大班教学计划方案

主题名称：《房子的秘密》主题阐明：无论是流连在当代气息浓郁的都市，还是行走在景色宜人的乡村，房子与我们的生活有着亲密的关系。孩子从出生后就每天与房子打交道，首先进出自家的的房子，然后注意至周边的房子，再后来认识幼儿园的房子。孩子在成长中不停地看到、接触至各式各样的房子。渐渐地，“我家住的房子和别的房子有什么不—样”、房子里都有些什么”、“房子是如何盖起来的、高楼房为什么不会倒下来、以前的房子是什么样的”、“世界上尚有什么样的房子、·将来我们会住在什么样的房子里”等等，一种个问题不停出现在孩子们的头脑里，不停吸引着他们去探究房子的秘密。本主题以幼儿生活周边的房子为核心，重要从“房子和房子里的秘密·、·盖房子的秘密”、“房子世界真奇妙”等几个方面展开。主题活动首先从幼儿熟悉的自己家和周边的房子开始，有“我家的房子”、“房子参测记”｀“从家到幼儿园、“房子写生”等活动，通过观察、调查、参观、观赏等形式激发幼对房子的探究爱好，同时也是教师Q坳儿已有经验的理解与梳理。接着引导幼探究“窗户的秘密”、“阳台的秘密”和“房子里的秘密”，观赏名画《荷兰的室内》设计“我的童房”，这些也都是幼儿感爱好的活动。“盖房子的秘密”是幼儿特别感爱好的。这一阶段的活动从“小猪盖房子”的故事入手，引发幼儿对盖房子的秘密”的好奇，然后带领幼参观“繁忙的工地，实地体主和理解盖房子的过程，探究多个惯用建筑材料和建筑具，并主动与建筑工人交流，寻找问题的名案。“加油干”、“有趣的测量”、“又快好”、“正方体和长方体、“小叼建筑师”等都是和建造房屋有关的活动，通过这些活动，幼进—步理解盖房子的过程，在与同伴的交流、合作中分享愉快，体验成功，以有趣的方式学习测量，探究多个立方体，做小小建筑师，自己动手设计、制造房子…第三阶段“房子世界真奇妙”则带领幼儿进入房子的天地，协助幼儿理解祖国各地和世界各地的房子，领略房子的大千世界，拓展幼有关动物的房子的知识，并借助文学、音乐、美术等手段，引导幼城赏“树房子”、“神奇的花房子”、“会移动的房子”等有关房子的故事，设计“将来的房子”，最后通过亲子活动“房子大世界”向家长展示幼儿在本主题活动中的收获和成长，以进一步获得家长对幼儿园工作的支持和理解。整个主题活动随着幼儿对“房子的秘密”的探究层层进一步，“秘密”一层层揭开，孩子的感受、体验一层层累加，并逐步内化，他们对“房子”的理解不仅仅是静态的知识，还随着着愉快的情感体验和主动探索活动。在本单元的具体实施过程中，幼儿的已有经验是主题展开的起点，但主题的题的展开并不只限于围绕房子的日常经验进行，而应当更重视幼儿能够获得由主题引发开去的非日常经验的扩扩展和提高，发展幼的自探究其力，加强情感体验，提供幼更大的想象和发明空间。主题目的：充足挖掘社区、家庭资源，通过实地参观、资料收集等途径理解房子的多羊性，初步理解多个房子的不同功效风格及特点。多方位探演子的搭建过程，理解建筑工作的不境和内容，激发幼时劳动者的感谢之情。充足发挥幼儿的体现、创新的能力，开阔思路，运用调查统计、话题讨论、作品等大胆体现对房子的认知。大胆体现自己的发现与想法，乐意与同伴—起参加多个自主探索、创新活动。主题名称：《房子的秘密》第一周（3月6日）星期一星期二星期三星期四星期五主题活动：《我为妈妈做礼物》音乐：《只要妈妈露笑脸》主题教育：妇女节第二周（3月9日——3月14日）星期一星期二星期三星期四星期五歌表演：《植树歌》社会：《祖国各地的房子》临摹画：《房子》故事：《树房子》数学：《感知过去、现在和将来》弟子规：《美工：《我的小朋友房》科学：《房子的秘密》数学：《认识日历一》美德：《主题教育：植树节第三周（3月16日——3月20日）星期一星期二星期三星期四星期五歌表演：《社会：《世界各地的房子》线描写生：《我眼中的房子》故事：《神奇的花房子》数学：《认识日历二》弟子规：《折纸：《房子》科学：《动物的房子》数学：《认识整点》美德：《第四周（3月23日——3月28日）星期一星期二星期三星期四星期五歌表演：《熊猫咪咪》社会：《繁忙的工地》临摹画：《城堡》故事：《会移动的房子》数学：《认识半点》弟子规：《创意画：《将来的房子》科学：《房子参观记》数学：《二等分》美德：主题名称：《我们的动物朋友》主题阐明：在地球家园里，动物种类繁多，这些大自然的生灵让我们的家园变得更加生机勃勃，趣味盎然。孩子与动物有着天然之缘，他们对动物充满了好奇、爱好与友善。“我们的动物朋友＂就是―个弓领、支持孩子亲近动物，揭晓动物奥秘，探究动物之间、动物与类之间关系，生发并体现对动物犹如朋友般的爱慕之情的主题活动。就让我们―同走进神秘奇趣的动物世界，一探终究吧！本主题的第―板块是“动物朋友趣事多”，从收集、分享孩子喜欢的、熟悉的动物信息开始，从单个、零碎的经验体验与体现开始进入整个主题。他们将在“我喜欢的动物朋友”、“家有宠物”等活动中萌发谈论动物的爱好，以文学作品、参观活动、艺术体现、健康游戏等多个形式拉近自己与动物的距离，在亲近动物的活动中唤起探究动物奥秘的爱好与热情。“动物秘密大家说”是第―板块和第二板块“动物奇趣大揭秘”之间承接的活动。孩子们在理解动物趣事的基础上，将关注点逐步转移到收集有关动物秘密的资料上来。接着，在这个板块的“尾巴的故事”中，孩子尝试发现动物某一部位的特殊功效；“鸟兽大战””动物妈妈生宝宝”是对动物类别的比较探索；“我的逃生本领”则向孩子呈现了动物自我保护的特殊本领……这些活动对大班孩子来说颇具挑战,但由于在严谨探究中融入了诙谐、轻松、有趣的内容,通过“颠倒歌”“创意大变身螃蟹历险记”等，运用艺术、游戏的形式创意、夸张地表购物朋友，使得他们在愉悦的氛围中与同伴分享经验、拓宽认知，并梳理出大家感爱好的话题，在系列活动中有针对性地互相释疑。随着对动物秘密的探究的不停进一步，主题自然过渡到第三板块“我们喜欢你”。孩子爱慕动物，动物与人类共同生活在地球家园，那么动物与动物之间、与我们人类之间又存在哪些关系早“好朋友在起、“谁是人类的朋友”活动中自然参透了对有关内容的体验；在·我们喜欢你尔”中，孩子尝试和同伴一areREGHTtdmaxmaxartpadme065MMFGAR**yemenrahiAREAi朋友大1演”活动中结束该主题，孩子能够在这个活动中体现对动物的喜欢，交流关爱动物、善待动物的措施和情感主题的三个板块从孩子的已有经验入手，由近及远、由浅入深地逐步渗入有关动物的认知点，关爱动物的情感在难度渐进的探究中得以自然生华。在实施的过程中，首先，教师要和和孩子并行。即要和孩子共同进入“神秘奇趣”的动物世界，带着孩子般的好奇与爱好分享经验、获取知识、探寻秘密。HRbutabbey3801ToBILLY3-4CUXSEGEDEUNEbyes,mmtbetty们主云萌发对动物的爱好，进而来推动他们的体现与交流。最后，教师要与家长携手。即争取同为教育者的的家长的支持，由于家长所予以的无论是物化资料还是］说经验，都将有助于班级对主是活动的进一步。：●激发对动物的探究热情，体验多个动物的神奇之●乐意探3远物们的奇趣秘密，尝试用多个形式7胆体现只体现自己自己对动物的发现和想象。●初步理解动物之间、动物与人类；间的关系，萌发关爱动物、善待生命、热爱大自然的美妙情感。主题名称：《我们的动物朋友》第五周（3月30日——4月3日）星期一星期二星期三星期四星期五音乐：《绿衣警察》儿歌：《睡觉觉》临摹画：《可爱的小鸟》科学：《我会保护自己》数学：《四等分》综合：《鸟兽大战》弟子规：《科学：《超级擂台赛》游学活动：《参观动物园》主题教育：清明节、愚人节第六周（4月6日——4月10日）星期二星期三星期四星期五清明节放假故事：《尾巴的故事》弟子规：《数学：《认读100以内的数》社会：《和好朋友在一起》临摹画：《鸭子》科学：《动物妈妈生宝宝》数学：《按数群计算》美德：《第七周（4月13日——4月17日）星期一星期二星期三星期四星期五歌表演：《绘本：《撑伞的鱼》临摹画：《猪》科学：《谁是人类的朋友》数学：《感知数位》弟子规：《创意画：《创意大变身》社会：《我们喜欢你》数学：《数与量的对应》美德：《主题名称《白天黑夜》主题阐明：当天际出现第道霞光，鸟请啼，大地苏醒，忙碌的一天开始了；当夕阳西下，夜幕来临，浩瀚的夜空繁星闪烁，—切的喧闹变得沉寂又安宁。日复一日、年复一年……轮回交替的白天与黑夜对成人来说，可能只是日子的简朴重复，可在孩子们眼里却是两灌燃不同的世界：白天意味着阳光、温暖、愉快、奔跑7迟情地游戏……而黑夜是么？是沉寂、孤单、是恐惧，还是神秘和向往……对于这个黑白交替的世界，孩子们有着太多的好奇和疑问：为什么会有白天和黑夜9为什么太阳不能始终环铁上？夜晚到了，太阳与否也进入了梦乡？天上的星星终究有多少？月亮为什么有时圆圆的像盘子，有时却弯弯的像小船？为什么梦里的世界总是君咩的神奇和令人向往？这些问题时常在孩子们脑海里交错闪现他们渴望理解这其中的奥秘。哦！那就孩子们―个自由探索、无限遐想的空间吧，让他们带着好奇与渴望走过这“白天与黑夜”的世界里尽情遨游，以他们大胆的想象和精彩的创意去描绘心中的梦想吧。我们期待与孩子们共同分享这其中的精彩、发嘛乐趣

本次主题活动从3个层面展开：首先是“白天黑夜的生活”，从孩子门自己一天生活的开始，感受自己和周边人生活的丰富与精彩，并以有趣的故事体验太阳带给白天的生机勃勃，逐步过渡到动物、植物一天的生活，特别是发现夜行动物王国奇特的秘密。接着是“白天黑夜的感觉”，我们和孩子起融入清新的大自然拥抱明媚的阳光，调动多个感官，以切身体验去感受太阳带给我们的光明和温邀请家长和孩子们共同观赏日出时自然万物美妙壮丽的景色在朝气蓬勃的万象里享有和谐幸福的亲子之情；在名家的美术作品中，我们进一步引导幼感受光与影时得色白完美结合，让他们也用画笔描绘出心中的美景和热烈的情感。最后是“白天黑夜的开成，通过三球仪的演示探寻白天和黑夜形成的因素；引导幼儿运用自己的眼睛、双手和身体发现太阳、影子、时间流逝的秘密；仰望黑夜幕布上的星星和月亮在孩子们自由畅想的同时，教师将鼓厉幼动手操作和实验，让他们在此过程中体验发现的种种乐趣。从这刻起，孩子们眼里白天黑夜的世界将会发生奇妙的变化：妙趣横生的实验、户夕的亲历与体验将使孩子们进―步地感受白天世界的多姿多彩；传奇的神话故事、优美的乐曲、极具意境和韵味的

诗词以及璀璨的灯火更使孩子们领略到夜的美妙在本主题5施过程中，教师应力求为幼遭造宽松而自由的活动氛围，充足发挥幼在探究活动中的主体性并重视挖掘幼儿对事物的多重感受，使其在活动中获得丰富的体验。教师还应注意多创设条件，激发幼对白天黑夜形成的自然现象探究的爱好和愿望，激励幼b去探索、想象、体现和创作体验大阳、月亮、地球和人们生活的亲密关系。在教学中不是让幼儿学习单调、冰冷的科学天职，而是应重视幼儿的情感态度及其学习能力的提高

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LEW文学作品、互相交流：初步探索白天黑夜形成的因素；理解地球的运转及其与太阳｀月亮的星体关系，启发幼L探究发现、想象天空的奥秘，增强幼对科学探究的愿望和爱好。●培养幼爱参加学习活动，爱做科学实验，有探究精神和愿望，并能从中获得某些有关太阳、月亮地球、星体等方面的知识和经验。，大胆裁自己对白天黑夜形成的自然现象的感受，乐意与同伴起主动参加有关白天黑夜的各类创意体现活动，充足交流各自的发现与理解主题名称《白天黑夜》第八周（4月20日——4月24日）星期一星期二星期三星期四星期五歌表演《我和星星打电话》故事：《等太阳》临摹画：《云朵》科学：《夜晚的动物王国》数学：《写数字》弟子规：《想象画：《我的梦》社会：《夜晚工作的人》数学《复习10以内的加法、减法》美德：《第九周（4月27日——5月1日）星期一星期二星期三星期四星期五歌表演：《小白船》诗歌：《调皮的太阳》美术：《夜晚的都市》科学：《为什么有白天和黑夜》数学：《学习20以内的加法一》综合：《太阳和阴凉儿》语言：《月亮对我笑》美德：五一劳动节放假主题教育：劳动节主题名称：《绿野仙踪》主题阐明：森林仿佛是大山郁郁葱葱的“头发”，一年四季，它们给山川披上绚丽的彩彩衣。多个树木千姿百态有的高，有的矮有的雄壮，有的秀美；有的树皮很光滑，有的树皮很料糙；有的很粗壮，有的很苗条：有的直插云霄，有的回旋扭曲；有的树上缠绕着树藤在窃窃私语，有的权的树上长着耳朵（木耳）在它们的悄悄话；有的树枝向天空伸展长长的手臂，恳求太阳公公多抱―抱它，阳光透过树叶间的空隙，变成了块―块的烟；有的大树像―把巨大的伞，树干下冒出来的蘑菇又像撑起―把刪叩。大树根也很有趣，有的深深地钻进土地的深处，有的又调皮地从土里探出头来，把土地牢牢地抓住。森林家园更是神秘莫测，林中小路总能隐现松鼠的身影，枝头的小鸟在愉快地唱歌，叮叮咚咚的溪水仿佛是森林晶莹的飘带。树木是那么亲切，大森林是那么神秘，孩子们真想拥抱大树，到森林里远足，一起探索它们的奥

m奥秘本次主题的实施从幼感知身边的树开始，感受和探究树木和人们生活的亲密关系：让他们摸模树皮，找―找树根在哪里，量＿量大树的“腰围，收集＿些蘑菇和木耳，唱着歌L去植树，给大树做―张·名片，发现木头的作用，畅想“如果我是―棵树。接着，通过周末亲子远足活动，扩展幼对神秘森材的探索观赏森林美景，呼吸新鲜的空气，聆听树林的欢唱，看年轮算一算大树的在书听―听酥鸟医生的故事，在演唱《森林音乐家》中萌发对森林动物趣。最后，《绿野仙踪）这测充海＝险研的碘童话1幼感受绿色王国的神奇，走进多萝茜、铁皮人、稻草人、狮子的内天燃·起冷金，用积木、折纸｀绘画等多个方式搭建绿色城堡，制作铁皮人和稻草人，随着《玩三进·曲：放建和节奏装扮成威武的森林之王，理解森林家园食物链，也来做一爱魔术师，最后以来开量话剧表演给本次主题画上句号这·主题扩展层面丰富，涉及的动物知识十分丰富，教师切忌急于传授给幼儿知识，而是要通多个方式让幼儿探索和发现、感受和体悟。另外，环境的创设也尤为重要，教师应考虑到营造一座绿色成林的重要性，把幼儿带进神秘的绿色王国，让他们去聆听神奇的童话，去发明一种绿色的童话世界：

感知身边的树木，探究对木与人们生活的亲密关系，寻找森林中的秘密，通过感官来感知、萌发对森林的爱好。扩展幼L对神秘森材的探索，通过观赏森林美景，呼吸新鲜的空气，聆听树林的歌唱等形式，让幼探索和发现，感受E体悟。，幼儿理解绿野仙踪故事的重要情节，感受绿色王国8神奇。主题名称：《绿野仙踪》第十周（5月4日——5月8日）星期一星期二星期三星期四星期五歌表演：《柳树姑娘》科学：《多个各样的树》想象画：《美丽的森林》童话故事：《绿野仙踪》数学：《学习20以内的加法二》弟子规：综合：《啄木鸟医生》科学：《树的耳朵》数学：《学习20以内的减法一》社会：《树的根》主题教育：母亲节主题名称：《书的世界》主题明说：书以―幅画卷，它呈现出了—个流光溢彩的奇妙世界。一幅幅精美的图画―个个跳跃的音符：多后起状的故事、妙趣横生的游戏……令孩子们腾叹｀让孩子们资源。阅读为孩子门插上了想象的地的心灵自由翱翔。快走进这个奇妙的世界来体验从未有过8经历，去享有课本带来的愉快吧！书的种类繁多，内涵丰富，“书的世界是孩子们乐意亲近、乐于探究的主题。本主题活动以课本博体，从·我喜欢书、我会看书、“我的小书房·三个层次展首先在安东尼·布朗《我喜欢书》的引领下，孩子们走进课本这个神奇的世界。孩子在阅读的过程中，理解书的不同种类和形状，尝试用多个办法为书籍分类；在赏读傻蛤蟆读书记》的过程中，积累更多对书的直观体验与感性经验；在“调查人们喜欢的书·活动中，用统计方式发现大家对多个书的爱慕程度。正是在这些充满书香的阅读、操作、统计等活动中在和同伴分享有关书的经验与收获的过程中，孩子们心中渐渐涌动起爱书的情结第二层次“我会看书”以“课本里的数字”这―活动切入，包含培养幼）阅读习惯和阅读能力的系列活动。在孩子对课本里的数字、封面、封底、页码等基本常识有了理解之后，带领孩子观赏精读体图画书，感受不同风格、不同内容的书籍带给我们的无限创意和感官感官冲击，引导孩子运用艺术创作、动作体现等多个体现方式来回应阅读，在与书的多维互动中，进步协助孩子积累阅读办法和习惯，从单纯的爱书向“会看书”更上了―个台阶房”是孩子爱书情结和阅读经验积累的提高和拓展。孩子通过参观图书馆体验书籍借阅

＝法，感受亲子分享阅读的愉快。在之前活动的铺垫下开展金虾其宝建活动合乎时宜。孩子0通过讨论、合作，e设出属于班级的图书馆（角）从中自e深透传·作图书章、制作图签书｀修补图三三图书交换节等有关商城展性活动，让孩子进一步与书建立起更为亲密的关系。三个层次从感受、体验、拓展这三个维度逐级推动，使孩子们在主题活动进程中自主建构对课本

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News是二二三三图三节设立不同的任务情景，来推动孩子套体现与交流，通过亲子参观、构建书房协助孩三天三｀玩三三有的：登，激发孩子创·EE：＜情

在·书的世界里，孩子们品味着、畅想着，享有着阅读的奇妙滋味。本主题即使在孩;交换节中结束，但孩子对课本的认知、情感其实才刚刚启动，课本将随着孩子·起成长，带着孩：起却晌明天的梦想。●运用多个形式与课本产生互动，萌发对书的热爱之情，产生对阅读活动的爱好●通过对故事书的赏读，理解某些阅读的基本方略，形成对的的看书办法，并能大胆体现自邮获●尝试合作构建班级小书房。在规划必＼书房的过程中感悟书与人们生活的亲密关系，体验自主阅读分享阅读、制作图画书的愉快。主题名称：《书的世界》第十一周（5月11日——5月15日）星期一星期二星期三星期四星期五音乐：《》绘本：《方便面女孩》艺术：《美丽的书签》科学：《课本排队》数学：《学习20以内的减法二》弟子规：《艺术：《我的读书故事》社会：《多个各样的树》数学：《加法、减法在生活中的运用》美德：《第十二周（5月18日——5月22日）星期一星期二星期三星期四星期五音乐：《勤快人与懒惰人》绘本：《圈圈的名字》临摹画：《雨天的人们》科学：《班级小书房》数学：《整十加、整十减》健康：《课本公主》艺术：《引人入胜的书》社会：《书香之旅》数学：《分类计算》美德：《主题名称：《快与慢》主题阐明：我们生活的世界是不停运动变化着的，快、慢现象无时无刻不在发生。对于孩子来说’快糖：是组织教育活动一种良好的契机。首先，每个孩子都有快和梅8体验，看―看｀比―tr｀玩一玩、赛一赛，快慢自然见分晓；有关快慢的活动，能够引发幼的探究欲望：谁快？谁慢？如何变快？如何变慢？能够牵动幼成鹂体验：轻快明朗、缓慢悲切、急迫紧张、舒缓松弛……最后，在生活中，社会文化也对他们的行茄式有着对应的规定，令幼时时刻该境识到快和慢的存在，其中蕴涵着种种道理。翻开·快与慢·的画卷呈现的是·急性子，慢性子·快不修的感觉：快和慢的道理·这几块内容；首先我们从生活中孩子容易遇见的行为方式出发，用故事的方式来切入生活节奏的话题，提出问题：快的生活节奏和慢的生活节奏给人以什么样的感觉？行动太慢会发生什么样的故事？生活中什么时候应当慢某些，什么时候应当快某些？怎么样将生活节奏安排得合理？然后，进入比较细致的快和号感觉体验的时期，顺应孩子热爱游戏的天性，让孩子在听一听、想一想、画一画｀演一演、做—做等蒋戏活动中感受快和慢的节奏，并用自己的方式去体现这种节奏；最后引导孩子通过测量、计时比较｀实验对比等形式，自由探讨快慢所包含的多个原理，使孩子在比较中总结出影响物体运动快慢的不同因素，本主题在实施过程中也涉及许多社会文化的内容，如：成语故事、交通工具的古今演变等等来显现过去和当代生活节奏的不同，将幼的经验与社会文化紧密结合。需要提示的是：在本主题的实施过程中，教师要尽量多地让孩子动手尝试，

需要提示的是：在本主题的实施过程中，教师要尽量多地让孩子动手尝试，在自由、宽松的氛围中感知和体验快慢，探究快慢的转换，从而自我建构有关快慢的直接经验。在探讨生活节奏时，教师应避免说教的方式，不急于求成，应认识到合理的生活节奏是长久全方面培养的成果。走进“快慢”天地，和孩子们一起体验探索的愉快、收获的c是。

·观察日常生活的有关快与慢的变化，丰富感性经验理解有关事物帅；与慢的普遍现子·通过8种途径，理解快与慢的感觉和变化原理，引发进一步的好奇心和探究欲望；·通过实验、讨论、竞赛等活动，初步建构快与慢的专换及因果关系。激发对周边事物和现象探索的主动性，提高独立思考能力●大胆体现自己的发现与想去，乐意与同伴一起参加多个自主探索活动主题名称：《快与慢》第十三周（5月25日——5月29日）星期一星期二星期三星期四星期五音乐：《六一》故事：《快快国与慢慢国》临摹画：《小汽车》综合：《拔苗助长》数学：《简朴的统计》弟子规：《手工制作：《降落伞》科学：《一分钟有多长》数学：《连加连减》美德：《主题教育：小朋友节第十四周（6月1日——6月5日）星期一星期二星期三星期四星期五小朋友节放假绘本：《小精灵的礼物》弟子规：《数学；《相似数连加一》故事：《慢吞吞的小熊》创意画：《创意小闹钟》综合：《钟老头买钟》数学：《相似数连加二》美德：《主题名称：《你愉快我愉快》主题阐明：这是幼儿在幼儿园中的最后一段生活，既是一种阶段的结束，同时也是一阶段的开始。从小班的“哭哭笑笑”，到中班的“妈妈和宝宝”，到大班的“你愉快我愉快”，

其实是从与教师、父母的依恋到同伴关系的过渡。告别幼园，意来着同伴朋友作为一种真正平等的、民主的关系，对孩子将来的社会生活将起到越来越重要的影响。如何在这样的关系中获得愉快，学会理解别人尊重别人，学会同情和共鸣，学会去爱，是一种艰巨的任务，也是任何—门课程、任何单方面的努力所无法达成的。在这最后―段时光里，幼儿的生活中充满了“小学生”“离开”“新生活”等等的话题，这是最佳的教育契机，也是最丰富的教育资源。哭泣着走入幼园，欢笑着告别幼园，其中有着身体的发育成长，这既可带来骄傲和自豪，同时也是发展认知能力的契机，“我们—起长大”等都体现了这几方面的综合；其中有着情绪、情感的逐步丰富，“表情变变变”“小猪为什么这样愉快”“悲哀的音乐”等活动中，幼儿将学习去理解别人的心情，探讨表情与心情的关系，并从艺术作品中去进一步体验和大胆体现自己的见解；其中有着更高层次的社会性情感的体验，故事“小丑的眼泪”愉快王子”等以生动动人的形式传达了人与人之间极为美妙的情愫；其中也有着平凡生活中同伴和朋友之间的相处“孤单的小娜”“我心里的XXXXX。正体现了幼对于朋友的观念和感受；在幼园生活的最后时光里，告别和期待的心情在“六一请愉快”“六一节的物”中得到释放，也为将来的新生活做好了准备。由于主题活动在六一节和毕业的期间，为了满足不同的幼儿园各项事别、典礼性活动的需要，因此本题的活动数量相对大班其它主题来说要少。由于这是一种以社会性情感为核心的主题，因而在实施主题活动的过程中，要与社会生活紧密结合，教师时刻关注幼儿的社会情感体验，他们的话题、爱好点都是主题进行再生成的线索。除此之外，教师还需要重视的是与他们交流自己的反己的成长经验，交

流有关好朋友、学习生活的点点滴滴。在这段时光中，教师能够更多地促使家长参加到教学活动和幼儿园生活中来，不仅以长辈的身份，更要以朋友的身份，和他们探讨生活的种种现实和可能。出于幼小服的需要，教学活动过程中，教师要更多地以“将来的小学生”来规定幼儿，引导他们对自己的任务负责，尊重和理解别人，能够有更强的控制力和规则意识，并且把语言老挞作为能力培养的重要方面。主题目的：

1、通过多个途径和办法认识家庭，体验家庭的温暖、关心和愉快，有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。2、主动参加各类活动，体验朋友愉快我愉快的情感，共同分享节日的喜悦。3、懂得在幼园3年发生的变化，懂得感谢老师、幼园为自己的成长付出的努力。主题名称：《你愉快我愉快》第十五周（6月8日——6月12日）星期一星期二星期三星期四星期五歌表演：《故事：《愉快婆婆和忧伤婆婆》想象画：《愉快的假日》科学：《我们一起长大》数学：《平均分派一》儿歌：《颠倒歌》创意画：《滑稽的小丑》社会：《孤单的小娜》数学：《平均分派二》综合：《兔宝宝找愉快》主题名称：《走进小学》主题阐明：毕业前夕＇大家对“小学＂这个话题开始津津乐道。从幼园到学，是孩子人生的一大转折，无论是生活习惯、学习方式，还是与同伴的交往，小学和幼园都有很大的不同。这些在父母、老师羽翼下无忧无虑成长的“小雏鹰”即将展翅飞向更加广阔的天空，他们的心中有些许懂憬，也有些许彷徨。通过三四年的光阴，孩子们在幼儿园的角角落落留下了活泼可爱的身影，描绘出一种个有趣的成长故事。即多与朝夕相处的伙伴、老师们分别，孩子们的心中也充满了不舍。如何陪伴孩子共同度过这段特别的时光？如何一起体会这种复杂和奇妙的感觉？如何让他们顺利地度过入学适应期，做一名自信的小学生？在本主题中，我们将带领孩子走进小学，使他们产生对小学的向往；组织开展丰富的离园活动，令他们品味成长的幸