《落花生》第二课时教案

Word版本，下载可自由编辑《落花生》第二课时教案教学目标：

1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、悄悄奉献的品德，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。

2.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

3.用“落花生我想对你说……”开头，写一句话。

教学过程：

一、导入新课。

师：同学们上节课，我们学习了闻名作家许地山的散文名篇。大家一起说课题。板书：15落花生。

二、复习引入，交待探究目标。

请同学们回忆一下，课文围绕落花生讲了哪些事呢？师：对了，讲了种花生，收花生，尝花生，议花生这些事。简洁复习上节课要点。

三、新授内容。

师：上节课我们已经学习了课文的第一，二部分，那么这节课我们连续来学习课文的第三部分，议花生。弄清对落花生为什么有着特别的感情，还要学习表述思想的方法。

四、深化探究课文的第三部分。

师：接下来请同学们默读课文第（3－15自然段），想一想这部分课文讲了几层意思？（师适时指导，然后请同学来说说。）

生：讲了两层意思，第一层（3－11自然段）

师：讲了什么？生：争论落花生的好处。

其次层（12－15自然段）

师：讲了什么？生：讲做人的道理。

师：对了，说的真好！课文就是围绕这两层意思来讲的第三部分。

师：下面同学们就去自由读课文的第三部分，读的时候老师要求同学们画出父亲谈论花生好处的话，想想你是怎么理解的，读完后小组之间能够争论沟通一下。开头吧！

4．全班沟通，老师引领。

（l）体会第一层意思（重点理解父亲的话）师：找出父亲谈论花生好处的话。好大家看到这里，这是谁说的话？

小黑板展示父亲的话。

师：同学看到父亲说的这段话中提到了几种事物？

生：父亲。花生、桃子、石榴、苹果四种事物；（板书）

师：看到这段话中父亲认为是谁让人一见就生喜爱之心？生：桃子、石榴、苹果让人一见就生喜爱之心；

师：父亲把花生和谁相比谁进行了比较？谁更珍贵？生：花生与桃子，石榴，苹果，和花生相比，还是花生更珍贵。

分析父亲的话，同学议答。

师：谁来读读父亲说的话？（引领同学读苹果，桃子，石榴，果实长在枝上的话读到喜爱之心时问同学）

师：也就是说人们由于喜爱桃子，石榴，苹果而一见就生喜爱之心对不对？

师：那么父亲有没有产生艳羡之心？(没有)父亲对什么产生了慕羡之心？（落花生）你是从哪个词看出来的？（从父亲说的话中，花生的好处很多有一样最珍贵）

师：什么是“最珍贵”？父亲为什么认为花生最珍贵？（花生的品德最珍贵）谁来读读原文？(生读)也就是说父亲把与花生生长特征截然不同的事物拿来作比较就是为了突出花生具有藏而不露，悄悄无闻的品德；相比之下桃子，石榴，苹果则是高挂枝头，炫耀自己。

板书：藏而不露，悄悄无闻，高挂枝头，炫耀自己

师：请同学们再来读读父亲的话，留意体会出花生的珍贵。读完了父亲的话老师有几道题考考大家请你辨析对错并说说理由。

师：父亲用花生与桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、悄悄奉献的品德，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。明白了吗？

（2）体会其次层意思

过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特征，那么父亲仅仅就是在说花生吗？

展示父亲的话。齐读。

师：好你们是怎么理解这句话的？（这是父亲谈花生的目的是为了讲做人的道理，他赞美花生的品德也是为了说明做人应当做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品德，注意实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）师：对这句话是外表与心灵的对比。那人要讲外表吗？（要）也就是说爸爸渴望孩子们做既像桃子、石榴、苹果那样讲究外表的人，又要像花生那样做有用的人。对不对？

师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？（从“我”说的话中能够看出）

师：很好，那请你读一下“我”说的话。理解“我”说的话：

师：好看到我说的话，其中“风光”什么意思？（“风光”是外表好看的意思）什么叫“只讲风光”？（生：讲究外表。生：做表面文章）什么是“有用的人”？（就是对别人有用，有帮忙的人，悄悄奉献的人）

师：同学们想想你身边有没有这种悄悄奉献的人？谁来说一说。（生：清洁工人，他们虽然一身脏，但换来万人洁；师：嗯，清洁工人不怕脏不怕累地奉献着。送报人，每天重复的做着同一件事，为人们带来便利；师：送报人每天都把一些重要的新闻消息送到人们面前，不管刮风下雨都悄悄的工作着。师：其实刚刚你们说的这些人都是悄悄奉献的，对社会有用的人。这个社会有很多人的工作都看似平凡但是都对社会很有用，他们都在想花生一样悄悄奉献着。

师：那么我们要做什么样的人？（指同学回答说文中“我”的话）

师：对这也是父亲对孩子们得期望。（引读）“这是我对你们的渴望。”

5．分角色有感情地朗读课文的第三部分。

五、总结：

1．叙述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较具体。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清楚明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要留意分清文章的主次

2．读课文，再次去感受落花生的这种特别感情，以及做人的道理。

板书：人要做有用的