一年级语文下册《彩虹》教案

Word版本，下载可自由编辑一年级语文下册《彩虹》教案教学目标

学问与力量

1．会认12个生字，会写7个生字；熟悉“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

利用朗读与争论认识课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。

情感、态度与价值观

培育联想力和想象力，激活喜爱大自然的情感。

重点难点

教学重点

1．会认12个生字，会写7个生字；熟悉“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，认识课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。

教学难点

利用学习，培育联想力和想象力，激活喜爱大自然的情感。

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

大家见过彩虹吗？彩虹是大气中的一种光学情况，一般消失在雨后。当太阳光照耀到空气中的水滴，光线被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光谱。好看的彩虹像一座桥，文中的“我”站在彩虹桥上，都做了些什么呢？让我们走进课文《彩虹》去看看吧！

二、字词学习，基础积累

1．老师范读生字。重点指导生字中的平舌音“座、洒”，翘舌音“照”，后鼻音“兴、成”，轻声“着”和鼻音“那、拿”。

2．同学在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学状况，教同学字。

(1)教读生字并组词造句。学习“高”时，能够结合图片；学习“那、着、兴、千、成”时，能够用形近字对比的方法；学习“座、拿”时，能够用加一加的方法。

形近字歌示例：

着：姑娘羞答答，出门去看花。省事不带伞，大雨淋着她。

兴：六个小伙伴，兴致不一般。红旗高高举，带头把活干。

千：丁丁学识字，十千干不识。妈妈亲自教，于今还尤记。

加一加示例：

广＋座＝座

合＋手＝拿

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“那”的左部撇宜伸展，右部竖为悬针竖。

“到”左下的“土”末横变提，右部竖短，竖钩长而直。

“高”的点要写在竖中线上，中间两“口”要扁小些。

“兴”的三点一横要写得长一些。

“千”的撇稍短，横稍长，竖在竖中线上。

“成”的其次笔为竖撇，斜钩起笔较高，宜伸长。

易错提示：

“到”左边的最终一笔是提，不要写成横；右边最终一笔是竖钩，不要写成竖。

“那”右边的是包耳旁“阝”，不要写成单耳刀“卩”。

(3)归类识字。

归类示例：

那：哪(哪里)-娜(婀娜)-挪(挪动)

至：到(到来)-侄(侄子)-致(致意)

成：盛(盛开)-诚(诚恳)-城(城市)

(4)多音字辨析。

兴

xìnɡ：开心兴致勃勃

xīnɡ：兴奋兴师动众

挑

tiāo：挑水挑肥拣瘦

tiǎo：挑战挑拨离间

辨析：“挑”在表示“选择”“用扁担等东西搬运”等意思时，读tiāo；在表示“用竹竿等的一头支起”“挑拨，挑动”等意思时，读tiǎo。

(5)书写练习：巡察指导，并订正握笔姿态、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

1．老师范读课文，引领同学思索“我”想做哪些事，渴望谁开心呢？

2．同学自由沟通这个问题。

明确：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”渴望爸爸开心。

“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，天上就会多一个月亮照着妈妈梳头。“我”渴望妈妈开心。

“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上，坐着荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”渴望哥哥开心。

四、课堂小结，效果强化

文中的“我”布满童真童趣，