大班社会《我会交朋友》教案_第1页
大班社会《我会交朋友》教案_第2页
大班社会《我会交朋友》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word版本，下载可自由编辑大班社会《我会交朋友》教案活动目标：

1.试试和同龄人交伴计，学习和伴计交往的简洁方法。

2.体悟有伴计的欢乐。

3.能大胆、清楚地表述自己的`见解，体悟胜利的欢乐。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.和同龄班的老师沟通活动的目的和内容。

2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

活动过程：

一、老师引入话题。

1、老师：你有伴计吗，你是怎么熟悉他(她)的?

2、老师：在幼儿园里我们只熟悉自己班的小伴计，今日我们去和大×班的小伴计交伴计，你们会用什么方法去交伴计?

3、老师和幼儿相互沟通。

二、老师和幼儿到同龄班活动。

1、老师：今日，我们到大×班去活动，每个小伴计要找一个新伴计，和他(她)一起在区域里活动。

2、幼儿在同龄班里自主活动，并查找新伴计。

3、老师留意观看幼儿的交友状况，例如：很快能交到伴计的，不停地换伴计的，一直和一个伴计进行交往的等。

4、老师重点帮忙没有交到伴计的幼儿，让他们学习交伴计的方法。

三、幼儿回班争论、沟通。

1、老师：你们交到伴计了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到伴计的?

2、幼儿沟通。

3、老师和幼儿争论所观看到的三种交伴计的状况，并提问：哪一种是最好的方法?

4、老师和幼儿争论：想交到伴计应当怎么做，能够说些什么?能够做些什么?

5、老师和幼儿共同小结：交伴计要大方，首先要介绍自己，然后积极地向别人说出你的想法，询问伴计的名字并和他(她)一起玩。

活动延长：

老师利用嬉戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新伴计一起活动。

活动反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交伴计”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开头我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于试试。

3.嬉戏的选择：选择“套圈”嬉戏，目的是进一步熟识好伴计的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好能够巩固刚刚交的新伴计的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体悟了与伴计一起玩嬉戏的乐趣，从而激活孩子积极交伴计的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、乐观积极，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还积极去找客人老师做伴计，做到大胆询问、积极邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论