第14课《走一步再走一步》 统编版语文七年级上册

《走一步，再走一步》【学习目标】1.默读中勾画关键细节，理清文章思路。2.感受文中的心理描写和语言描写，体会“我”的心理变化。3.理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一名上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅的情景。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，只要起飞就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，只要在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛。当他飞跃过荷兰、德国时，就不断地告诫自己，这并不难。当他出色地完成任务，接受盟军奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。这个人就是莫顿·亨特。今天，我们一起来走进那段经历。TITLEHERE灼人

寻觅

突兀

臭椿

气喘吁吁

参差不齐怦怦

滑稽

哄堂大笑晕眩

呻吟

恍惚

挪动

抽噎

整体感知·字词检测zhuóｍìwùchūnxūcēncīpēngjīhōngxuànshēnyínhuǎnghūnuóyē读全文，感知课文五分钟默读课文,整体感知内容，回答问题。问题一：文章主要写了什么?提示：圈点文本要素（时间、地点、人物、事情起因、经过、结果）课文讲述了“我”和五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸的引导下脱离险境，收获成就感的同时也积累了应对困境的人生经验的故事。读全文，感知课文快速默读课文，

尝试复述课文。方式一：按照“起因—经过—发展—高潮—结局”的方式进行复述。方式二：按照“冒险—入险—脱险”的方式进行复述。“我”和五个小孩子一起爬悬崖，其他孩子都翻过悬崖走了，“我”只能伏在一块岩石上，不敢动弹。夜幕降临，杰里带着“我”父亲来接“我”。在父亲的鼓励下，“我”不再去关注前方艰险的道路，而是先尝试迈出第一步，踩到最近的岩石上，成功之后，再迈出第二步、第三步……这样一步步地，“我”慢慢爬下了悬崖，收获到了“一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”。惊心动魄合作探讨：以小组为单位，参照以下思路，探讨“我”在攀上悬崖、困在悬崖、爬下悬崖三阶段的心理活动。直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧,紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方,这种情景让我感到反胃,我偷偷地抓住背后的岩石。攀崖

1.读原文，找关键：2.做分析：划线句的描写方法是什么？表现了人物什么心理？3.得结论：通过

描写，

（直接/间接）表现“我”

的心理。人物的动作间接紧张、害怕攀崖

我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面。

不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远，只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到牙齿上，摔个粉碎。2.做分析：划线句的描写方法是什么？表现了人物什么心理？3.得结论：通过

描写，

（直接/间接）表现“我”

的心理。心理直接紧张、绝望攀崖攀崖

1.读原文，找关键：时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。2.做分析：以上属于什么描写？对人物心理有什么作用？3.得结论：通过

描写，渲染了

的氛围，烘托了

的心情，推动了情节发展。环境困崖困崖

1.读原文，找关键：夜幕降临、寂静阴森迷茫无助、恐惧害怕

爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样?“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”2.做分析：3.得结论：下崖下崖

1.读原文，找关键：划线的标点可以用别的换换吗？通过准确的标点符号，可以侧面表现人物心理。文中写“我”下悬崖的动词有哪些？并体会其中的作用。

挪、移、感觉、找、松开、抓、迈、踩，生动地表现出“我”下悬崖时动作的小心谨慎和内心的恐惧。（1）为什么“不要看下面遥远的岩石”？（2）假如我们把“下悬崖之路”比作我们生活中的困难与挫折，那么大的苦难，我们应该如何战胜？感悟经历，收获经验

为什么“不要看下面遥远的岩石”？因为只有“不要看下面遥远的岩石”，才能全力以赴完成脚下的这一步，才有克服困难的勇气。假如我们把“下悬崖之路”比作我们生活中的困难与挫折，那么大的苦难，我们应该如何战胜？在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就能战胜巨大的困难。角色朗读，情境模拟以自主选择成员的方式合作，分别扮演“我”、父亲旁白的角色朗读18—28段。注意：不同的角色语调、语速不同，

不同的处境也会有不同的语气。齐读最后一段，结合课文内容来看，思考：课文最后一段中的“一小步”与脱险时的“一小步”一样吗?学完这篇课文，你获得了什么启示？探究主题

脱险时的“一小步”指的是在父亲的指引下“我”走下悬崖的一小步；最后一段中的“一小步”是比喻义,指人生中的近期目标、小目标。

主题：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化