小班科学《拯救小老鼠》

小班科学《拯救小老鼠》活动目标：.通过科学游戏，观察物体在水中的沉浮，感知“沉”和“浮”现象。获得物体的沉浮经验。.在科学活动中感受探究的乐趣。体验与伙伴合作的快乐。活动准备：泡沫板，乐高积木（薄的），纸巾船，木板，石头，小老鼠形象,干抹布，教师记录表，图卡。活动过程：一、绘本《小老鼠过河》导入（故事梗概：森林里的小河边有一颗茂盛的樱桃树。有一天，住在河对岸的小老鼠想坐船过河去摘美味的樱桃吃。可是在回来的路上，船却被大风给吹翻了。呀！糟糕，小老鼠掉进了水里。河对岸的小伙伴们看到了，非常着急，可是他们谁都不会游泳，这可怎么办？）师：小朋友们，你有什么好办法能救小老鼠上岸呢？师：你可真会动脑筋呀。浮起来就是把物体放在水里，它是飘在水面上的。我们用浮在上面的东西或许就可以去把小老鼠救回来。教师 展示物品。师：小动物们搜集了几样工具去拯救小老鼠，我们一起来认识一下吧。师：（出示乐高）有我们经常玩的乐高积木！还有木板，泡沫板,石头,纸船。师：这么多工具我们该选择哪样工具去拯救小老鼠呢？泡沫板可以吗？师（追问）：为什么？师：那我们把泡沫板放在水里看看，会发生什么神奇的事情呢？（在这里操作的时候讲解一下动作，把东西放在水里后不要用手去按。）师：说得真准确。泡沫板喜欢在水面上游泳，是浮在水面上的。所以我们可以用泡沫板去救小老鼠吗？师：那剩下的东西请你们帮我去试一试吧。两个人一张桌子，用完一样工具就先把它拿出来，用毛巾擦干。然后再放另外的一样。所有的工具都要玩一次哦。注意这些工具宝宝很怕别人去按它压它，所以你把它轻轻放在水里后就可以松手（强调），然后用眼睛仔细观察什么东西是在水面上，什么东西在水底。音乐停止，就回到座位上坐好吧。二、幼儿第一次操作，发现物体的沉浮现象。教师指导。师：在黑板上有一张记录表。记录表上有什么？代表什么意思？师：箭头超上表示物体浮在水面，箭头朝下表示物体沉在水下。等下我们把沉的工具贴在这边，另一边贴浮的工具。那你发现什么东西是浮在水面上的？师：你发现了小小的乐高积木会浮在水面上。你们都同意吗？师：那我们一起来把乐高积木放在水里看一看吧。师：其他的小朋友你发现了什么工具是浮在水面上的？师：这块薄薄的木板也是浮在水面上的。好，我也把它放在水里,让大家都来瞧一瞧。那木板是不是也可以去拯救小老鼠呀？师：刚才你们亲自去试过以后，发现什么工具是喜欢在水底下游泳的呀？师：为什么？师：你观察的很仔细。我也来玩一玩，把石头放在水里以后，石头他就“咚”的一声沉到了水底去了。师：如果我用石头去拯救小老鼠，那小老鼠坐在石头上会发生什么事情呀？师：所以如果我们想去拯救小老鼠是选择浮的还是沉的呢？师：小纸船放在水里会怎么样？你观察到了什么？师：小纸船一开始是飘在水面上的，但是慢慢的过了一会儿，小纸船就被水打湿，沉到水底去了。看来小纸船不能成功的拯救的小老鼠呢。师：好，刚才浮在水面的工具有泡沫板，乐高积木，木板。请你们利用这三样工具，把小老鼠放在上面试试，谁能成功的拯救小老鼠呢。试完一样工具就拿出来擦干放在一边然后再去拿新的工具去试。要把所有的工具都试一遍哦。音乐停止，把你的工具放好然后到小椅子上坐好吧。三、幼儿二次操作，教师指导帮忙师：你们都成功把小老鼠给救上来了吗？你是用什么工具去救小老鼠的?（请幼儿回忆介绍自己的试验发现）你是怎么把小老鼠救上来的？师：太好了，这两个工具都可以去拯救小老鼠。小老鼠很高兴：谢谢你们帮忙。师：有小朋友是用乐高积木