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学习诗歌最主要的方法是什么?在读的过程当中要留意哪些问题?

(同学畅所欲言)(预设：字音、节奏、重音、停顿)依据刚才我们所说的要求，齐读诗歌。

同学说的很全面，那么就依据刚才我们总结出来的方式、方法自由朗读诗歌。

要求：读准字音，读好节奏，读出感情

二、一唱三叹吟读《关雎》

把握节奏：四言诗，一般是“二二”断开，如：“关关/雎鸠，在河/之洲”，留意提示，不能刻意断开，尽量做到音断意连。

全班齐读。

三、相映成趣译读《关雎》

1、请同学们用笔圈画出重要的或者你认为较难理解的字词。请同学到黑板上板演，全班争论解决。

2、单看右边划线这一部分，我们就理一理这首诗歌。这首诗讲了什么?这首诗就是讲了这么一个完整的故事，这在《诗经》里叫作“赋”。现代汉语里叫作“记叙”)(板书：赋)

3、这首诗歌，为我们叙述了一个美丽动人的爱情故事，请同学们依据自己喜爱的方式，能够大声朗读，能够小声吟读，边读边想象，你看到了哪些画面?方法指导：画面想象法。

【例如：在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗的时候，眼前不禁出现出这样的情景，碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流悄悄流淌。河中的`小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠

然得意地玩耍玩耍??多么宁静美妙的画面，此时语速应当是平和的，悠缓的，而且这是起句，假如太高，后面就没有方法表现了。】(雎鸠鸟在河边鸣叫，就用来比如君子和淑女是很好的一对，这叫比。)

【“参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。”这几句诗的时候似乎看到了这样的画面：清清的小河边，一位穿着一袭连衣裙的姑娘，正两手不停地在水中采摘荇菜。她黑瀑似的长发轻束脑后，直垂腰间。她双袖挽起，露出了如玉似的手臂，她眼波流转，消融粲然，像三月的桃花一样好看。】《采茶女》(两者没有共同点时候，例如写“荇菜”引出后面的窈窕淑女，这叫兴)

【“优哉游哉，辗转反侧”时仿佛观察了这样的情景，夜已肤浅，明月高悬，万籁俱静，屋子里满是明月的清辉。一个年轻的小伙子在床上翻来覆去，难以入眠。采荇少女美妙的身影使他魂牵梦萦。(范读：悠哉悠哉，辗转反侧语速慢，低调，似有叹息)这时的心情比较低落了，应读得低一点，慢一点)】《记承天寺夜游》

【“琴瑟友之”“钟鼓乐之”我仿佛观察了红对联、红窗花、红盖头、??锣鼓阵阵，鞭炮声声，喜气盈盈。这么高兴的场面，男主人公应当是喜悦、感动的，所以要用欢快的语气读，语调要上扬。】(君子淑女，相亲相爱，比翼双飞，让人好生艳羡。这是现实吗?我们这里先卖个关子。)

4、(无论是现实也好，想象也罢，但是利用刚才的译读环节，同学再次深化地感受到了诗人心境的变化，带着这些感受，我们再次朗读诗歌。)

女生读前两句，男生读后三句。读出女子的温婉，读出男子求子不得的焦虑和琴瑟和谐的喜悦。

四、诗情画意品读《关雎》

好诗不厌百回读。同学们的读一遍好过一遍，可见入情才能入境，古人说：奇文共观赏，疑义相与析。《关雎》被称为《诗经》三

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