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Word版本，下载可自由编辑二次函数与一元二次方程教学反思1、常态课，没有太多的做作。

没有制作课件。但若是把要让同学回答的各种性语言，制作成PPT。若用上这种课件，效果应当会更好一些。

2、在一个班讲，变成了两个班合班上。

造成我展现中等生学习状况的不太明显。原第一节课，我是要设计板书和教学环节。可是，由于语文老师不在，我只好合班上课，给同学讲解二次函数的应用题。没有时间多考虑我其次节的公开课了。

3、课越想，越简单。

这一点可能与上面的冲突，但还是想把自己的感觉说出来。由于要公开，由于要让别人来看我的课，星期六日，我又在脑子中过了几次教学环节，重点是总结二次函数与一元二次方程的关系，难点是当二次函数与x轴的有交点时，交点的横坐标等于令y=0得一元二次方程的根。

4、越俎代庖的地方还比较多，即：能让同学自己处理的地方，没有让同学来处理。

本节课只让8个同学回答了问题。从观念上说，我还是不信任同学，认为同学没有自我教育的力量。第一个地方：让江紫露、陈俣希、陈晓娜，解三个方程，江紫露忘了公式了，我赶快板书了公式。

实际上，我能够让优生赐予帮忙，而我却越俎代庖了。其次个地方：总结一元二次方程的根有____种状况时，我怕同学忘了，不会写。更怕公开课怕丢人，也为了节省时间，没有先问同学，就顺手标出。

实际上这也是另一种形式的丢丑。今后应信任同学，究竟学习是他们自己的事。第三个地方：同学用几何画板画三个函数时，陈俣希一个，江紫露则画了两个。我原来设计的应当是三个同学。我为了省事儿，就让一个同学做了两个。没有给哪些会画的差生任何机会。

5、语言的规范、简洁与手语的精确     到位还有待提升。

在总结一元二次方程解法时，我临时没计了一个问题，“解一元二次方程________法最好。”明显这是错误的表述，不成熟。应改正:“一元二次方程的解法有哪些？你喜爱哪一种，为什么？”

6、消失了一次较为胜利的教学机灵。

在总结三个函数与x轴交点的状况时。我写了第一个范式，让张晓青填空。和其他同学争论这个问题。后来派刘彦涵其次个，郭伟第三个。这两个同学则消失了错误，第一个同学把与x轴的交点、与y轴的交点，给混淆了。其次个同学把方程的无解，直接抄到了函数中，说无解。我抓住了这两点，即时讲解了本节的难点，这样也就较为

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