部编版一年级语文上册教学计划

部编版一年级语文上册教课计划部编版一年级语文上册教课计划部编版一年级语文上册教课计划.部编版一年级语文上册教课方案.教材解析〔一〕教材编排系统本册教科书包含“入学教育〞“识字〞“汉语拼音〞“课文〞“语文园地〞“口语交际〞几个局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生认识学校生活，认识学习老例。接着是识字〔一〕。先让学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是4篇课文，识字〔二〕、又10篇课文。识字〔一〕和识字〔二〕两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的序次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，坚固语文知识，睁开语文能力。其他，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后边，使学生在创建的情境中进行口语交际的训练。教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文表现的常用字常有字，而要求写的是按笔划的难易进行分类编排的，每课要求写的是3-4个字，但这些字大多都分别在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教师花销必定的时间帮助学生复习坚固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，正直，整齐，严格按笔顺规那么写字，掌握汉字的根本笔划，能写会说。汉字的笔划名称表在课本的119页。经过教课领悟到，学生认字需要不停坚固，写字要严格训练按笔顺写。〔二〕教材特色1．综合性教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，使初入学的少儿遇到比较全面的语文启迪教育，不但在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在兴趣、能力、习惯等方面做好确立。内容的安排、学习能力的培育从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、睁开语言结合起来，不仅增添了兴趣性，并且培育了学生的语文综合涵养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读谈谈、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，表达了语文能力的整体睁开和学科的沟通与交融。2．科学性内容的编排都注意依据少儿学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常有的，出现频率是最高的；要求写的字，都是最常用的，最简单的。实行认字分开，多认少写。......3．时代性这册教材大幅度更新内容，富裕时代的气味。如?我多想去看看?表现了爱国的主题；?自已去吧?表达了自主锻炼的梦想；?借诞辰?、?平平搭积木?赞誉了关爱他人的品行；?爷爷和小树?、?小熊住山洞?包含着保护环境的教育要素。4．兴趣性教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排企图。如在少儿喜闻乐道的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中坚固知识，启迪心智，培育着手能力。在课后练习和语文园地中，大批采纳“我会读〞、“我会写〞、“我会说〞、“我会画〞、“我会连〞等形式激发兴趣、培育自信。5．适用性本册教材内容兼备地方，难度适中，重量合适，为教师和学生留有拓展和创立的空间。〔三〕教材内容结构及特色识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识300个常用字，写此中个笔划简单的字。纵观整册教材有以下特色：1〕、教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的少儿遇到比较全面的语文启迪教育，不但在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习能力、学习习惯等方面做好确立的工作。2〕、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意依据少儿学习语文的规律。3〕、这册教材大幅度更新内容，不但面目一新，并且富裕时代气味、人文色彩和感情要素。4〕、教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排企图。教材中安排的各种少儿喜闻乐道的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。5〕、针对我国地地域辽阔、文化教育睁开不均衡的国情，本册教材内容兼备城乡，难度适中，重量合适，为教师、学生留有拓展和创立的空间。〔四〕教材的重难点解析、要点:......a、汉语拼音是学生学习汉语的工具,所以汉语拼音的教课是要点。b、认识常用汉字300个,此中会写100个汉字。c、学讲一般话,逐渐养成讲一般话的习惯。、难点:a、汉语拼音比较抽象又简单混淆,所以学生掌握起来就比较困难,所以,拼音教课是难点。b、识字量的增添,是学生“回生率〞很高,所以300个汉字教课是难点,如何坚固汉字更是一个难点。c、如何指引学生累积语言,在阅读教课中是个难点4、经过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，认识300个常用字，写此中100个笔划简单的字。喜爱阅读，乐于与他人沟通。能用一般话踊跃参加口语交际。〔五〕单元教材解析：(1〕、入学教育本课由四幅图构成，我们可分三步进行教课。第一幅图以“我上学了〞为主题，展现了开学之际校园内外欢欣、有序的场景，经过观察画面，表达图意，学生可以初步认识学校生活的一些侧面，感觉老师的平和，并学习一些简单的礼貌用语。第二幅图以“我是中国人〞为主题，可以帮助学生初步认识增强学生的爱国主义感情，领悟祖国小主人公的骄傲感，培育从小建立好勤学习，长大以后为祖国做奉献的理想。第三幅图一“我是小学生〞为主题，可以帮助学生慢慢适应小学生活，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。第四幅图以“我爱学语文〞为主题，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成优异的习惯打下基础。自然，我们都很明确养成教育要不停督促检查、常常提示。延伸到今后教课的方方面面。(2〕、汉语拼音......这局部教材把学习的内容〔拼音、短语、句子、儿歌〕有效地整合在一同。每课都有一幅境界优美的情境图，借此图学拼音，培育观察能力，睁开少儿语言，增强学习兴趣。学习的首要任务是拼音，其次是识字，再次是儿歌。1-2课学习6个单韵母及2个声母〔YＷ〕，经过观察，先让学生说出相关的音节，掌握发音的方法，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，认识yiwuyu整体认读。3-4课学习8个声母，认识8个生字，会读儿歌，掌握拼读技巧〔前音轻短后音重，两音两连猛一撞〕，学习生字，只要求认识，结合语言环境和情形大体认识意思，不要求书写，不作字形解析，整体识记。儿歌主若是坚固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，增强记忆，可配上动作表演读。学习情形图中的词语时，可以让学生观察想象，用上这些词语编1-2句话的短故事，这样可以把坚固拼音，识记生字，睁开语言综合起来学习。5-8课学习13个声母，认识22个汉字，9首儿歌，学习方法大体同样，但要解决好四大难点：第一是三拼音节如何读如何分辨；第二是平舌音和翘舌音的分辨；第三是“jqx〞与“〞的拼写训练；第四是整体认读音节如何读，要点要增强拼读音节练习。9-13课学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，认识40个生字，首儿歌，一些句子。要增强分类复习。学拼音，要求读准声音、韵母、声调停整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节，依据详尽状况大体只有70%的同学能过好关，30%的同学只有在课后的学习中不停坚固。、识字、写字本册要求认识的字300个。上不封顶，也要保底。新教材的识字要求有所不一样，方法也有所不一样。增添识字量是为了提早阅读，学生只要能把所认识的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要过细地解析字形，可采纳爽朗风趣的方式让生字屡次再现，从整体上识记字形。在教课中，可合适浸透一些识字知识和方法，可借助已有的知识采纳“加一加，减一减，换一换，猜一猜〞的方法进行识字，要倡议学生在生活中识字，并注意供给机遇，让学生沟通课外识字的门路与成就。识字的学习是一个长远的过程，识字是一个由生到熟，在复现中坚固的过程，要尊敬学生的个性差异；我们不用强求每个同学同时过关，有30%-40%的同学是不能当堂过关的。......识字教课要严格按教课用书中“学习目标〞的要求进行教课，不要提升要求，按要求认识笔划，认识偏旁，笔划名称表在课文的119页，汉字常用偏旁名称表在教课用书的120页，有少许的变动，新的教材要用新的名称进行教课。〔六〕本册教材的基础教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排企图。如在少儿喜闻乐道的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中坚固知识，启迪心智，培育着手能力。在课后练习和语文园地中，大批采纳“我会读〞、“我会写〞、“我会说〞、“我会画〞、“我会连〞等形式激发兴趣、培育自信。〔七〕学完本册教材应到达的水平。〔一〕汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调停整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2．能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。〔二〕识字与写字1．喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。2．认识常用汉字300个，会写此中的100个。3．掌握汉字的根本笔划，能按笔顺规那么写字。字写得正确、正直、整齐。4．初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。〔三〕阅读1．喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。2．学惯用一般话正确、流利地朗读课文。3．学习借助读物中的图画阅读。4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。〔四〕口语交际1．学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。2．能认真听他人讲话，努力认识讲话的主要内容。3．能与他人讲话，态度自然大方，有礼貌。......4．有表达的自信心。踊跃参加口语交际，踊跃发布自己的建议。二、教课目标1、知识与技术。〔1〕汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调停16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2〕识字与写字①、喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。②、认识常用汉字300个，会写此中的个。③、掌握汉字的根本笔划，能按正确的笔顺规那么写字。字写得正确、隆重、整齐。④、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯3〕阅读①、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。②、学惯用一般话正确、流利地朗读课文。③、学习借助读物中的图画阅读。④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。4〕口语交际①、学会说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。②、能认真听他人讲话，努力认识讲话的主要内容。③、能与他人讲话，态度自然大方、有礼貌。④、有表达的自信心。踊跃参加口语交际，踊跃发布自己的建议。2、过程与方法：在详尽的教课过程中间,指引学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,倡议学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁徙到新的认记生字的学习中间。尊敬学生的不一样的学习方式和学习方法,相信学生可以应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认......记汉字。踊跃倡议同学之间沟通识字的方法、经验和感觉,一同玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在口语交际教课以前,要提早部署准备工作。在教课时,重视情境的创建,经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程中间,踊跃参加到学生的沟通中,为学生供给可以模拟的对象.3、感情态度与价值观：培育学生热爱大自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想质量，对学生进行优异的启迪教育。三：教课进度安排表时间单元教课内容课时备注第一周入学教育我上学了4天地人2金木水火土2第一单元口耳目2第二、三周日月水火2识字对韵歌2口语交际2语文园地一3aoe2iuü2bpmfdtn2l第二单元gkh2第四、五周2汉语拼音jqx2zcs2zhchshr2语文园地二3aieiui2aoouiu2第三单元ieüeer2第六周国庆放假第七、八周aneninunün2汉语拼音angengingong2语文园地三3第四