中考物理新课标培训

新课程课标培训列电中学刘二光主要内容一、课标修订的几个主要方面二、内容标准的具体变化一、课标修订的几个主要方面（一）规范行为动词，增加可评价性将原有的“初步认识”和“大致了解”等行为动词调整为“认识”和“了解”。整合了行为动词的种类，以便于明确要求，便于评价。《标准》中的行为动词分为三大类：1.认知性目标行为动词2.技能性目标行为动词3.体验性目标行为动词。1、认知性目标行为动词修订后的物理课程标准把内容要求中的认知性目标，分为“了解”、“认识”、“理解”三个水平。（1）了解水平属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列举、说出、举例说明、说明等，这些行为动词的基本特征是复述，即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来。《标准》中以下的内容都属于了解水平。例如：1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。等（2）“认识”水平对于认识水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学过的相关知识，还要对所学这些知识有所领悟，能在具体问题中辨认和识别他们。例如：2.2.3通过常见事例或实验，认识力的作用效果。（3）“理解”水平属于理解水平的行为动词有理解、解释等。理解行为的基本特征是转化，即能够转用各种不同的方式来呈现知识的本质特征。《标准（2011年版）》中以下的内容要求都属于理解水平。1.2.3理解密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。2.2.7理解压强。3.4.2理解欧姆定律。3.4.5理解电功和电功率。（二）技能性目标行为动词技能性目标是《标准（2011年版）》对课程内容在操作技能方面的要求。《标准（2011年版）》对技能性目标的要求水平，是对所提出的项目能独立地进行操作，即要“会”，技能性目标行为动词主要有会测量、会估测、会使用、会选用、会连接等。《标准（2011年版）》中的以下技能要求都属于独立操作的水平。1.1.2会用常见温度计测量温度。1.2.2会测量固体和液体的质量。1.2.3会测量固体和液体的密度。2.2.1会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。2.2.4会测量力的大小。3.4.3会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。3.4.4会使用电流表和电压表。（三）体验性目标行为动词《标准（2011年版）》内容要求中的体验目标，有“经历”和“认同”两个水平。1、“经历”水平属于“经历”水平的体验性目标行为动词主要有经历、探究、尝试、观察等，其共同特点是学习者确确实实发生了所要求的体验性学习行为。《标准（2011年版）》中的以下要求都属于“经历”水平。1.1.2尝试对环境温度问题发表自己的见解。等2、“认同”水平认同是指学习者的行为表明他对相关结论持认可和赞同的态度。属于“经历”水平的体验性目标行为动词主要有关注、有••••等。《标准（2011年版）》中的以下要求属于“认同”水平。1.1.4有关心环境和节约用水的意识。等（二）细化条目，明确要求，便于操作《课标（实验稿）》中有些内容要求比较宽泛，不便评价，本次修改对这些条目做了进一步的细化，有利于教学和评价。一、课标修订的几个主要方面（三）适当删减或整合了内容条目，减轻了学生学习负担，降低了要求，有利于学生全面发展，使其科学素养得到综合提升。一、课标修订的几个主要方面（四）因学习需要，也为了学生全面发展，适当增加了内容，重视了三维课程目标的落实。一、课标修订的几个主要方面二、内容标准的具体变化(一)科学探究能力目标的变化提出问题

●能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

●能书面或口头表述这些问题。●认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。

猜想与假设●尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。●对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。●认识猜想与假设在科学探究中的重要性。括号代表删减，下划线代表调整制定计划与设计实验●明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。●尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。●尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的（初步）意识。●认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。内容的顺序有所调整并且有拆分进行实验与收集证据●能通过观察和实验收集数据。●能通过公共信息资源收集资料。●（尝试评估有关信息的科学性。）●会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。●会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。●具有安全操作的意识。●认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。

将原来的内容进行了合并，并删减了部分内容分析与论证●能初步描述实验数据或有关信息。●能对收集的信息进行简单的比较。●能进行简单的因果推理。●经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。●尝试对探究结果进行描述和解释。●认识分析论证在科学探究中是必不可少的。第二条和第四条合并评估●有评估探究过程和探究结果的意识。●能注意假设与探究结果间的差异。●能注意探究活动中（未解决的矛盾，）发现新的问题。●尝试改进探究方案。●有从评估中吸取经验教训的意识。●认识评估对科学探究的意义。第二条删减了第三条删减了未解决的矛盾个别的顺序有所调整（4、5）交流与合作●能写出简单的探究报告。●有准确表达自己观点的意识。●在合作中注意既坚持原则又尊重他人。●能思考别人的意见，改进自己的探究方案。●有团队精神。●认识科学探究中必须有合作精神。第三条和第五条合并，第一条能写出简单的探究报告，改成能表述探究的问题、过程和结果。这更体现了突出孩子的学习能力一级主题二级主题物质物质的形态和变化物质的属性物质的结构与物体的尺度新材料及其应用运动和相互作用多种多样的运动形式机械运动和力声和光电和磁能量能量、能量的转化和转移机械能内能电磁能能量守恒能源与可持续发展二、科学内容二、科学内容一级主题二级主题1.物质1.1物质的形态和变化1.2物质的属性1.3物质的结构与物体的尺度1.4新材料及其应用2.运动和相互作用2.1多种多样的运动形式2.2机械运动和力2.3声和光2.4电和磁3.能量3.1能量、能量的转化和转移3.2机械能3.3内能3.4电磁能3.5能量守恒3.6能源与可持续发展物质（一

）

物质的形态和变化

（1）

能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。（能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类）。

（2）

有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。第一条移到1.2.1，

（3）

能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。

（4）

能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

（5）

通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。

（6）

能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。

1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。1.1.4用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。（二）物质的属性

（1）

能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

（2）

初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。

（3）通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

（4）了解物质的属性对科技进步的影响。

物质1.2.1通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。1.2.2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。1.2.3通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。物质（三）物质的结构与物体的尺度

（1）知道物质是由分子和原子组成的。

（2）了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。

（3）大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。（4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

1.3.1知道常见的物质是由分子、原子构成的。1.3.2知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。1.3.3了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。1.3.4了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。(四)新材料及其应用（1）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。

（2）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。

（3）初步了解纳米材料的应用和发展前景。

（4）有保护环境和合理利用资源的意识。

1.4.1通过搜集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。1.4.2有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。(一)多种多样的运动形式（1）能用实例解释机械运动及其相对性。

（2）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。

（3）能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波在日常生活中的应用。

（4）能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。

运动和相互作用2.1.1知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。2.1.2通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。2.1.3举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。(二)机械运动和力

（1）能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。

（2）能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。

（3）通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。

（4）通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。2.2.1会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。2.2.2用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。2.2.4用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。2.2.5通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。2.2.6知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。2.2.7通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。2.2.8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。2.2.9通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

（5）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

（6）通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。

（7）通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。

（8）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。

(三)声和光

（1）通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。

（2）通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。

（3）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。

（4）通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。

（5）知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。2.3.2了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害和控制的方法。2.3.3通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。2.3.4通过实验，探究平面镜成像时与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。2.3.7知道波长、频率和波速。(四)电和磁

（1）通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。

（2）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

（3）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

（4）知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

（5）了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。2.4.1观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2.4.2通过实验认识磁场。知道地磁场。2.4.3通过实验了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。2.4.4通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与那些因素有关。2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的作用。2.4.6知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。(一)能量、能量的转化和转移

（1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。

（2）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

（3）结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。（4）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。

能量3.1.1了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。3.1.2通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。3.1.3结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。(二)机械能

（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。

（2）知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

（3）理解机械效率。（4）了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。

3.2.1知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。3.2.4了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。(三)内能

（1）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。

（2）了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。（3）从能量转化的角度认识燃料的热值。

（4）了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

（5）了解热量的概念。

（6）通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。

3.3.1了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。3.3.2通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。3.3.3了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

(四)电磁能

（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

（2）通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。

（3）会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

（4）会使用电流表和电压表。

（5）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和