2024届新高考语文精准冲刺复习：古代诗歌鉴赏

2024届新高考语文精准冲刺复习古代诗歌鉴赏古诗鉴赏整体阅读看标题，抓住题眼看作者，了解背景看注释，联系试题看字词，结合意象看技法，读懂内涵抓什么？五看，要记住吆。古诗鉴赏练字解释含义描述景象分析效果炼句理解表层含义揭示手法技巧分析深层内涵点明艺术效果语言风格朴素与绮丽直白与含蓄豪迈与沉郁--------鉴赏语言哪几方面？人物形象景物形象事物形象人物身份外貌及性格内涵及意义描述景物画面概括景物特点分析思想感情说明相关物象分析景物特点分析思想感情古诗鉴赏鉴赏形象哪几方面？古诗鉴赏表现手法衬托、渲染想象、联想动静、虚实、用典、象征比喻、夸张拟人、借代对偶、对比修辞手法结构布局铺垫、呼应承启、照应过渡、伏笔描写方式正面、侧面直接、间接抒情方式直接抒情间接抒情鉴赏技巧哪几方面？评价感情、观点看类别：送别、边塞、咏物看作者及注释，掌握背景。抓住关键意象，整体理解。先概括，再分析。古诗鉴赏哪几方面？曲解写作意图曲解具体内容、意象曲解语言、艺术风格曲解修辞手法陷阱古诗鉴赏哪几方面？典型题例1（一）（2019全国卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

题许道宁画

陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有何的评价？（6分）满眼都是浩浩荡荡的江水，苍苍茫茫的是哪一个郡的山。一向都是万里无边的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。树木映照在夕阳的余晖中，孤零零的云朵还没有落下去。这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。

（一）（2019全国卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

题许道宁画

陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有何的评价？（6分）√

“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。满眼都是浩浩荡荡的江水，苍苍茫茫的是哪一个郡的山。一向都是万里无边的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。树木映照在夕阳的余晖中，孤零零的云朵还没有落下去。这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。

典型题例2（二）（2019全国卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。投长沙裴侍郎

杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。[注]至公：科举时代对主考官的敬称。14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)

我虽然身份卑微但心中道义长存，我并非来攀附权贵而是因为你也是心怀道义之人。只希望您能读读我写的文章，我（此行）不求入朝为官，只希望和你一起谈谈为文著书方面的事情；雨中垂钓结下了隐居渔乡的孤傲之情，吹过树林的夜风传来了远飞鸿雁的心志；男子汉接受恩惠必须要有缘由，我平生也绝不能接受别人平白无故的施舍恩惠。（二）（2019全国卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。投长沙裴侍郎

杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。[注]裴（péi）侍郎：即裴瓒（zàn）。朱门：权贵之门。孔门：孔子儒家之门。至公：公正的长者，指裴侍郎。垂纶（lún）：钓鱼。地：见地，缘由。等闲：平白无故。杜荀鹤：早年屡试不中，直到唐昭宗大顺二年（891）才中进士。14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)

√情感表达：结构安排：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更

直观地感受到作者的心志。舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。典型题例3（三）（2019全国卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同冈上头花草一抹齐，燕子飞东呵又飞西。远望田塍像条线呵，一片白水波光参差。农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。一齐唱起田中歌呀，轻声细语好似竹枝。（三）（2019全国卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同√《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。冈上头花草一抹齐，燕子飞东呵又飞西。远望田塍像条线呵，一片白水波光参差。农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。一齐唱起田中歌呀，轻声细语好似竹枝。诗词鉴赏客观题突破古诗词鉴赏客观题突破1、认真审读题干，明确具体要求。弄清楚是选正确还是错误，题干上有没有关涉诗歌具体要求的关键词。2、了解设错陷阱，避免落入俗套。古代诗歌往往考察的是大家对诗词基本内容、思想情感、修辞手法、写作技巧、艺术风格等的理解力，考察程度不深，但范围很广，命题人可以在基于对诗词基本理解的任何一个方面设题。设错陷阱利用考生知识缺陷，曲解诗词写作意图，思想情感，写作技巧等.精卫词

王建

精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（2分）

（

）A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波老路而且遍体鳞伤。D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。11.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（6分）观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事业尚未完成。我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。×对基本内容的理解作者用提问的方式开启全篇，引发大家的思考，激起读者兴趣。其次，在诗词风格上，由于许多考生容易对特定作者产生固化印象，如李白豪迈、苏轼旷达、杜甫沉郁、柳永婉约等，命题人可能利用这种心理，选择脱离某种特定风格的篇目，甚至反其道而行之，以达到考察的目的。

晨

雨

杜甫

小雨晨光闪，初来叶上闻。雾交才洒地，风折旋随云。

暂起柴荆色，轻沾鸟兽群。麝香山一半，亭午未全分。14、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（）（）A.诗歌从正面切题，精心绘出一幅甜美的晨雨图，充分显示了诗人摹景状物的笔力。B.首联釆用了视听结合的描写手法，将雨置于晨曦、树木的背景中，富有诗情画意。C.尾联“亭午未全分”照应了首联的“晨光”，写出了时间的推移，暗示了生命的短暂。D.本诗反映出诗人深厚的艺术功力，在写景状物中表达了作者对大自然的热爱之情。E.本诗较好地体现了杜甫“沉郁顿挫”的主要艺术风格，表现出了凝重的历史意识。15、这首诗紧扣一个“小”字来写雨，请结合全诗作简要分析。（6分）

①首联直接用一“小”字引出全诗。小雨滴在窗外树叶上，发出微小声音。②颔联转写雨的动态，凸显晨雨的细腻微小。晨雨只有和着雾气变得湿重时才能落到地上。

经风一吹晨雨便飘向天空，又化作云雾。③颈联写雨润物消暑的功用。一“暂”一“轻”仍然是着力刻画雨“小”。④尾联写濛濛细雨中的麝香山隐隐约约，还是从小上着笔。（回答4点得6分，少一点扣1分）×艺术风格判断×句意理解的错误再次，曲解诗词具体词句，如时间、地点时间、人物、动作等。对诗词具体词句的理解以整体理解为基础，很多时候还要考虑作者的生活背景等诸多方面的因素。但很多学生平时积累不足，知识面不广，再加上考试时间紧张等因素，在理解具体诗句时往往没能全片结合，综合考虑，从而不能正确判断。野歌李贺

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。15.诗的最后两句有何含意?请简要分析。(6分)①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;②表达了诗人虽感叹不达于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。×具体词句理解“屈穷”指有才志而不能施展。另外，有时候诗词中的句子只有一个重心，所有意向都要为这个中心服务，如果偏离这个中心，也可出现错误。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()()(5分)A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切;②动中见静，越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。××偏离中心：惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。自谦之语词语理解错误曲解诗词修辞手法、表达方式、写作技巧等，不同的概念有不同的内涵，但因为我们学习的系统性不足，很多同学不能够将相关概念与内涵对应，从而造成误判。大家不容易区别的概念：

虚与实、情与景、衬托与对比、白描与细描、渲染与烘托等，以及相关的语言类型如：清新自然、平淡质朴、婉约细腻、明快简洁的区别，

华美绚丽、悲壮慷慨、雄奇豪放、沉郁顿挫之间区别。

次韵太守向公登楼眺望二首①（其一）秦观茫茫汝水抱城根，野色偷春入烧痕。千点湘妃枝上泪，一声杜宇水边魂。遥怜鸿隙陂②穿路，尚想元和贼③负恩。粉堞女墙都已尽，恍如陶侃④梦天门。①这是秦观任蔡州（汉所在河南汝南）教授时的作品。②陶隙陂：西汉末年翟方进担任宰相时，奏废汝南水利工程之一的鸿隙陂，从此“水无归宿”，经常为害。③元和贼：指唐宪宗元和年间，吴元济割据蔡州等地，对抗李唐王朝，擅改汝水故道，虽为李愬讨平，却遗祸无穷。④陶侃：东晋大臣。《晋书·陶侃传》有陶侃“少时梦生八翼而上天门”，后来“位至八州都督”的传说。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A.开头两句虚写汝南人民灾后重建的生活画面，田中“烧痕”换新绿的场景，暗示人们正在为重新安排自己的生活而努力。B.首联写汝水抱城奔流，春色带有烧痕，诗人借“烧痕”于无人处写出人来；而“偷”字从诗人眼中来发现、辨认，尤为传神。C.颔联把眼前景物与灾情回忆相结合，借虞舜二妃泪染斑竹和蜀王魂化子规的典故，喻指灾区人民家散人亡，拭泪招魂的惨状。D.颈联回顾了造成水灾的现实根源：汉代翟方进奏废汝南水利工程之一的鸿隙陂、唐代吴元济擅改汝水故道留下的隐患和祸根。E.本诗上半部分写人民重建家园的辛勤劳动和水患带来的严重后果，下半部分指斥汉、唐两朝当国宰相和乱臣贼子的所作所为。××艺术手法误判句意理解错误虚写现实根源总结：诗词客观题设陷阱主要从哪些方面着手？诗句具体内容艺术手法写作风格写作意图思想内容古诗词鉴赏主观题

答题技巧鉴赏诗歌形象人物形象景物形象事物形象人物身份外貌及性格内涵及意义描述景物画面概括景物特点分析思想感情说明相关物象分析景物特点分析思想感情鉴赏形象哪几方面？鉴赏形象人物形象事物形象景物形象一、鉴赏人物形象提问方式1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象？2、诗中刻画的某个形象有怎样的特征？请简要分析。答题步骤1、结合诗词题目、注释等确定诗歌所描写的形象的基本身份（将军、英雄、隐士等）2、结合诗词句分析并概括形象的基本特征（外表、仪容、性格品质等）3、分析所塑造的人物形象的时代意义或作者借以表达式的思想情感（这一步需要不需要，视题目要求而定）归纳总结1、是什么2、为什么3、何手法4、表情感

即学即练

观魏博何相公猎

张祜

晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。结合诗歌后两联，简要分析何相公形象。

1、

塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。（2分）

2、“背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。“翻身控”展现了猎手动作难度大，技艺高超。

3、尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落侧面描写表现出射箭技艺的高超。（分析4分）遣悲怀三首·其一唐代：元稹谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。

顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。(荩箧一作：画箧)

野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。

今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。⑴谢公东晋宰相谢安，他最偏爱侄女谢道韫。⑵黔娄:战国时齐国的贫士。此自喻。言韦丛以名门闺秀屈身下嫁。百事乖:什么事都不顺遂。⑶荩箧:竹或草编的箱子。⑷泥:软缠，央求。⑸藿:豆叶，嫩时可食。⑹奠:祭奠，设酒食而祭。1、这首诗刻画了一个怎样的妻子形象？结合诗句分析。①一位能关心体贴丈夫、安于贫困的娴熟的妻子。②颔联借妻子为自己翻箱寻衣，卖钗沽酒，表现了妻子对丈夫的关心体贴；颈联借妻子甘于以野菜充饥、以槐树叶为柴，表现妻子安于贫苦的美德。

常见艺术形象类举安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜不慕权贵、傲岸不羁、豪放洒脱斗士的形象。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！矢志报国、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世的爱国诗人形象。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足心怀天下、忧国忧民的诗人形象。采菊东篱下，悠然见南山寄情山水、归隐田园的隐者形象。历经磨难、坚持追求理想的爱国者形象

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。辛苦劳作、纯朴善良的劳动者形象

寂寞愁苦、身世飘零的思妇形象

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！积极乐观，笑傲人生的诗人形象。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。思乡游子形象美少女形象誓死战士形象思夫怨妇形象

判断下列诗歌中的人物形象二、鉴赏景物形象一切景语皆情语观山则情满于山，看海则意溢于海情动于衷，而形诸于外诗歌中景物形象是为了抒发诗人的思想感情而精心裁定、设计的。季节景物描写场面景物描写提问方式1、诗人依照怎样的顺序描写了景物？2、试描绘诗中展现的的是一个什么样的画面。3、简要赏析诗中景物描写，（简要赏析诗中景与情的关系）4、诗中景物营造了怎样的意境。鉴赏景物形象答题技巧1、注意捕捉景物的

色彩、色调1、时令色彩2、冷暖色彩2、关注虚实，把握画面的内涵3、关注动静，

把握抒情方向4、关注传统

审美心理望月怀远”“伤春悲秋见流水则思年华易逝

梧桐细雨则凄楚悲凉不得志时寄情山水，仕途失意时回归自然刚性之物：豪壮

柔性之物：婉约①找准意象，抓住关键，概括特点。（抓意象）时间地点的名词+概括景物特色的形容词+图画如：边地雨雪交加荒凉苦寒的图画、

江南水乡清幽恬静的图画、

初春时乡村春意盎然的景象。②结合诗句，分析原因。（析特征）用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象。（看分值或要求）③指出描绘意象的作用或效果。（表情感）（营造了什么氛围，表达了什么情感。）景物类答题步骤

西楼

曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起1.本诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？（2分）

2.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要赏析。（2分）

3.诗的前两句描写了怎样的画面？各从什么角度描写的？（4分）1.（1）描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。

（2）从视觉和听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的气势。2.（1）表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情

（2）暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，诗人却反而高挂起帘子，打开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观景象。3、首句从视觉角度描写了一幅海面辽阔，海浪拍岸，如云翻卷去而复回的壮美画面第二句从听觉角度描写了一幅北风劲吹，雷声轰鸣，山雨欲来的雄浑景象

8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）金陵望汉江

李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。（1）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分）（2）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）【双调】碧玉箫

关汉卿

秋景堪题，红叶满山溪。松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅[pēi]，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。1、这首散曲前四句描绘了怎样的的景象？有何作用？1、

前四句描写

山中绚丽宜人的秋景。

2、火红的枫叶，金黄的菊花，色彩鲜艳明丽；清浅的山溪，幽邃的松径，氛围清新秀美，秋景如画。

3、不仅表达了赞美之情，为后面抒情做铺垫。意境类答题模式一：描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

二：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调。

三：分析作者的思想感情。

吴松道中二首

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？

描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。

双调·清江引（张可久）

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。（1）简要分析这首诗的意境。1、

这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，萧瑟中带着热烈。2、

渲染出一种浓深、热烈、萧瑟秋意.3、抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情.三、鉴赏事物形象

物象，指有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。从全诗来说，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情，或托物言志。即被作者人格化了的描写对象。提问方式（1）××指什么？是分析诗中某事物的形象。（2）诗中的某事物具有怎样的特点？答题技巧事物形象答题，要注意由物及人，从物人一体的角度把握①熟知一些常见物象的意义善鸟香草恶禽臭吴青松竹琴②知人论世，尤其要关注诗人的品质。忠贞谗佞高洁节气隐士、知音1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。2、结合诗句分析事物形象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点；着重挖掘事物形象的内在品格，抓住物与志的契合点。3、分析修辞和表达技巧（比喻、拟人、象征、托物言志等）4、塑造此事物形象的意义，即体现了作者的什么情操，或表达了作者的什么追求。答题步骤

（1）从整体构思看，托物言志，

常用比喻、象征、拟人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。刻画事物形象，展示特征的方法白

梅

（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（1）诗人塑造的主要形象是雪中屹立傲放的白梅；

突出了它耐寒、清高、报春的特征。（2）主要运用了衬托、对比、托物言志的手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比以显示梅之高洁守志；（3）诗人以梅自况，表现了自己不慕荣华、高洁脱俗的志趣和品格。

马

诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

简析这首诗塑造了什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。3：诗人借物抒怀，抒发了渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。《咏柳》曾巩

乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。诗中的柳是怎样一个形象？作者用了什么手法来写？1、诗中的柳是一个得志便猖狂的势利小人形象。2、第二句在动态上描写，第三句在心态上描写，柳想用飞絮蒙住天地日月，把整个世界都变成他的，作者抓住了事物的特征，应用了拟人的修辞手法以柳来隐喻某一类人3、表达对柳这样的小人的憎恶之情和正告。桃花

罗隐①

暖触衣襟漠漠香，间梅遮柳不胜芳。数枝艳拂文君酒，半里红欹宋玉墙。②

尽日无人疑怅望，有时经雨乍凄凉。旧山山下还如此，回首东风一断肠。

[注]①罗隐：唐末文学家，少时即负盛名。因其诗文抨击时政，讥讽公卿，故十举进士不第，乃改名隐。②文君酒：语出“文君当垆，相如漆器”的故事。宋玉墙：宋玉《登徒子好色赋》“东家之子......”然此女登墙窥臣三年，至今未许也。

1.下列诗句的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A.“暖触衣襟漠漠香”，用拟人手法，写桃花不仅带给人花香，还带给人温暖。

B.“间梅遮柳不胜芳”，用对比手法，以梅、柳衬托桃花的美不胜收。

C.颔联虚实结合，既写眼前桃花的红艳，又借用典故写桃花带给人的遐想。

D.颈联写因风雨而游人寥寥，让人迟疑怅恨，倍感凄凉。

E.诗歌末句写作者因桃花倍受东风摧残而生的无尽悲伤。

2.这首诗一、二两联的景物描写有什么特点？对诗人的情感表达有什么作用？请简要分析。（6分）××写出了桃花的艳丽、芳香。用了通感，对比、衬托等手法。写出了它超出一般的景物，以景喻己，叙说自己的零落凄凉，透视出无限的忧伤，托物抒怀，诗人自鸣才高，却数次落地，颇有怀才不遇之叹。还带给人温暖让人迟疑怅恨桃花倍受东风摧残而生的无尽悲伤鉴赏诗歌语言1、语言使用——古诗词语言鉴赏包括两个方面炼字炼句2、语言特色——风格鉴赏“炼字”诗歌是意象组合而成，而名词性的意象是一个被陈述的对象，而能给作主语的名词以生动的形态的，通常就是常充当谓语的动词，而锤炼动词，往往能起到的效果。（1）炼动词化静为动，动静结合、形象生动诗歌少不了绘景摹状，为生动形象的展现社会生活图景画面，让人们对声音、色彩、氛围、情境等有深刻的印象，自然少不了对形容词进行锤炼。以达到（2）炼形容词化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境的目的。副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌获得疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等效果。（3）炼副词的内容变得深刻，对情感的表达起着强化数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到的表达效果。出人意料（4）炼数词

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感起强调作用。5、是叠韵词昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏

《诗经》

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（《声声慢》李清照）

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）从某诗句中找出最能体现诗人感情的一个字？并作具体分析。（3）某字在表情达意上的作用是什么?试作具体分析。（4）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？提问方式（1）释含义：解释该字在句中的含义。（2）描景象：展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。

（3）点情境：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题步骤

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(1)“空”在文中说“徒劳”的意思。(2)主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。(3)“空”字表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。钓船归贺铸

绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。简析首句中“净”字的妙处。1、

“净”纯净,干净。传神的表现绿的纯与浓。2、联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景。3、委婉道出词人内心的自甘淡泊，隐居为乐鉴赏“炼句”

古诗歌十分讲究练字，有时是出于格律上的需要，突破常规语序收到出奇制胜的效果，有时是为了更好地表情达意而借助一些艺术手法，使诗句更凝练，更精美，更生动，更深刻，从而收到赏心悦目、意境深远的艺术魅力。

高考对炼句考查主要有两个方面1、浅层面上对句意的理解。2、深刻层面上对句子的艺术手法技巧和意蕴的挖掘和评价

。

答题技巧（1）首先，要遵循“句不离篇”的原则，从整体上着眼把握诗句的内涵，正确辨认诗句的艺术手法，进而加以分析；最后用准确的语言、规范的步骤组织答题。（2）答题步骤①着眼全篇，理解诗句的表层意思。回答此类题时，要着眼全篇，不能孤立评价某一句诗句。②开阔内容，分析诗句的深层意思。细读全篇之后，看这关键句写了什么内容。③揭示该句的句式特点或写法特点。④分析作用，点明艺术效果。答题步骤第一步：解释句意（描会内容）第二步：具体分析（艺术技巧）第三步：点明作用答题模式简洁地解释句子的大概意思。

结合整首诗（词、曲），从修辞手法、写作手法、关键字词等方面细致分析诗（词、曲）的巧妙之处和深刻内涵。

指出诗（词、曲）句在整首诗中所表达的感情、营造的氛围或揭示的哲理

初见嵩山

张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

1、“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？1、这句诗形象的写出了高峻的山峰从一片积云中突现。2、作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；虽是写嵩山，却又是人与景物融而为一，体现了诗人感情的外化。一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。3、表达作者对嵩山的赞美和喜爱之情，寄寓着作者的理想追求，托物咏怀。

始安

秋日

宋之问

桂林风景异，秋似洛阳春。晚霁江天好，分明愁杀人。

卷云山角戢ji，碎石水磷磷。世业①事黄老，妙年孤隐沧。

归欤卧沧海，何物贵吾身。①注：世业：犹世事。

②公元710年（景云元年），唐睿宗即位，因为宋之问曾依附张易之、武三思，而将他贬至钦州（今广西钦州市）。这是他第二次被贬岭南。《始安秋日》这首就是他前往钦州途经桂林时所写的15．请结合诗赏析“晚霁江天好，分明愁杀人”精妙。（6分）（内容）

这两句写傍晚时分雨过天晴，落日余辉铺撒在江面上呈现出的美丽江天晚景，但江天虽好，终非故土，只能使离人更加愁肠欲断。（2分（技巧）诗人采用“欲抑先扬”手法，褒赞江天美景，实乃为抒发浓浓的愁情。（2分）

（情感）诗句用词新颖活泼，“分明”二字使得江天人格化，江天美丽晚景似乎有意恼人。（2分）①描摹内容②分析表达技巧，再分析表达效果③分析表达效果，不要遗漏诗人情感品味语言风格提问方式（1）这首诗正在语言上有什么特色？（2）这首诗具有怎样的语言风格？（3）谈谈这首诗的语言艺术答题技巧（1）理解并掌握诗歌语言风格常见类型,注意比较它们的区别①朴素与绮丽绮丽诗风婉媚、浮华、艳丽、纤巧朴素诗风清淡质朴、洗练畅达、不事雕琢、言简意深直白诗风浅易如话、朴素真率、通俗凝练含蓄诗风委婉、蕴藉、精炼、耐人寻味、朴素②直白与含蓄③沉郁与豪迈沉郁诗风沉郁苍凉、节奏舒缓豪迈诗风铿锵有力、笔力豪健、节奏明快、音调高昂（2）用某个形容词准确的概括诗歌语言特色清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅（3）结合诗句具体分析这种特色效果。（4）写出这样的语言表达了诗人怎样的情感。1．用一两个词准确地点明语言特色。（叙）2．用诗中有关语句具体分析这种特色。（析）3．指出表达了作者怎样的感情。（评）答题范式

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练寻隐者不遇

贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。1：这首诗的语言有何特点？1、本诗语言清新自然、朴实无华。(叙)2、这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。(析)3、全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。(评)示秬秸张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。也无高卑志当坚，男儿有求安得闲。注释:秬秸:张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。12.(7分)①下列的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。C.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。D.作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。②这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。(4分)13.这首诗的写景叙事。平实而富有韵味，请结合具体诗句简要分析。要点一:平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例:“捧盘出户”、“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。要点二:有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例:开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。×生动形象并富于童趣（三）鉴赏表达技巧提问方式1、请结合诗句，简要分析这首诗最突出的艺术特色？2、这首诗采用了何种表现手法?3、这首诗歌应用了怎样的艺术手法？4、诗人是怎样来抒发自己的感情的？表达技巧（艺术特色、艺术计巧）是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它主要包括四方面的内容：一是：修辞手法比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代、胡文、双关二是：表达方式记叙、议论、描写、抒情等、说明，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种三是：表现手法象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、等四是：谋篇布局铺垫、伏笔、首位照应、过渡、卒章显志、总分等。解题步骤1、准确指出用了何种手法？2、结合诗句阐释作者是怎样运用这种手法的？3、用这个手法有什么好处、作用，这种手法传达出诗人怎样的感情？鉴赏表达方式考点一古典诗歌表达方式表达方式描写正面侧面、虚实相生动静结合、远近结合、白描、细节描写抒情借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志、借古讽今记叙直接间接夜雪

白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。本诗采用什么样的描写方法？1、本诗采用侧面描写方法从三个侧面来描写2、①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。3、侧面描写表现夜雪之大作者思乡情切约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。1、末句“闲敲棋子”是一个细节描写。2、诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲击，将灯花都震落了。3、这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人

落寞、失望、怅惘、焦躁烦闷。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军①。渭北春天树，江东日暮云②。何时一樽酒，重与细论文③。【注】①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文：此处指论诗。“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种手法？1、“渭北春天树，江东日暮云”中，杜甫采用“悬想”的方式，借渭北之景和江东之景，来表达了双方翘首遥望的思念之情,作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。

2、用了借景抒情、情景交融的表现手法。鉴赏修辞手法考点二古典诗歌修辞方式

修辞手法比喻、比拟、对比、夸张、借喻、借代设问、反问、互文、双关书湖阴先生壁王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

【注】湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。①排闼（tá）：闯进门来。闼，小门。

“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？1、该句使用了拟人的手法。（1分）2、“两山”似迫不及待地开门把苍翠的山色“送”来，化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）3、写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。1、

韦诗：比喻，以烛喻月。

2、山月皎洁，宛如夜烛有情相伴，照人无眠。3、表现诗人孤单无依，寂寞孤独。

1、赵诗：借代，借“晕”代月。2、“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。3、含蓄地道出诗人心境的孤独，内心凄凉。鉴赏表现手法考点三表现手法象征、衬托、比兴、渲染、烘托、用典、想象、联想

1、虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可路远，醒来时天已大亮。

实写的是远离故乡，书信难达。2、表达羁旅中的思乡之情。旅宿杜牧

旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。

远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。颈联是怎样运用虚实结合的手法，来表达作者的思想感情的？题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。试析本诗采用的主要表现手法及表达效果。1、本诗主要采用反衬表现手法。2、“蝉噪”反衬出禅智寺的静，“飘萧松桂秋”衬托出萧瑟秋意，“青苔满阶砌”衬托出寺内的空寂人稀。“暮霭”“斜阳”从明暗的变化写静,

尾联用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂3、这种反衬带来的效果却是意外的幽静，格外的冷清，分外的沉寂。鉴赏结构方式考点四结构形式首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、承上启下、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛东坡

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山石大而多的样子。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。

1、第一句是全诗的铺垫，2、描绘出了一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛3、以映衬作者心灵明澈的精神境界。（四）鉴赏诗歌思想感情提问方式1、请概括这首诗的主要内容。2、这首诗表达诗人怎样的思想情感？3、请归纳这首诗的的主旨。答题技巧1、学会看类别（山水田园、咏物、咏怀、送别、羁旅思乡、怀人、边塞、民生）2、学会知人论世（注释、提示）3、解读形象（人、景、事物）4、品析语言（题目、诗眼）5、借助表达技巧，揣摩诗歌内容和情感。6、熟悉常见题型的答题技巧六.巧分类一.看标题三.析尾句四.抓字词，明意象

五.知人论世二.看注释117理解诗歌内容的方法

注释分类所暗示内容介绍写作背景介绍相关诗句介绍作者

介绍别人的评价11818年二.看注释暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容暗示本诗的用典或意境暗示本诗的写作风格、从中揣摩出本诗

的感情基调暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容三.析尾句枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这首诗表达了作者怎样的思想感情？你为什么会这样认为呢？表现了羁旅游子的思乡之情。11918年四.抓字词、

明意象月亮：对故乡、亲人、朋友的思念松菊：高洁的品格和情操香草美人：象征理想羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂杨花：随风飘散，想到飘零杜鹃：凄凉、哀伤的象征竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲亭：抒写离情别绪的意象雁：游子的思乡、鸿雁传书12018年五.知人论世

“知人”——就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。121如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。1、写景抒情诗2、即事感怀诗3、托物言志诗4、怀古咏史诗5、边塞征战诗6、赠友送别诗7、思乡怀远诗8、山水田园诗9、思妇闺情诗10、论道说理诗六.巧分类古代诗歌内容分类12218年谷口书斋寄杨补阙钱起泉壑带茅茨①，云霞生薜帷②。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。【注】①茅茨：茅屋。②薜帷bì：薜荔墙帷。15.这首诗表达了哪些思想感情？请简要分析（1）欣喜愉悦的心情。前三联写了书斋附近幽静清新的美景，突出了诗人对大自然美景的喜爱和隐居生活的愉悦。（2）对友人来访的期盼。尾联写家童打扫着满是松萝的小径，突出表现诗人的诚意和盛情。评价作者的观点态度提问方式1、诗人对xxx的评价客观么？你是如何理解的？2、-------你是否同意这种说法？请谈谈你的看法？3、这首诗体现了xxx什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。

秋风辞

刘彻①秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何！

注①：刘彻即汉武帝，公元113年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾祝帝京，忻然中流，与群臣宴饮，自作《秋风辞》”。14.下面对诗歌的赏析，不正确的两项是（5分）

（

）（

）

A.开篇二句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的情感基调。B.五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动作一一排列开来，将“忻然中流”的热烈场面彩绘得声情并茂。C.最后收笔两句情感陡转，发出“变徵之音”，乐极生悲，曲折而又缠绵地抒发了一代帝王对生命易逝盛年难再的悲慨。D、起句“秋风起兮白云飞”，字面义上近似于高祖刘邦的《大风歌》中“大风起兮云飞扬”，但综合全诗来看，两者境界、情韵不一样，前者清新流丽，后者苍莽雄放。

E、全诗因景而生情，以情来串景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富深沉。写景抒情动静结合凄凉曲折而又缠绵××15、清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。（6分）①此两句在手法上沿袭了《离骚》常用的比兴手法，由兰之秀及菊之香起兴，并以兰菊喻佳人，由物及人，引发出对“佳人”的无尽思念。（3分）②形式上诗人还沿用了楚辞体的常有调式，如同《离骚》一样，以“兮”为间顿，节奏感强。（1分）③

正如屈原以美人比喻自身理想美政的一样，一代帝王汉武帝在此处不仅是对佳人的怀念，也可以是对宏伟大业的追求或是对贤才英士的渴望与思慕。（2分）

送李副使赴碛西官军

岑参

火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。

脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。注释：祁连城:在今甘肃张掖南。轮台:在今新疆境内，李副使赴磧西经过此地。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。B.诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。C.最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。D.诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。15.诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。（6分）1、李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。2、李副使经历非凡。他经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。3、李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。（每点2分，意思相近即可）边塞征战×悲伤的惜别之情普天乐·秋怀[元]张可久

为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。

两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵①，思莼季鹰，笑我飘零。

【注】指拒绝汉光武帝征召而隐居垂钓的严子陵。

13.对这首元曲赏析不正确的一项是（

）。（3分）

A.此曲以“忙”字为全篇诗眼，贯穿始终。

B.“西风”“红叶”紧扣标题中的“秋”字。

C.曲中化用语典、引用事典，皆贴切自然。

D.整首元曲语言风格刚健豪迈、沉郁蕴藉。

14.画线句解释为：“哪怕难于上青天的蜀道，也曾艰难跋涉