26 诗词五首【知识精讲精研】 统编版 八年级上册语文 课件

诗词五首《诗词五首》里有

,有

。板块一：明体裁朗读诗歌，感受五首诗的韵律特点。饮酒

陶渊明（魏晋）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。春望杜甫 (唐)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。雁门太守行李贺 (唐)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。赤壁杜牧（唐）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。渔家傲·天接云涛连晓雾李清照（宋）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！体裁：《饮酒》《雁门太守行》为古体诗；《饮酒》为五古，《雁门太守行》为七古。《春望》《赤壁》为近体诗；《春望》为五律，《赤壁》为七绝。《渔家傲》为词。词是诗的别体，始于南梁，形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。词又称为“曲词”、“曲子词”“长短句”，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗（即为用歌配合唱出的诗），词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定，即“调有定格，句有定数，字有定声”，各不相同。词一般都分两段，叫做上下片或上下阕。极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。诗言志，歌永言，声依永，律和声。诗是表达思想感情的,歌是唱出来的语言,五声是根据所唱而制定的,六律是和谐五声的。——《尚书·虞书·舜典》板块二：悟情感朗读诗歌，理解诗歌中寄寓的情感。一、知人论世

二、题材内容三、意象选择

四、遣词造句陶渊明，字元亮，晚年更名潜，字渊明。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。一生官场不得志，但仍然心系苍生，胸怀国事。李贺，字长吉，唐中期浪漫主义诗人的代表，称“诗鬼”，27岁病逝，诗常写战争，表达以死报国的决心和建功立业的壮志。杜牧，字牧之，与李商隐齐名，合称“小李杜”。宰相杜佑之孙，性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，怀抱报国建功之心，却始终郁郁不得志。李清照，号易安居士，宋齐州章丘人。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称，有《李易安集》《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人辑有《漱玉集》《漱玉词》。金兵入据中原后，流寓南方，境遇孤苦。知人论世——千古风流人物《饮酒》：是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情。《春望》：天宝十五年七月，肃宗即位于灵武。避难廊州的诗人闻讯后前往投奔，中途为贼兵所俘，被押至长安，陷贼中八月。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地带凤翔。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的。《雁门太守行》：李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，朝廷与藩镇之间的战争时有发生。《赤壁》：东汉末年周瑜大败曹操于赤壁。《渔家傲》“靖康之变”，金兵入据中原时，诗人流寓南方。此作大约是诗人南渡后的作品。是一首记梦之作。知人论世——千古风流人物题材（诗歌所选的素材）：山水田园诗：《饮酒》即事抒怀诗：《春望》《渔家傲》边塞征战诗：《雁门太守行》咏古抒怀诗：《赤壁》诗歌之意象：示例：《饮酒》一诗，诗人选择

等意象，营造了

的氛围（意境）。诗歌之意象：描绘诗歌中的景象。“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山”，则此篇神气都索然矣。”遣词造句：示例：《饮酒》一诗，

（字/词）最妙，妙在

。小结：《饮酒》一诗，表达了

（情感）。小结：《饮酒》一诗，表达了

（情感）。《饮酒》通过诗人对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，表现了诗人厌倦官场腐败，决心归隐自洁、寄情山水、超脱世俗的人生追求。《春望》通过写诗人眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉而触景生情，表达了诗人优国伤时、念家悲己的感情。《雁门太守行》中诗人用极凝练的方式概括了这场战争的艰苦，高度赞扬了将士们艰苦卓绝的斗争精神和将士们愿舍身报国的悲壮。《赤壁》一诗，诗人借周瑜于赤壁火烧曹操的故事，讥讽周瑜在赤壁之战中得胜的侥幸,曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。《渔家傲》这首词通过对梦境的描述，表达了词人对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满，以及对自由的渴望、对光明的追求。《饮酒》之悠然《春望》之悲痛《雁门太守行》之悲壮《赤壁》之慨叹《渔家傲》之豪迈朗读，读出板块三：析手法（一）朗读诗歌，品析诗歌中传情达意的艺术手法。示例：问君何能尔？心远地自偏。问我为什么能这样？心远离了尘世自然就觉得地方僻静了。（理解诗意）运用设问的修辞（点明手法），写出诗人即使身处闹市，也不会被尘世喧嚣所打扰的心境（表达效果）。表达了诗人远离尘世后心灵的自得、闲适、恬淡（揭示情感主旨）。板块三：析手法（二）以《我读

》为题，写写你对诗歌的整诗赏析。我读《饮酒》这首诗是陶渊明弃官归隐后所作，诗人借“饮酒”抒发自己对世事人生的感慨。“结庐在人境，而无车马喧”，作者从居住的草庐写起，自己居住在有人群的地方，但门前却没有车马的喧嚣。为下文揭示“心远地自偏”做铺垫。“问君何能尔，心远地自偏”，问我为什么能这样？心远离了尘世自然就觉得地方僻静了。诗人运用设问的修辞，写出自己即使身处闹市，也不会被尘世喧嚣所打扰的心境，表达了自己远离尘世后心灵的自得、闲适、恬淡。……《饮酒》一诗清新雅致，诗人通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，传达自己厌倦官场腐败，决心归隐自洁、寄情山水、超脱世俗的人生追求。诗歌鉴赏艺术手法思维导图艺术手法修辞方式表达方式艺术构思表现手法比喻（明、暗、借）、通感（特殊的比喻）、比拟、借代、设问、反问、反语、反复、对偶、对比、排比、双关、夸张

描写方法抒情方法卒章显志以景结情铺垫照应线索总领承接抑扬借景抒情托物言志虚实结合衬托对比联想想象用典(一)

修辞方法比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问用典双关对比反语比喻比拟借代定义分析定义分析定义分析运用想象和联想，用具体而熟悉的物象事例，来比方说明或形容描写抽象事物。标志:比喻词(如、仿佛、若、是、成为)具体生动形象相似点对象特征作用将人比作物，将物比作人，化甲物化作乙物。增添特有情味、使物神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的情感用动词陈述静态事物或无生命的事物移情于物动静转化对象特征作用特征代本体、专名代泛称具体代抽象、局部代整体结果代原因、形象代本体形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果借体与本体之间有紧密联系移情于物作用对象特征夸张对偶排比定义分析定义分析定义分析运用想象有目的的放大或缩小事物的特征，或把发生时间故意提前标志：数量词、变形突出特征烘托气氛引起联想突出点对象特征作用字数相等，结构相同，意义相关、相反的两个词语句子句式整齐、节奏鲜明语言简练、表意集中上下句相同位置的词词性相同意思相近互为初充相反或相对事物的两个方面事物的发展过程对象特征作用结构相同，意思相关语气一致，超过两个词句节奏鲜明、增强气势突出对象，强化情感标志：三个或三个以上相同词语或句子话题相同情感一致作用对象特征反复反问设问定义分析定义分析定义分析有意使一个词语或句子重复出现标志：数量词、变形强调，或增强语气或语势反复咏叹，表达强烈情感回环起伏，语言优美强调突出点情感作用用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气加强语气、发人深思表达愤激或激昂等情感标志：问号明确肯定、否定或猜测语气明确肯定、否定或猜测对象明确肯定、否定或猜测原因情感作用明知故问，自问自答引人注意，启发思考更好地描写人物的思想活动强烈地表达情感标志：疑问句、选择问引人注意，启发思考表达某种强烈情感作用情感用典双关反语定义分析定义分析定义分析引用古籍中的词句引用名人故事、言论标志：引用、注释表达委婉含蓄、言简意丰、语言典雅明确原典内容含义明确对象与历史的相似点明确正用、反用(讽刺批判)情感作用利用一词多义或同音的特点，使词句具有双重含义含蓄、幽默加深寓意，发人深思标志：形容词、名词事物的特片和人的心理感受名词的语境意思情感作用字面意思与真正意思相反增强语言的幽默风趣感加强讽刺、批判、嘲弄等情绪无特殊标志明确作者真正的写作意图明确语境意思明确作者的情感作用情感对比定义分析把具有明显差异、矛盾对立的双方放在一起，进行对照比较突出好坏、善恶、美丑对立，给人鲜明的印象产生强烈的感受表达强烈的情感标志：名词、动词明确作者的感情倾向分析对立或相反事物的特征特征情感作用(一)修辞方法比喻使表现的内容更具体、更生动、更形象比拟使表现内容生动形象，增强感染力借代突出人和事物的特征，收到形象鲜明的艺术效果夸张突出人和事物的某种特征，便于更好地抒情，增强感染力对偶形式上整齐对称，节奏分明，语言简练；内容上语意集中含蓄排比节奏分明，增强气势；突出强调内容反复突出语意，强调情感；回环往复，一唱三叹；有韵律美设问引入问题，引起读者注意，思考反问加强语气，表达强烈情感用典表达情感含蓄，言简意丰，使语言典雅双关对比反语言在此而意在彼，增加语言容量，表达含蓄、巧妙加强语气，表达强烈情感加强语气，表达强烈情感(二)描写方法正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描渲染烘托视觉变换正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描渲染烘托视觉变换使表现的内容更具体、生动、形象追忆过去；设想未来；从对方角度；梦境、仙境、幻境化动(静)为静(动)，以动(静)写静(动)；以动(静)衬静(动)，动静结合烘托环境气氛；刻画人物形象、心理；揭示主题刻画人物，不写背景，突出主体叙述事件，不求细致，只求简明描写景物，不尚华丽，务求朴实渲染气氛，表达感情；侧面描写，突出主体五官通用（视听嗅味触）；视角变化（远、近、高、低、俯、仰、里、外）时间变化；色彩变化；点面结合(二)描写方法正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描视觉变换正面描写:对人或事物进行直接描写;侧面描写:对描写对象周围的人或事物进行描写烘托、衬托、对比主体使形象更加丰满抒发感情更加充分给读者留下想象空间标志：主体和主体之外的其他人、事、物描写主体事物的形象描写主体周围事物的形象常用正衬、反衬、烘托表达效果渲染烘托(二)描写方法正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描视觉变换抽象述说与具体描写相结合;现实描写与回忆、想象相结合使结构更加紧凑使形象更加鲜明使内容更加丰富使意境既开阔又深邃使情感既明朗又含蓄标志：使用逗字：念、想/遥想、忆、料得、拟/也拟。时间名词：今/而今、昔、今宵注意点：实写之景的特征虚写之景(过去之景、未来之景、梦景、仙景、幻景)的特征从对方角度描写虚写的目的：表达某种内容，渲染情感、以景结情表达效果渲染烘托(二)描写方法正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描视觉变换动态描写与静态描写相结合以动衬静，以动写静塑造形象，营造意境使动者更动，使静者更静，一动一静，相应成趣；使描定对象更显有声有色使人如临其境，如闻其声，如见其人；使形象鲜明可感，真实可信；更好地渲染环境气氛。标志：动词摹拟声音的词语注意点：辨清动态、静态、声响分析景物的特征明确意境：画面+景物表达效果渲染烘托(二)描写方法正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描视觉变换对人物动作、外貌、语言、神态、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或细微之处进行描写细致入微地刻画人物形象表现人物心理的细微活动烘托渲染环境气氛表达真切情感给人留下丰富的想象空间标志：常使用比喻、夸张常使用白描手法常使用气氛渲染、对比衬托等手法注意点：描写细微之处小中见大,平中见奇表达效果渲染烘托(二)描写方法正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描视觉变换用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。描写人物外貌，使人如见其人写景简洁生动，使人如见其景抒情真切感人，使人感同身受标志：不用形容词和修饰语，不用精雕细刻层层渲染不用曲笔或陪衬笔触准确有力，语言明快简洁，文字朴素平易，干净利素地勾画事物的形象、声响、光亮等注意点：不用任何修辞手法语言简洁明快只写主体，不写背景表达效果渲染烘托(二)描写方法正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描视觉变换渲染是对环境、景物等进行是作多方面的正面描写的描写，以突出形象。烘托是从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。使情感抒发更加强烈真挚使主体形象更加鲜明突出使环境气氛更加生动形象标志：渲染——正面描摹烘托——侧面描写注意点：借景抒情渲染气氛烘托情感表达效果渲染烘托(二)描写方法正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描视觉变换从不同视角来描写：视听嗅味触的变换远近高低上下内外交互时间上晨昏变化时序上四季变化色彩上明暗浓淡变化突出特征塑造形象表达情感标志：时间名词方位词语与五官感觉有关的词注意点：辨析何种视角明确使用方法概括景物特征表达效果渲染烘托(二)描写方法正侧结合虚实结合动静结合细节描写白描渲染烘托视觉变换使表现的内容更具体、生动、形象追忆过去；设想未来；从对方角度；梦境、仙境、幻境化动(静)为静(动)，以动(静)写静(动)；以动(静)衬静(动)，动静结合烘托环境气氛；刻画人物形象、心理；揭示主题刻画人物，不写背景，突出主体叙述事件，不求细致，只求简明描写景物，不尚华丽，务求朴实渲染气氛，表达感情；侧面描写，突出主体五官通用（视听嗅味触）；视角变化（远、近、高、低、俯、仰、里、外）时间变化；色彩变化；点面结合(二)描写方法借景抒情托物言志借古讽今(二)抒情方法借景抒情托物言志借古讽今触景生情融情于景以景结情乐景乐情哀景哀情乐景哀情哀景乐情渲染烘托反衬对比乐景乐情哀景哀情渲染烘托乐景乐情哀景哀情乐景哀情哀景乐情渲染烘托反衬对比(二)抒情方法借景抒情托物言志借古讽今描写物体的目的：表现作者的情感表达志向、意愿流露人生态度寄寓美好愿望蕴含生活折理表现生活情趣烘托环境气氛刻画人物心理展示人物情格揭示主题思想标志：标题中常有：咏、吟对象一般为物注意点：分析景物特点寻找与人物的相似点或相同点辨析对景物的情感与自己的情趣表达效果(二)抒情方法借景抒情托物言志借古讽今使用古代的人与事来讽刺当代人事批判时弊感伤时事警醒时人标志：古代的人与事，古今对比注意点：怀古诗用典古今相似点与不同点表达效果(二)抒情方法(四)表现手法象征联想想象对比抑扬用典象征联想想象对比抑扬用典用具体的事物来表示抽象的道理、精神由事物间的关联点联系到另一与之相关的人、事、物根据已有形象或知识凭空创造出新的形象或景象用事物的两个方面或性质，或相对的两个事物进行比较同时列举事物、情感的两个方面，然后强调某一个方面引用古代典籍中的人物故事或语句，证今、讽今等(四)表现手法象征联想根据事物之间的某种联系，借助具体的形象来表现抽象的概念、思想、情感。使表达形象化，使抽象具体化。用于赞颂或讽刺，使表达更直接或更含蓄升华主题表现含蓄言浅意深标志：在“不能”、“不敢”、“不愿”的情况下使用是写作技巧(与比喻有别)针对全篇而非一句注意点：用具体来表现抽象表达效果想象对比抑扬用典(四)表现手法象征联想利用事物之间相近、相通、相似或相反的关联，联想到与之相关的事物或道理。使作品内容丰富使语言形象生动使思维活跃

类比联想对比联想象征(由实而虚)联想事理联想

注意点：事物之间的关联点表达效果想象对比抑扬用典(四)表现手法象征联想

根据事物之间的关联，种凭借经验或凭空进行构想，将头脑已有的形象进行重新组合、编排，创造出新的形象，场景等。使视觉景象瑰丽、奇异使语言文字生动、形象使主旨表达含蓄、委婉使情感表达深刻、动人

凭空、创造出新的超现实，或类似现实

借助梦境、仙境、幻境等反映现实生活表达效果想象对比抑扬用典(四)表现手法象征联想表达效果想象对比抑扬用典把