资料!透过老师的说和之后亲身的体验能够说我们对于每次实验的资料都有很好的明白和体会。

对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻，正因在试验过程中我出现了很多问题，老师总会给我详细解释出现问题的原因和这些问题就应怎样解决，比如有一次的试验资料是薄板钢的对接。两块薄薄的钢板，我很专心的摆放在试验板上焊接，我本以为这是最简洁的焊接了，但是结果却不如意，当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后