二年级上第一章第一次课

第一章加一加创新法（1）——两个事物相加一教学目标知识与技能：1理解加一加创新法（两个事物相加）的概念。2通过观察生活和动手制作陀螺，培养观察能力，思考能力和动手制作能力。思考与探究：通过观察与思考，能列举出生活中运用加一加创新法发明的例子。情感、态度与价值观：1体验运用加一加创新法进行发明创造的乐趣。2感受动手制作完成的喜悦和成就感。二教学重点：1理解加一加创新法（两个事物相加）的概念。2通过观察与思考，能列举出生活中运用加一加创新法发明的例子。3动手制作陀螺。三教学难点：1通过观察与思考，能列举出生活中运用加一加创新法发明的例子。2动手制作陀螺。四教学方式：启发式教学五教具：PPT、演示陀螺、卡纸、彩笔、轴5、齿轮50六课时：2课时七教学过程（一）教学简案1、组织教学上课问好，自我介绍，上课规则和要求，奖励制度。2导入新课（1）发明故事——戴帽子的铅笔（书上）（2）听故事回答问题3讲授新课（1）举例鞋子+滑轮=溜冰鞋（2）概念：加一加创新法就是在事物上添加一个或多个其他事物，从而产生新生事物或新功能的发明方法。（3）学生举例（4）思维转转转，或观察乐园，或找不同（5）课堂小结4动手制作5课堂小结（二）教学详案案例教师活动学生活动设计意图教学过程一组织教学1上课问好同学们好，欢迎大家进入我们发明创造课的强化本学习。进入我们强化班学习的你们，离成为小发明家更近一步了。我是**老师，今后带领大家一起学习这门全新的课程——发明创造课。课堂上，老师不仅会培养大家的观察能力，思考能力，教大家学习发明创造的方法，还会教大家动手制作各种各样的玩具，提高大家的动手制作能力，在玩中学习发明知识，在玩中进行发明创造2上课要求首先老师介绍一下上发明创造课的要求。要求就两个，很简单，大家都能做到。第一个要求，每次上课，同学们一定要带齐课本，灵感记录本，学习文具，以及动手制作的工具箱。这四件物品是我们成为发明家的得力助手。下面老师来介绍一下这四位小助手。第一个小助手是课本，课本就是我们上发明创造课要用的教材，语文课有语文课本，数学课有数学课本，我们发明创造课有我们的发明创造课本。第二个小助手是灵感记录本，灵感记录本是用来记录同学们的创意和灵感的。平时无论是在发明创造课上，还是在其它时间里，只要同学们有有关发明创造的想法，就要及时记录下来，记录在灵感记录本上。老师会定期的查看你们的记录本。对于你们好的想法，我们会帮助大家申请专利的。学习文具是我们文具盒里面的用品。动手制作工具箱里面装有我们每节课动手制作的材料和工具。所以每次课，大家一定要记得带上这四位小助手，跟着老师一起去发明的世界游玩。第二个要求，认真听课，积极思考。我们对上课表现好的同学会进行奖励。奖励的方式是，老师会在表现好的同学的课本上盖上一个印章，累积到一定数目后，老师就发给你们相应的奖励物品。同时，每个月老师会评选出我们班表现好的同学，并发给他的爸爸妈妈一份喜报。所以大家一定要努力争取！（奖励制度）二引入新课发明故事——戴帽子的铅笔（书上）回答问题：1海曼在绘画时遇到了什么困难？2海曼是如何解决的？3铅笔上还能加上什么东西？三讲授新课发明故事介绍了：铅笔+橡皮=带橡皮帽的铅笔。1老师再来举个例子，同学们有没有溜过旱冰，溜旱冰时我们要穿上一双什么样的鞋子？2旱冰鞋和我们普通的鞋子有什么区别，鞋子底部有什么？鞋子+滑轮=溜冰鞋（旱冰鞋）好啦，下面同学们开动脑筋想一下前面包括发明故事在内，老师列举的两个例子：（1）带橡皮帽的铅笔是在铅笔的上面加上了一个什么？（2）溜旱冰的溜冰鞋是在鞋子的底部加上了什么？这两个例子都说明，在一件事务上添加上另一个事物，就产生了新事物或者有了新功能。一个事物加上另一个事物，从而产生新生事物或新功能，这是一种发明方法，我们将它命名为加一加创新法。领读加一加创新法的概念。（在一个事物上添加另一个事物，从而产生新生事物或新功能的发明方法）同学们想一下，这种发明方法和我们在数学课上学过的一种计算方法有点像，什么计算方法呢？大家可以结合加法来理解这一发明方法。四巩固新课下面，请大家观察我们身边的事物，看看哪些事物是运用了加一加创新法发明出来的？五思维转转转用四根筷子摆成一个“田”字，前提是不可以将筷子折断或弄弯。怎么摆？五课堂小结1这节课我们学习了什么发明方法的？2我们列举了哪些运用这一发明方法发明出来的例子？六动手制作——陀螺1熟悉材料首先我们看一下制作陀螺需要哪些材料：卡纸、彩笔、轴5、齿轮502制作步骤1绘画时，铅笔橡皮找起来很麻烦。2将橡皮绑在铅笔上3学生发挥旱冰鞋旱冰鞋的鞋底有轮子。橡皮擦滑轮（轮子）加法上衣+裙子=连衣裙风扇+帽子=带风扇的帽子熟悉教师，熟悉课程。记住要求，提高学生学习的积极性。用真实的发明故事作引导，激发学生学习兴趣，培养孩子的自信心，同时增强发明创造的生动性和趣味性。听故事回答问题，可以培养孩子的注意力，记忆力和语言表达能力。培养学生的观察能力，思考能力，以及归纳总结的能力。复习本节课学习内容，检验学习效果，培养学生的总结归纳，反思的能力。八补充参考资料1发明故事可涮笔的调色盘南京的小学生丛小郁发现，上图画课时，既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不方便。她想要是将调色盘和水杯“加一加”，变成一样东西就好了。于是，她提出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产生了。柄不入液的舀液瓢一次，湖南的骆剑舞同学无意中将塑料水瓢碰落到水缸里了，正当他要从水缸里捞瓢的时候，他发现水瓢虽浮在水面上，柄却插在水里了，想拿出瓢就必须把手伸进水里，这多不卫生啊！他突然想起姥姥讲过的一件事：村里的一位老大爷收藏配过农药的塑料瓢，由于他的孙子洗瓢时忘了洗瓢柄，结果柄上的残药引起大爷中毒。骆剑舞同学从这次偶然发现和偶然事件中萌发了发明一种"柄不入液瓢"的念头。后来他从小朋友玩的不倒翁受到启示，在塑料瓢柄对面的瓢体部位附加一适当的重块，这样，不管是空瓢还是盛水的瓢落水后，柄总是向上翘着让你随手可握，既方便又卫生。这项小发明除在第六届全国发明展中获得金牌奖外，还被宋庆龄基金会授予专项发明奖。2其他例子多面投篮架带刷子的橡皮衣服+动物造型=卡通道具牛奶+果汁=营养快线牛奶+豆浆=豆奶多功能文具盒畅销草帽一美国商人用0.2美元从我国购回一种工艺草帽，添加一条花布帽带，再加压定型，结果在市场上十分畅销，价格也翻了近百倍无尘扫帚在扫把上安一个带微孔盛水的塑料袋，边扫地边洒水灭尘。挂钩式水龙头如果用两边有耳的锅到水龙头前接水，往往一只手端锅，一只手关水龙头。端锅的那只手就很吃力，如果用粗铅丝做一个挂钩，挂在水龙头的"脖子"上，就可以把一个锅耳挂上去，充当了第二只手的作用。针尖墨水笔防干笔帽福建的王珏同学看见爸爸每次用针管笔绘完图后总要细心地把笔内的墨水洗干净，既浪费了墨水，又多花了时间。但是为了防止针管状的笔尖里的墨水干结堵住针管，只得如此。王珏同学将这一缺点作为发明对象，进行研究，经过多次探索，终于发明了"防干笔帽"，即在笔帽内上端装上一个眼药水瓶橡胶盖。这样，把笔插入笔帽后，胶盖刚好堵住笔尖口，很好地起到了防干防堵的作用。这项巧妙实用的发明获得了第五届全国青少年发明创造比赛一等奖。防摔钢笔使用钢笔时还有一个缺点，这就是钢笔摔在水泥地板或其它硬物上时，笔尖容易被摔坏。海南的黎文同学根据这个缺点，对钢笔做了一些改进，很好地解决了这个难题。他将笔尖内套尾部凸出和笔胆座连接的部分挫掉，中间插进一段弹簧。经试验，将钢笔的笔尖朝着水泥地板掉下来，笔尖一点也不会损坏，拿起来照样写字。这项"防摔钢笔"荣获第七届全国青少年发明创造比赛二等奖。气压水瓶的改进气压水瓶有缺点吗？有！由于它的出水管直插瓶内水底，所以每次压水时，底部的沉淀物往往使压出的水变浑浊。北京的张雪克同学针对这个缺点，对气压水瓶作了改进，他把吸水管口接了一截橡胶管，管口加一个塑料浮球，由于球始终浮在水面上，所以气压水瓶底部的沉淀物不会从吸管吸出。该发明获得了第二届全国青少年创造发明比赛三等奖。四用防触电插座电源插座几乎家家都有，但它很容易触电，对于小孩子来说