高职院校大学生艺术院校建设与管理研究

高职院校大学生艺术院校建设与管理研究

学生实习表演是高职院校的一种独特形式，是高职院校文化素质发展的重要组成部分。它负责学校的各种比赛、艺术交流、丰富的校园文化活动以及艺术教育表演活动。同时,它也逐渐成为一种新的艺术教育形式,在高职院校学生的素质教育中扮演着重要的角色。高校艺术团建设还处于起步阶段,通过加强建设与细致管理,有了一定的成效,但依然存在一些问题,需要在日后的建设与管理中积极认真应对。一、大学和学院的学生艺术现状(一)高职学生艺术发展现状随着教育理念的不断更新与进步,学生的鉴赏能力不断提高,因为应付比赛或者由于晚会需要临时编排节目,准备时间仓促、节目质量不高,已经越来越满足不了学生的需求。系统化、专业化的艺术训练俨然成了现在高职学生素质培养中最为重要的部分。随之也对大学生艺术团的建设与管理提出了更多、更高的要求。高校党政相关部门重视学生的综合素质的养成,认为加强对大学生的文化素质教育,提高大学生的综合素质是现代化社会经济和科技文化发展的客观要求,是高等教育面临的一项重要课题和任务,一直以来重视高校大学生的建设以及管理工作,关心以及帮助大学生艺术团的成长与发展。(二)输送优秀节目高校大学生艺术团现有声乐、舞蹈、乐队、话剧、主持五只队伍,团员近200人。艺术团为学校大学生艺术节中舞蹈大赛、情景唱大赛以及小品大赛等活动输送大量优秀节目。同时承担迎新生晚会、社团巡礼晚会等晚会的筹备、节目编排、输送工作。同时为学校学生定期送上流行歌友会演出、话剧展演等一道道文化艺术大餐,丰富了学生的课余文化生活,深受全校师生的好评。(三)举办艺术展览以及艺术开幕式学校定期举办文化艺术节、元旦晚会、迎新晚会、新生季系列比赛、送文艺下乡等活动,同时积极选送作品参加国家、省、市组织的艺术展演以及艺术节活动。这些活动展现了高校大学生艺术团学生的风采,同时也为高校大学生艺术团赢得了荣誉与好评。二、大学生艺术中艺术的发展现状就目前而言,艺术教育依旧是大学教育亟待加强的薄弱环节,在我国大多数高校中,大学生艺术团还处于起步阶段,艺术团的建设与管理常常会出现如下问题:(一)各高校学生艺术发展水平不高据不完全统计,我国现有普通高校1,909所,具有教育部批准招收艺术特长生资格的高等学校仅有53所,这也就是说,绝大多数的高校无法招收艺术特长生,这就导致各个高等学校大学生艺术团的业务水平差异比较大。学校艺术团成员中,艺术特长生较少,大多是由艺术兴趣爱好者组成,团员的整体业务水平不高。(二)主体员工素质普遍偏低大学生艺术团的团员是来自不同学院的学生,这些学院的学生课程安排不统一,学生的训练又常常安排在双休日、晚上等课余时间,导致大学生艺术团的成员流失率较高,稳定性不强,人员的频繁变动是不利于艺术团的发展的。一个艺术团想要有好的发展必须要有团队精神和文化,但是主体团员流动着不利于好的艺术作品的形成。大部分学生是因为兴趣爱好来参加艺术团,有的想法还不成熟,较冲动,当紧张的训练与自己的学业有冲突时,往往选择学业。还有些学生即将深入大三,面临着择业与就业,在这一年他们更多的是选择社会实践,往往忽视了艺术团的正常排练,更有甚者放弃了艺术团。同时,受传统教育观念影响,人们对大学生艺术团的认识仍然仅仅停留在学生的“第二课堂”上,功能认识也仅仅停留在供学生们自娱自乐而已,忽略了艺术教育在美育育人中所发挥的重要作用。绝大多数人往往对对专业课教学、科研及实践环节比较重视,艺术教育依旧处于边缘化的位置,并没有得到大众足够的重视和认同。高校部分教师对于艺术团学生用课余时间进行训练始终持保留意见,他们认为课余时间应该更多地用于专业知识巩固以及社会实践工作中去,大学生艺术团仍然停留在非主流、边缘化的状态。(三)业务指导和训练的效果大学生艺术团的业务指导和训练老师直接决定着艺术作品的质量。高校艺术团指导老师人员较少,而且多为兼职,本身还要担任学校团委工作、班主任工作等相关事务。在业务指导和训练上,没有大段的时间和精力,并没有使得艺术团的作用得以完全发挥。在大赛来临或者晚会筹备时采用邀请校内专业教师或校外有关专家担任指导教师或顾问,进行日常的训练这种方式,虽然暂时解决了艺术团的训练问题,但大学生艺术团因指导教师不稳定等因素,使得专业性的指导缺乏连续性和长期性,这在很大程度上影响了艺术团的训练水平。三、加强学生公共表演的建设与管理(一)加强学生艺术总团的管理大学生艺术团是校园文化建设的主要载体,管理好大学生艺术团有着重要的现实意义。明确大学生艺术团的指导思想,制定合理的发展计划与目标。采用层级制,对组织机构进行管理,层层负责,定期汇报。学校成立了大学生艺术总团,分设各个小队,通过总团对下面各个分队进行管理,明确管理制度,定期要求各分队进行排练工作汇报。加强对团员的管理,通过开展团员座谈会等方式了解团员的思想动态,解决团员的实际问题,让团员在训练的时候没有后顾之忧。对于团员的训练情况采用考核制度,定期举办文艺展演以及文艺交流活动,了解学生的训练状况。对于表现突出的团员,给予一定的奖励,充分调动他们的积极性。同时,充分利用各方面的资源,特别是资金投入,为艺术团的发展创造良好的坏境。(二)大学生艺术表现能力的提高是一个过程工程,单次课程内容设计必须按科学的课程设置艺术聘请一些专业老师,定期对艺术团的成员进行指导。学生艺术团需要一些专业教师对日常的训练进行技术指导,提高整个团队的艺术表现能力。由于是普通高校,不能完全按照艺术院校的教学计划进行,所以要根据学生的艺术水平以及他们的学业情况合理设置大学生艺术团的课程。上课时间安排在晚上,根据类别的不同分组进行。同时采用学分制度,调动学生的参与热情。专业老师根据实际情况制定计划,根据不同的大赛、晚会进行编排,既能增强教师的工作热情,又能提高学生的艺术水平。(三)保证训练的条件艺术团不单承担着参加各类大赛以及演出的任务,更承担着长期训练的任务,要提供专门的场地,保证训练的条件。学校对大学生艺术团非常重视,投入了资金修建了训练房、表演厅、化妆间等,并配备了钢琴等相关乐器,保证了艺术团的课堂教学以及日常训练。还定期组织与相关院校进行的交流,增长团员的见识,加强交流与学习。(四)艺术实践活动结合每年的全国、省市或学校的演出、大赛以及“三下乡”暑期社会实践活动,在每个学期制定相应的训练计划。鼓励各个团队至少参加一项演出积累实践经验。同时,艺术团的艺术实践活动可以引入课堂教学中来,协助艺术教师的教学工作,将课堂教学与实践相结合,使学生将书本认识上升到感官认识以及体验上,从而激发学生的学