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文档简介
Word版本,下载可自由编辑《昆明的雨》教学设计教学目标
1、整体感知课文,认识昆明雨的特征。
2、理解课文内容,品尝文章中的语句,体会对昆明的雨的思念。
3、体会平淡自然的语言风格。
教学重点
理解课文内容,品尝文章语句,体会对昆明的雨的思念。
课时支配:1课时
教学过程
一、简介
汪曾褀(1920--1997),江苏高邮人,作家。代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。
二、检查预习状况
解决生字和新词:辟邪鲜腴篱笆格调叫卖 暮年情味苔痕密匝匝连绵不断张目结舌
三、整体感知课文
(一)请同学们用自己喜爱的方式朗读课文。朗读要求:
1、要读出声来。
2、朗读时思索以下4个问题:
(1)文章用赠送一张画开头,写昆明的雨,有什么作用?
(2)文章为什么大量写昆明雨季的植物?
(3)昆明的雨有什么特征?
(4)文章表述了怎样的感情?
3、划分文章层次,把写得好的语句用横线标注。
(文章可分为三个部分,1-2自然段为第一部分,主要写我给宁坤画一张画,引出“昆明的雨”;3-9自然段为其次部分,具体介绍昆明雨的特征昆明的一些植物;10-11自然段为第三部分,昆明的雨引起了的一点淡淡的乡愁。)
(二)请同学看教材上的插图,然后在全班沟通。
1、图上画的是什么?(昆明人家的大门)
2、图的右上角有什么?左下角有什么?图的中间画的是什么?(右上角有一片倒挂着的仙人掌,末端还开出了花;左下角有青头菌和牛肝菌;图的中间画的是两扇门。)
四、精读课文。请1、2组同这齐读第一部分
(一)文章开头写给宁坤的画,有什么好处?
画上的仙人掌、青头菌与牛肝菌等是昆明雨季特有的,为下文作铺垫。
请3、4组同学读其次部分
(二)如何理解“昆明的雨是光明的、丰满的、使人动情的。”?
昆明的雨不是连绵不断,气压不低,所以是光明的;雨季中植物枝叶饱满,色泽浓绿,生命力旺盛,所以说昆明的雨季是丰满的;这样光明、丰满的雨季,令宠爱。
请5、6组同学读第三部分
(三)文章中写了多种植物,它们有什么共同特征?这与昆明的雨有什么关系?
文章中植物的共同特征是生长旺盛、肥大、滋润。衬托出昆明雨季持续时间长、雨水匀称的特征。
男生齐读8、9两个自然段。
(四)文章写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等,为什么要这样写?
描绘出一个“光明的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。这样写的好处是形散神不散。
女生齐读第10自然段。
(五)文章最终这首诗所表述了怎样的情感?
这首诗中包含了对昆明那段生活的留恋之情和淡淡的乡愁。
(六)文章中两次消失“我惦念昆明的雨”,如何理解?
昆明的雨季光明、丰满,使人动情,且时间长,因雨季时间长,所以雨季的菌子、果子--杨梅、花--缅桂花等长的好。文章的本意不是写雨,而是由昆明的雨写当时的生活,虽处困难困苦之时,也可享受自由欢乐的生活。表述了对昆明生活的宠爱与惦念。
五、总结
本文题为《昆明的雨》,却并未用大量的笔墨直接写雨,而是从一幅画写起,将记忆中昆明本季的景、物、事一幕幕呈现出来:肥大的仙人掌、好吃与不太好吃的菌子、炎炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花,还有卖杨梅的苗族女孩,卖缅桂花的房东母女,更有莲花池边酒店里与友人的小酌,看起来散,但其中贯串着一条情感线索--对昆明生活的宠爱与惦念。
六、布置作业
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