中学生性心理辅导

中学生性心理辅导——不给青春留败笔有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。一.如何认识“早恋”随着年龄的增长,到了性成熟阶段,男人和女人把各自理想的对象的要求储在大脑中,一旦遇上与之要求相同的异性,就会被吸引过去,产生爱慕和要与之结合的心理,于是产生了爱情。无论男女,当看到自己满意的异性时,心中就充满激情,大脑就释放出情爱激素,使人兴奋、愉悦、向往。脑垂体产生出一种讨好和接近对方的激素,会有一股暖流在周身涌动,心跳,呼吸都会加快。

成熟的爱1.强调给予2.着重内在特质3.稳定成长4.时间与空间会深化关系5.越来越知道如何解决争执6.双方越来越成熟且进取

迷恋1.强调获得2.着重外表3.来得快去得快4.时间与空间会淡化关系5.争执越来越多且越激烈6.双方越来越自私且不进取

稳定幸福的婚姻与家庭需要以成熟的爱为基础真爱1.为他人而生活2.无条件地付出投入然后忘却3.宽恕4.不变且永不止息5.合乎人伦天理且总是指向更高的目的6.来自于良好的人格假爱1.只为自己而生活2.有条件地付出计算应得的回报3.记仇4.多变而且短暂5.不合人伦天理或不追求更高目的6.来自于不好的人格真实且持久的爱所需条件

1.成熟的人格会区别且有自我控制力2.持续地关怀与付出 心灵能够沟通 互相支持与帮助 共享兴趣与活动 具有原谅与补过的能力3.共有伦理道德观念 超越相互的吸引力 与社会连结三.爱与性的关系性与爱经常被混淆1.性—不是爱的代替品身体的经验不能满足心灵的需求只有在全心全意、终生不渝的前提下,爱情之花才能盛开2.性—不是成熟的代替品不能证明成人本色不能证明男人气或女人味3.性爱需要资格任何资格的获得要求一定的条件获得性行为资格的条件是“身心成熟且结婚”4.成长中的青少年不宜有性行为青少年不能将性与爱结合起来青少年无法想得太远在心灵充分发展之前从事性活动,将会导致日后亲密关系的障碍四.婚前性行为的危害婚前性行为的危险—不仅止于生理层面无论男女,对未来婚姻都可能带来心理问题及伤害即使未尝到性病或未婚怀孕的苦果仍然可能造成长期心理不良影响婚前性行为带来的心理伤害

悔恨心碎罪恶感与羞愧感妨碍心灵成长失去自尊从此害怕对感情认真忧虑可能怀孕或感染性病因被背叛而产生的报复心人格腐化堕落意志消沉甚至自杀婚前性行为破坏两者关系1.使人自私2.引发占有欲3.妨碍心灵沟通婚前性行为给日后婚姻带来的问题1.将配偶与从前的性伴侣比较2.易有不忠于配偶的倾向3.可能传播性病4.离婚的可能性较大非婚同居所冒的危险婚前先同居者,离婚的比率较高冲突较多且沟通较差女方受暴力对待的概率较大(七倍)五.如何保持性纯洁青少年时期的目标—维持性纯洁这是使人格成熟不可缺少的要素使青少年养成乐观进取的生活方式保持性纯洁的好处―为了自己保护心灵、良知和身体享有充分发展人格的机会享有发展各种友谊的自由训练自己对婚姻的忠诚性减少离婚的可能性保持性纯洁的好处―为了未来的配偶这是向配偶表达真诚的最佳礼物两人得以一起学习爱的艺术能够免于将配偶与过去的情人比较较少离婚的可能性对婚后忠诚的最好训练保持性纯洁的好处―为了未来的孩子它是为人父母的骄傲、喜悦与满足的深刻源泉为孩子提供优良榜样六.保持性纯洁的方法抗拒媒体与广告的性促销

1.了解背后的谋利动机

2.检验其实际性

媒体形像与现实生活不符

3.发展媒体的正面教育功能认知并避免逾越性的界限并无情欲性欲开始发动男子性欲激发女子性欲激发性欲顶点两者关系在原地踏步再难进展牵手礼貌性吻别深吻吻颈爱抚性前戏性交抗拒从对方而来的性压力理解一个人可以如何地被性欲操纵保持自我尊重与自我控制以抗拒性诱惑明白如何处理情绪冲动学会拒绝如果你爱我,你就会同意如果你爱我,就别勉强我,我知道你很想这么做是呀,在将来与我的未来配偶每个人都在做我例外以道德信念说服对方很重要了解夫妻关系中最重视的内容关怀诚实信任贞洁全心全意牺牲性满足奥巴马布吕尼米歇尔正确选择婚姻对象

较不成功

较成功

专注于外在特性专注于内在特性性吸引人格经济潜力核心信念与价值观社会地位端正对性的认识性行为意味着责任,而不仅是一时的快乐,为此等待是值得的。实际上没有所谓“安全的性行为”,即使正确使用避孕套也不能保护所有可能传染性病的部位。不应过早进行经常的,对象稳定的约会,而应多参加集体活动。如果有同学炫耀自己的性经历,应该对自己的选择保持自信。男孩子往往喜欢向同伴吹嘘自己的性经历,这后面的痛苦往往只有他自己知道。七.什么是好的性教育必须有助于青少年建立自尊和自信提供获得准确完整信息的机会,检验人们已了解到的观念与“事实”,并探索此种信息对现实生活状态的含义允许青少年申明态度和其价值观念,并探讨他们可能会作出决定的潜在后果鼓励青少年发展一种对自身性健康负责和对他人的感情,价值观和利益尊重的意识使青少年在社会交往及他们在建立,维系朋友、伴侣、父母和家庭成员关系中所必备的个人能力方面得到发展举例一个女孩面对自己喜欢的男孩提出性要求时该怎样拒绝他?

男:“你不知道你错过的是什么?”

女:“是的,我知道。我错过了艾滋病、未婚 怀孕、人流和焦虑。”男:“我无法控制自己。”女:“但是我可以。”男:“每个人都在这么做。”女:“但不是我,我不会那么做。”男:“你有什么不对劲是不是?”

女:“我很正常,还是让我们保持距离吧!”

男:“你可以信任我。”女:“我信任你会对我停止施加压力。”男:“我爱你,难道你不爱我吗?”

女:“我不必对你证明我的爱,如果你真的爱我,就请你尊重我。”如果遇到主动的女孩,男孩又该怎么办呢?

女:“你还是不是男人?”

男:“做爱并不代表我就是男人。正因为我非常在意,所以我才不急在一时。”在爱河面前，请留步！我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处