《荷塘月色》与《故都的秋》比较阅读教学实录 统编版高中语文必修上册_第1页
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文档简介

《荷塘月色》与《故都的秋》比较阅读教学实录老师，同学们，上课。老师：同学们，大家还记得那一份父亲的背影吗？记得那一份春天的春意吗？在之前的学习中，我们已经对散文有过详细的学习，今天让我们来一起欣赏两篇写景散文，品析其中的情感。首先，我们来看本节课学习目标。大家齐声朗读。学生：1.有感情的朗读文章，读出韵味及情感2.掌握写景散文的手法，体会两人写法上的不同3.尝试自己创作一篇写景散文老师：同学们，现在正是秋意渐浓的时节，学校青鸟文学社征求一篇写景散文。请大家以本节课学习为支点，完成本篇文章。老师：请大家完成学案中学习活动

王国维在《人间词话》中说，“一切景语皆情语”。请大家找到寻找《荷塘月色》与《故都的秋》中，有几副画面，画面有什么景物，分别有什么特点，此时作者有什么样的心情。提示：学生小组合作，完成学案中对应的表格。学生讨论5分钟，老师提醒组长回答问题。学生1.我们组讨论的是《荷塘月色》，有两幅图景，分别是荷塘下的月色和月色下的荷塘，有清净，明朗，幽静的特点。此时作者心情是不宁静的。老师：具体的文段是哪一部分呢？学生：4-6段老师：你能分析具体的语句吗？怎样体现出景物特点的。学生：第四段中，弥望的田田的叶子这部分开始，有后面的几句。有视觉，听觉，比喻，通感的手法。荷塘很静谧，也很有美感。老师：手法理解的很准确。此时朱自清先生心情呢？学生：此时心情应该是比较愉悦的，比较赏析自己心中的美景。老师：准确的来说是暂得宁静。另外小组呢学生：我们小组谈论的是《故都的秋》，郁达夫写的是北平的秋景。此时他的心情是感到秋意悲凉。老师：有哪些景色呢？画面呢？学生：有秋院，秋天早晨，秋天槐树，秋天的雨，秋天的人，特点是清，静，悲凉。老师：我们比较这两篇中的情感，两人的情感表达有什么共同之处呢？学生：都是比较平淡的，喜欢安静的。老师：景随情动，情是如此，景也是如此。两人都是传统的文人，你更喜欢两人的谁呢？学生：我更喜欢朱自清，他更加美，很多内心的话。学生：我更喜欢郁达夫，他观察的很仔细，说明他是很细心的人。老师：文如其人，我们一直都有这样的说法，请问，他们这样的心境我们能够达到吗？学生：比较困难，作家的心境都比较难猜。学生：我们可以体会他们的心情老师：是的，我们可以体味他们的心情。比如朱自清先生，他的不平静，我们每个人都有，我们也有自己的一份荷塘。比如，郁达夫先生，写身边的秋景，也很美。大家能把两者结合

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