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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《剪羊毛》教学设计教学目标：指导同学用轻松而有弹性的声音在较高音区唱歌。

学问目标：提升节奏排练的练习，培育同学进行节奏创作的爱好和初步的目标。

情感目标：提升学唱歌曲使他们初步熟悉到劳动的意义。

教学重点：

⒈区分节奏的不同的感受。

⒉初步唱会第一段。

教学难点：

⒈歌曲中节奏的演唱。

⒉节奏自由组合的练习。

教学过程：

一、导入节奏型练习

老师：（展示剪刀实物）同学们，这是什么啊？

小常识介绍：哦！这是一把好看的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们创造的吗？老师告知你们是埃及人创造了剪刀。

老师：谁能按来念“剪刀”这个词？

你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？

ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜

剪刀剪刀

ＸＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜

小剪刀小剪刀

我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。

老师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。

⑴ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ—｜

⑵ＸＸ·Ｘ｜ＸＸＸ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜

（第一组比较平淡，其次组活跃、跳动）那我们现在一起来念。

二、嬉戏

⑴导入：你们很聪慧，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？

（剪手指甲、剪纸……剪羊毛）埃及人创造制造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。

老师：现在我这里有４组节奏

⑴ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜

⑵Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜

⑶ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜

⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜ＸＸ·Ｘ｜ＸＸ｜

你们每个队先念念自己队的节奏，然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏，看哪个队剪的节奏最对最悦耳。

三、学唱歌曲

⑴导入：埃及人创造的第一把剪刀是用来剪羊毛的，他们剪羊毛的时候能听上音乐就好了。现在，老师给他们找来了一段音乐，请我们同学来听听。（放歌曲的伴奏音乐）

⑵现在我请同学用“啦”来跟着伴奏带一起轻轻地哼唱。

⑶在好看的大草原上看到人民在欢乐的剪羊毛，难免会使人不想唱歌？那么想听我唱吗？

①老师范唱

②你们最想学哪句啊？你认为哪句最难唱？

③逐句练唱

④齐唱

四、再次熟识旋律

老师：这首歌曲是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》澳大利亚是盛产羊毛的国家，你们想要自己动手剪羊毛吗？

①谁来？（请小伴计揭开事先预备好的板图）

哦！原来这只羊儿身上披着一串串长长的旋律，那我们把这旋律就当作是羊毛，用什么看来剪啊？（嘴巴）

②这一开头就由老师来剪吧！（唱第一条旋律）后面几条我想请同学自己来剪，

谁想来？

五、老师小结

同学们，利用学唱歌曲《剪羊毛》我们知道了

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