《家》第二课时教学设计

Word版本，下载可自由编辑《家》第二课时教学设计一、教材分析

本课小鸟找家是一节利用创设情境训练同学思维力量的典型课目。考虑到低龄儿童常依主观意识进行推理、推理的心理倾向，设计了一个小鸟在黑夜不识回家之路的连环画故事，引领他们将思索的结果利用绘画的形式表现出来。小鸟找家学习活动分三部分：（１）看图理解题意。（２）学习利用画小鸟和发光物等进行绘画表述。（３）作业评价及互助友爱故事的争论。

美育贯穿在整个学习活动中。利用学习小鸟找家，让同学学会思索，学会用绘画形式表现美，学会去关爱他人，学会去正确面对迷路这样的困难，从小培育自我爱护力量，树立平安意识。

二、教学目标

1、能依据特定情境进行简洁的推理，促进形象思维与规律思维的同步进展，养成良好的思维习惯。

2、运用绘画形式表述自己的情感和思想。

3、在美术活动中体现关爱他人、互助友爱的思想。

三、教学设计

引领同学抓住小鸟的表情、动态、语言提示及四围环境的变化看图说话，明确学习目的。

老师可引发同学争论，分析小鸟找不着家的缘由，在特定的情境中思索解决问题的方法，如向同学提问：树林里怎样更亮呢？小鸟的伴计会采纳什么方式来帮忙它呢？

运用试试教学法让同学试试表现推理思索后的结果，再利用图片或老师示范解决同学绘画表现中遇到的障碍：对发光物（月亮、星星、手电筒、萤火虫等）形状的描绘；对光线（辐射、直射）的表现；对小鸟形状（头、躯干、翅膀、尾）的简洁描绘；对环境的适当表现。教材中的同学作业仅供应学习指导。

此外，还能够采纳比较教学法，引领同学观看多幅作品，让其熟悉表现形式的多种可能性，并进行选择。

四、教学重难点：

重点：能依据特定情境进行简洁的推理。

难点：

1、将《小鸟找家》画的形象生动。

2、使同学在乐观的情感体悟中提升想象力和制造力，培育同学学习美术的爱好和对小动物的爱心。

作业要求：运用绘画的形式表述思索结果，要求能抓住主体物进行刻画，能适当表现四围环境。

五、教学建议

老师可设计ＣＡＩ课件帮助教学，将连环画中的故事处理为电脑动画创设场景。可用黑色荧屏上闪耀的各种光影引发同学想象思索。

老师可依据实际状况处理教材，敏捷采纳教学策略和教学方法。

教学过程：

一、导入：

1、师：今日老师给同学们带来了很多鸟伴计，他们是谁了?我们一块来猜猜吧！

同学们说说自己喜爱的各种鸟。

2、观赏各种鸟类。

师：今日老师带来的鸟伴计只是大自然中的极少一小部分，实际上大自然中鸟类的种繁多，成百上千中，这些鸟类伴计帮忙人类捕拿害虫，爱护庄稼，为维护人类的生态平衡作出了突出的贡献。因此我们要爱护我们的鸟类，热心帮忙我们的鸟儿。

3、同学们，下面我们来做一个帮鸟伴计找家的嬉戏。（课件展现引领同学依据鸟的习性，找到它所对应的家，拓宽同学的学问面，为小鸟找家做铺垫。）

师生合作为小鸟找家。

师：同学们特别得棒，我们的鸟伴计特别感谢大家为它们找到了一个暖和而舒适的家。但是在大森林里还有一只可怜的小鸟，遇到了麻烦，我们来看看它遇到了什么麻烦了。

二、讲授新课。

1、课件展示音乐动画《小鸟找家》，利用音乐和画面吸引同学的爱好。同时，创设故事情景，激活同学的乐观性，把同学的思维带入到故事中来。

2、当动画播放到“小鸟由于天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求同学把眼睛蒙上，再思索：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？

（教学设想：这样的设计，是为了使能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。使同学能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样能够便利同学找到帮忙小鸟回家的方法。）

3、结合同学对思索问题的回答，帮忙同学明确：帮忙小鸟回家的关键是要找到光。

同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鸟回家的道路呢？

同学回答

依据同学的想象，老师用课件展示发光物，如：手电、萤火虫、星星、月亮、汽车灯、灯笼……拓展同学思维。

4、师：看到同学们想到这么多的方法来帮忙小鸟，老师也想了一个用声音帮小鸟找家的方法，同学们认真听一听，看老师的这个方法怎么样！

同学听故事。

5、同学们，老师的这个方法是不是挺独特的，我也很想把这个故事画到画面上，画什么了？帮过小鸟的伴计很多，认真想想还是啄木鸟最聪慧。今日就来画画啄木鸟帮小鸟找家的情景。

6、老师示范。（用动态线方式引领同学画小鸟和啄木鸟，其间引领同学进行有关构图及鸟的神态、动态等方面学问的认识，以突破重难点。）

背景迁移，培育同学发散思维。（采纳比较教学法，引领同学观看多幅作品的背景处理，让其熟悉表现内容的多种可能性，从而打开同学的思路。）

7、今日老师所画的是小鸟的伴计利用声音帮小鸟找到家的情景，实际上同学想到的大多是找光源的方法，我们能够用光源代替啄木鸟的方法表现故事情节。那么怎样将光源亮起来了。

同学用线的方式表现光。

8、观赏书中的作品。

三、同学作业，老师巡堂辅导。

1、布置作业：谁能想方法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。

2、同学对作业要求进行思索并开头创作。

3、巡察辅导。发觉有新意的作品拿给同学们看。对同学的构图、造型等方面作个别辅导。

四、评价与观赏

同学把作业贴到黑板上进行展现。