小学数学五年级下册《认识长方体》教学设计_第1页
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文档简介

人教版数学五年级下册第三单元第1课时教学设计课题认识长方体单元第3单元学科数学年级五年级下册学习目标1.使学生通过观察、操作认识长方体,初步学会看立体图形,知道长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的含义,掌握长方体的特征。2.通过让学生动手摸一摸、比一比、量一量,感知长方体的形体特征,使学生认识并理解长方体的长、宽、高之间的关系,掌握求长方体总棱长的方法。3.通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。重点掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。难点学会求长方体的总棱长。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课创设情景，引入新课：课件展示水立方，大厦，电冰箱的图片同学们，观察刚刚的三幅图片中的物体的形状，有什么特点？生：都是长方体我们周围许多物体的形状都是长方体的，你能说一说吗？学生自由回答那到底是么是长方体呢？我们今天就一起来研究研究（板书课题）积极发言创设情境，引入新课讲授新课1、课件演示，讲解长方体的面，棱，顶点(1)认识长方体的面。师:请你拿出自己准备的长方体的物品,用手摸一摸。生:长方体上平平的部分叫做长方体的面，摸起来很光滑。(2)认识长方体的棱。师:长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。生：摸起来两个面明显的分开。(3)认识长方体的顶点。师:三条棱相交的点叫做长方体的顶点。2、小组合作学习，探究长方体的特征。①合作讨论，选取适合的小棒拼搭一个长方体框架；②讨论完成后，将自己组的想法写在记录表上；③由每组的汇报员将本组的讨论结果进行汇报；3、小组汇报交流成果4、(1).交流想法：我们选，（）cm的（）根（）cm的（）根（）cm的（）根连接点用了（）个(2)完成框架：是（）体(3)探索特征：4、归纳总结。长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。5、讲解长方体的形状由长、宽、高来决定。积极回答问题同桌合作解决问题小组合作学习引导学习新知互动学习加强对知识的理解加强合作学习课堂小结我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么

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