高一物理 第三章 牛顿运动定律 单元测试

高一物理第三章牛顿运动定律单元测试班级姓名一、单选题（共6题，每题4分，共24分）1、一个做匀加速直线运动的物体，在运动过程中，若所受的一切外力都突然消失，则由牛顿第一定律可知，该物体将（）A．立即静止B．改做匀速直线运动C．继续做匀加速直线运动D．改做变加速直线运动2．由牛顿第二定律公式可知（）A．物体质量和加速度成反比B．因为有加速度所以才有力C．物体的加速度与物体受到的合外力方向一致D．物体的加速度与物体受到的合外力方向有可能不相同3、下列单位中属于国际单位制的基本单位的是（）A．N、m、kgB．N、m、sC．N、kg、sD．m、kg、s4．下列关于作用力和反作用力的说法中，正确的是（）A．物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力B．虽然马能将车拉动，但是马拉车的力与车拉马的力大小相等C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力D．作用力和反作用力的合力为零，即两个力的作用效果可以互相抵消5、某人站在升降机中，能拎起的物体的最大质量比他在地面时多了20%，则升降机的加速度为：（）A、(1/6)g，竖直向上B、(1/6)g，竖直向下C、(1/5)g，竖直向上D、(1/5)g，竖直向下6．如图所示是采用动力学方法测量空间站质量的原理图，若已知飞船质量为3.0×103kg，其推进器的平均推力为900N，在飞船与空间站对接后，推进器工作5s内，测出飞船和空间站速度变化是0.05mA．9.0×104B．8.7×104C．6.0×104D．6.0×10二、多选题（共20分，每题5分，漏选得2分，错选得0分）7、一个物体在一对平衡力的作用下处于静止状态，若先把其中的一个力逐渐减小到零，然后再把这个力逐渐恢复到原来的大小，而另一个力保持不变。那么在此过程中，正确的说法是：（）A、加速度由零逐渐增大，达到最大值，然后又逐渐减小到零。B、速度由零逐渐增大，达到最大值，然后又逐渐减小为零。C、加速度先沿某一方向，然后沿相反方向D、速度由零开始一直增大

8.在《探究加速度与力、质量的关系》实验中，研究作用力一定时，加速度与质量成反比的结论时，下列说法中错误的是()hAhABB.每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源D.在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量9、一重球从高h处下落，如图所示，到A点时接触弹簧，压缩弹簧至最低点位置B。那么重球从A至B的运动过程中：（）A、速度一直减小B、速度先增加后减小C、在B处加速度可能为零D、加速度方向先竖直向下再竖直向上10．在光滑的水平面上有一质量为5Kg的物体同时受到三个水平共点力的作用而处于静止状态。其中两个力的大小分别为6N和8N，现将大小未知的第三个力撤掉，物体将做匀加速直线高考资源网运动。则该物体的加速度大小可能为()A．0.2m／S2B．1.2m／S2C．2.2m／S2D．3.2m／S2班级姓名得分：题号12345678910答案三、实验题（16分）甲水平实验台滑轮砂桶小车细线打点计时器纸带甲水平实验台滑轮砂桶小车细线打点计时器纸带长木板木块aFO乙第11题图（1）若该同学要探究加速度a和拉力F的关系，应该保持不变；得出数据后，该同学用图像法处理数据，得出的a—F图线如图乙所示，图中直线不过原点的原因是；（2）另一同学保持砂和砂桶的总质量不变，改变小车质量M，探究加速度a和小车质量M的关系，得到的实验数据如下表：实验次数12345小车加速度a/ms-20.770.380.250.190.16小车质量M/kg0.200.400.600.801.00小车质量的倒数5.002.501.671.251.000=1\*GB3①为了验证猜想，请在下列坐标系中作0出最能直观反映a与M之间关系的图象；=2\*GB3②由图线可知a与M之间的定量关系为．四、计算题（40分，要有必要的公式和文字过程，直接写结果不能得分）12．（12分）如图所示，质量为60kg的滑雪运动员，在倾角为30°的斜坡顶端，从静止开始匀加速下滑90m到达坡底，用时10s．若g取10m/s2，求：⑴运动员下滑过程中的加速度大小；⑵运动员到达坡底时的速度大小；⑶运动员受到的合外力大小．13．（14分）如图所示，木块的质量m=2kg，与地面间的动摩擦因数μ=0.2，木块在拉力F=10N作用下，在水平地面上向右做匀加速直线运动，经3s钟撤去外力F．已知力F与水平方向的夹角θ=37°，sinθ=0.6，cosθ=0.8，g取10m/s2．试问：⑴撤去外力前，物体运动的加速度是多大；⑵刚撤去外力时，物体运动的速度是多大；⑶撤去外力后，木块经过5s滑行的距离为多少？14、(14分)为了测量某住宅大楼每层的平均高度（层高）及电梯运行情况，甲、乙两位同学在一楼电梯内用电子体重计及秒表进行了以下实验，一质量为m=50kg的甲同学站在体重计上，乙同学记录电梯从地