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文档简介

Word版本，下载可自由编辑人教版六年级上册《月光曲》教学设计《月光曲》是六年制学校语文的讲读课文，写的是贝多芬谱写《月光曲》的事。贝多芬是在特定环境的感染下，随着思想感情的变化进展，激起创作灵感，以眼前的事物为依托，绽开联想，即兴写成的。教学本篇课文，引领同学领悟《月光曲》的内容是教学重点，而理解贝多芬即兴创作过程中思想感情的进展的变化则是教学难点。

教学本文，进一步落实辨别事物和联想，并引领同学自觉运用以前学到的语文基本功，诸如“从内容中体会思想”、“理清课文条理”、“分清课文的主次”、“体会课文的思想感情”等，使同学在熟读课文，理解重点词语及内容的过程中，领悟感情，使重点训练项目化为技能迁移运用。

【教学目标】

1、学习第9、10自然段，有感情地朗读课文第9自然段(重点)。

2、感受贝多芬弹奏《月光曲》的意境、内容，体会贝多芬怜悯穷苦人民的思想。

3、在情境中绽开想象、练习说话。

【教学过程】

一、复习导入

复习上节课的内容，以贝多芬的一句名言引入。

二、创设情境，整件感知

1、初步感知：

看画面，感受情境，谈体会。

2、合作学习：

用两分钟时间读第9自然段，组内沟通争论：哪些画面给你留下了深刻的印象?或说你知道了什么?老师指名反馈。

板书：

月亮升起微波粼粼

月亮上升风卷巨浪

月光照射波涛汹涌

3、品读体会：

依据月亮、海水的变化，把三种层次的感觉读出来。

4、深化研读：

个体朗读，选择自己喜爱的一层来读一读。

⑴第一层：

自由读→谈体会→重点指导“微波粼粼”“霎时间”→自由读→指名读→齐读。

⑵其次层：

自由读→谈体会→重点指导“突然”“刮”“卷”“涌”→自由读→指名读→站起来读。

⑶第三层：

引读→谈体会→重点指导“波涛汹涌”→自由读→指名读→齐读。

三、回顾小结

过度：

好一幅奇妙绝伦的海天月夜景!兄妹俩真的看到了吗?

1、看板书、理思路。

2、朗读：

⑴指名读。

⑵接读：

女→男→全班。

⑶齐读：

配乐朗诵。

四、学习第10自然段，拓展想象

1、想象说话：

贝多芬奇妙的乐曲深深感染了兄妹来，贝多芬离去后，盲姑娘兄妹可能会说些什么?

这时贝多芬，心潮澎湃，飞奔回客店，他一边写，一边想，他想了些什么呢?

2、情感升华：

穿插再读贝多芬的话，体会情感。

【板书】

乐曲联想

严厉月亮升起

微波粼粼

有力

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