初中语文八年级上册 三峡 课件

走近三峡今日三峡（图片）

瞿塘峡

巫峡西陵峡白帝城神女峰秋天的三峡冬天的三峡八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件郦道元三峡八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。山献八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称

郦道元:南北朝北魏人，地理学家，散文家。他写的《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。

课文节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。注意字音阙处重岩叠嶂

襄陵曦月御风沿溯素湍绝长啸

属引涧飞漱

quēzhàngxīxiāngsùtuānyǎnxiàozhǔjiànyù

shù

正确把握节奏，感受作品的音韵美

自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。

春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”翻译《三峡》，体验文字美要求：文从字顺自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

在三峡七百里当中，两岸群山连绵，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁,遮盖住了天空和太阳如果不是正午或半夜,自：在，从略无：毫无。略：完全，全部。阙：通“缺”，缺口。嶂：高耸险峻如屏障的山峰。自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这是指太阳。

课文翻译看不见太阳或月亮.。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。到了夏天，江水暴涨，漫上了小山包的时候，下行和上行的船只都被阻断有时皇帝的命令需要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也比不上这么快啊。至于：到了……的时候。襄陵：漫上山陵。襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上绝：断或：有时。虽：即使。奔：动词用作名词，指飞奔的马。疾：快。课文翻译春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。时:季节。湍：湍急的水。回清：回旋的清波。绝

：极高的山峰。：险峻的山崖或山峰飞漱：急流冲荡良：的确，实在．课文翻译每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常在高处有猿猴长声啼叫，声音连续不断，音调凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿啼回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以渔歌唱道：课文翻译“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。肃：寂静。属引：连续不断。属，连接．引，延长响：回声．转：声音曲折绝：消失．

郦道元三峡找寻文章的美点，领悟文章的内容段落季节主要景物

景物特征（关键字词）第一段

四季第二段

第三段第四段山连、隐天蔽日夏季水襄陵、

疾春冬水山柏草清荣峻茂秋水、猿涧肃、凄异、哀转1、作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。思考讨论：八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的,作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的，有怎样的特点？八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件自三峡七百里中

两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月（长）（多）（陡、高峻）（高峻、狭窄）铺垫

→夏水的迅猛八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘了不同季节的不同景象。山——奇险水：夏——湍急春冬——清幽秋——凄凉八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件3、作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？素湍绿潭，回清倒影俯视绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间仰视白浪、绿潭、青山、花草色彩艳丽“清”“荣”“峻”“茂”一字一景八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件4、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦林、涧、猿啸、回声悲寂、凄凉八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件5、

找出关键字词说明每个季节水的特点：

夏季特点：水势浩大，流速迅猛——险春冬：特点：风景秀丽——趣秋季：特点：水枯气寒猿鸣凄凉——悲作者描写景物不但有形有色，而且有声有情。八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件水的语句是按照什么顺序来写。季节顺序：夏、春冬、秋根据水由旺到枯的变化过程。八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件思考讨论：1.作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？三峡的山、水。2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？读“三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？

连绵（七百里，两岸连山，略无缺处)

高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）

正面描写与侧面描写相结合自三峡七百里中……略无阙处重岩叠障……不见曦月欣赏“三峡群山”之美1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？

凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）

迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）

读“三峡的夏水”正面描写与侧面描写相结合对比手法写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。夏水襄陵沿溯阻绝三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。

湍：素潭：绿清：回影：倒

巘：绝柏：怪泉：悬瀑布：飞漱

水：清树：荣山：高草：盛

读“三峡春冬之景”观察角度有何不同？素湍绿潭，回清倒影俯视绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间仰视素湍绿潭绿潭绝巘多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦林、涧、猿啸、回声悲寂、凄凉1、作者描写“猿声”的作用是什么？2、作者引用渔歌的作用是什么？

渲染三峡秋景的凄凉。读“三峡之秋景”

引用渔者的歌谣突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。清初霜旦林寒涧肃高猿长啸6、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？总结上句内容，强调了猿啼的凄厉哀转，增强文章的感染力、表现力。突出了三峡山高水长的特点，渲染了一种秋天萧瑟凄凉的气氛。八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件课文小结我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的长江黄河，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。《三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益匪浅。

八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件郦道元复习检查三峡先写山：连绵高峻后写水夏

形“怪”“悬”总特点声：“长啸”情：“凄异”雄壮美清秀美凄异美色“素”“绿”清荣峻茂“哀转”大水猛涨江流湍急林寒涧肃哀猿凄清有山、有水；有色、有形、有声、有情春冬秋总结全文课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。本文表现了作者怎样的思想感情?表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情.当堂检测1、找出并解释句中的通假字：略无阙处（

）同“缺”，空隙、缺口八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件2、解释句中的古今异义词：（1）或王命急宣（

）（2）虽乘奔御风（

）（3）略无阙处

（

）

（4）至于夏水襄陵（

）（5）良多趣味

（

）

或，古义：有时。今义：或许，也许虽，古义：即使。今义：虽然。

略，古义：完全、全部。今义：省略。

至于，古义：到了。今义：表示另提一事。襄，古义：漫上。今义：帮助。

良，古义：的确。今义：良好

八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件3、解释句中词类活用的词：（1）虽乘奔御风，不以疾也（

）（2）回清倒影

（

）（3）每至晴初霜旦（

）（4）素湍绿潭

（

）（5）空谷传响

（

）

（6）清荣峻茂

（

）奔：动词用作名词，指飞奔的马。清：形容词作名词，清波。霜：名词用作动词，结霜。湍：形容词用作名词，急流。响：动词用作名词，回声。（清、荣、峻、茂四个词均为形容词用作名词，指“水清、木荣、山峻、草茂”。八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件冬之时，则素湍绿潭，影。（一）两岸连山，略无阙处（二）朝发白帝，暮至江陵（三）悬泉瀑布飞漱其间（四）高猿长啸，回转久绝看图辩识：下列四幅图与文中哪些景象相似？八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件

悬泉瀑布飞漱其间清幽美多生怪柏素湍绿潭八年级上人教部编版《三峡》公开课课件八年级上人教部编版《三峡》公开课课件作业一、用“／”标出下面句中的两处停顿。虽

乘

奔

御

风

不

以

疾

也

二、文章结尾用了歌词，有何作用？

三、为本文找2个理由，写三峡适合修建水力发电站。

四、用原文填空1、第3段写三峡春冬景色时，既描写了“____________”的静景，也描写了“_______________”的动景，动静结合，相得益彰。进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。

水流急：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也。

落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。

素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞溯其间2、文中用“

”描绘了山形的挺拔险峻，用“

”写尽了深秋的凄婉幽美。重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸五、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。

，天高地厚华夏情。山峻水清三峡美3、郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。夏水襄陵

沿溯阻绝素湍绿潭

回清倒影风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，