小学英语-Unit3 Look at me教学设计学情分析教材分析课后反思

小学三年级（上）Unit3教学设计第二课时教学内容：PartAlet’slearn&let’sdo教学目标及要求：能听、说、认、读eye,face,ear,nose,mouth这些关于身体部位的单词。2、能听懂Lookatme!Thisismyface并能用英语介绍自己身体的这几个部分。3、初步了解表示接触（touch）的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、课件、单词卡片2、Zoom头像道具教学过程：Step1Warm-up&Revision（热身）(1)师生问候：T：Hello!S：Hello！T:Howareyou?S:I’mfine，thankyou.T:AndI’mfinetoo.播放歌曲《hello,howareyou》,师生边唱边跳。Review:Howareyou?I’mfine,thankyou.Step2Presentation（新课呈现）(1)showatoybearpicture，ask:What’sthis?学生喊出：bear！出示一张没有耳朵的小熊图片，ask:Whataremissing?学生回答：耳朵，由此引出本课单词ear,教师范读ear,让学生注意看口型发音。师领读4遍，然后指名读，注意正音。随后拿出熊耳朵道具，边说边贴在黑板的熊头上。最后齐读ear,把单词卡贴在相应位置。教师指着自己的耳朵：Lookatme.Thisismyear.然后板书Thisismy.让学生跟读3遍，然后开火车读。出示Touchyourear,师边读边做，示意生一起做，让生明白touch的意思。用同样的方法依次介绍：eye,nose,mouth，face.让学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位，并且注意eye和face的口型。）Step3Practice(趣味操练)（1）Listenandpoint教师请两位同学到讲台。师拿出单词卡，让其他学生齐读，这两位同学就要指出部位，指错就接受惩罚（jump,jump,jump）。playagame:打地鼠小组活动：6个小组拿出道具，拼装Zoom的头。拼装完成后，师请生到讲台前，边指边说：Thisismy...Let’sdo师生边拍手边做出动作，巩固touch的学习。Step4Practising1、Match(连线)Homework：（1）（2）板书设计：Unit3LookatmeThisismyZoom头像，单词卡片针对刚刚接触英语的三年级学生来说，培养学习兴趣是关键。所以设计了很多形式的活动，让孩子们在玩中学，学中玩，寓教于乐，这样才能轻松愉快的接受新知识。另外，学习每个单词发音时一定要准，打好基础。整节课下来，学习效果还是很棒的。大家都学会了新单词的认读，及句型的练习。知道了英文对应的身体部位。大家都积极的参与到老师的课堂中，大胆发言，做到了课堂小组人的角色。而且大家都特喜欢里面的小游戏，这样更容易让大家接受新知识了。由于孩子们刚接触英语，知识设计都比较浅，容易让学生接受。都是单词的教授，及简单句型的学习，其中培养学习兴趣是关键。所以设计了很多形式的活动，让孩子们在玩中学，学中玩，寓教于乐，这样才能轻松愉快的接受新知识。另外，学习每个单词发音时一定要准，打好基础。Match(连线)noseeareyemouthfaceUnit3Lookatme教学反思针对本节课教学，我考虑到孩子的年龄特点，采用了多种多样的教学方法来吸引孩子的注意力。主要有歌曲动画、多种形式读，打地鼠、你说我做、做手工等。让孩子在生动有趣的活动中，感知语言、习得语言，他们能在动中学，玩中练，使学生真正成为课堂活动中的主人。授课时，我及时采用鼓励性的语言，比如：“verygood,great,welldone,soclever.wonderful.excellentgoodjob”等鼓励性的语言，并且及时的奖励小贴画，极大的调动了学生学习的积极性，增强的他们的自信心。但在教学中还有一些问题，比如你说我做环节。当台上两个人卖力地练习时其它学生并没有像我预先设想地那样，积极地参加到游戏中去，他们觉得台上的人与他们无关，有的讲话，有的东张西望。在制作Zoom头像时.有些学生不积极动手，交头接耳，以后还要注意。由于学生刚