小学英语-Unit4 We love Animals教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4WeloveAnimals教学设计Teachingplan:Unit4Weloveanimals(Let’stalklet’slearnlet’splay)()Teachingobjectives：通过本课题的教学让学生掌握What’sthis？What’sthat?AndIt’sa…句型。学会pig,dog,cat,duckandbear这5个单词。培养学生热爱小动物的情感。Keyteachingpoints：认识pig、bear、cat、duck和dog五种动物及What’sthis?,What’sthat?,It’sa…的对话练习。Difficultteachingpoints:Permeatethestudents’emotionaleducationforsmallanimals.Teachingprocedure:Step1.warminguporalEnglishpracticeA:Goodmorning!A:Goodafternoon!B:Goodmorning!B:Goodafternoon!A:Howareyou?A:Nicetomeetyou.A:I’mfine,thankyouB:Nicetomeetyou,too.Singtogether:”hello,Sarahdo,oh,do.”......Let'senjoyafunnymatch.T:Isthematchfunny?S:Yes,itis.T:(showingapictureofanimals)T:Whoarethey?Ss:Theyareanimals.T:Yes.theyareanimalsandlearn“animals(动物)”read2-5times。T：Doyouloveanimals?Yes.T:TodayWearegoingtolearn”Unit4Weloveanimals”(Stickthetopic.)Andreadthetopictogether.Step2.Presentation1.Showing5picturesinturnandasksT:What’sthis?What’sthat?(showingcardsandstickthem.)It'sapig./bear/cat/duck/dog(ShowingIt’sa…andpasteit.)2.Let’ssing.Hello!pig!Doohdo.Hello!bear.'Doohdo.Hello!Cat!Doohdo.Hello!Dog!doohdo.Hello!Duck!Doohdo.HelloZoom!Doohdo.Hello,hello,hello.Hello!3.Let'schant.小狗dog汪汪汪.dog,dog是小狗。……。4.NowLet'stalk.(pleasewatchthecartoon)(1)watch thevideo.(2)Repeat(watchagain)(3)Whocananswerthequestions?Lookatthedarkshadow.Who’sshadowisit?It’sZoom’s.(4)Roleplay.Step3.practiceLet’splayagamelikethisinpairs.DoexercisesGuessWhat’sthis?What’sthat?SharpeyesStep4.MakeasummaryWhathavewelearnedtoday?Wehavelearned3sentencesand5words.Step5.Homeworkfortoday.Memorizethe5words.Readthe3keysentencesfluently.Unit4WeloveAnimals学情分析三年级小学生从开学到现在已经学了两个多月的英语了，那种刚开始学时的兴趣及热情也渐渐退去。学生学习知识的距离在慢慢拉开，对于好的学生来说学习本课内容不算太难，而对于那些学习薄弱的同学来说就有些难了。有的同学课前已经掌握了dog,pig,cat,duck等单词，所以学起来比较轻松，只要加强What’sthis?,和What’sthat?的训练就行了。而部分学生发音不准，有的假期中上辅导班，有的是父母提前教的，造成发音错误。如：将cat[kæt]发成[ka：t],将pig[piɡ]发成[pinɡ]这些都对课堂教学带来了一定的影响。为此在课前或课后我要认真摸清学生的学习状况，加强对学生的指导与辅导，使学生准确地掌握发音，学会句型的运用。Unit4WeloveAnimals效果分析从本节课的新授环节开始，我把从课本上剪切下来的五幅图片作成ppt，引出本节课应学的五个单词和三个重点句子通过听、说、做、唱、Flash课件、视频及虚拟播放器进行角色表演等多种教学手段实施教学，在学生充分练习，大量读说比较熟练掌握了单词和会运用句型的基础上再进行let'stalk的教学，降低了学习的难度，符合学生的认知规律，提高了学生的学习兴趣，收到了较好的学习效果。本节课结束后，我通过试卷的方式进行检测，检测试题如下：经过测试优秀率达85%，及格率98%。效果还是不错的。Unit4WeloveAnimals教材分析本册教材是本套三年级起点PEP教材（共八册）的第一册。全册教材共六个单元和两个复习单元。内容包括问候语、认识颜色、身体部位、动物、食品及认识1-10个数字等。根据学生的实际情况本单元共安排了6课时实施教学。本课是第四单元WeLoveAnimals的第一课时，将ALet’stalk、Let’splay和Let’slearn进行整合。课本通过手影游戏让学生感知核心句型的语义及语用功能。教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和老师的帮助下，运用What’sthis?What’sthat?It’sa...来交流图上的各种动物的信息。教学重点是：认识pig、bear、cat、duck和dog五种动物及What’sthis?,What’sthat?,It’sa…的对话练习。为了使学生能够很好地区分What’sthis?,和What’sthat?的应用。在课堂教学中对教学安排做了适当的调整。将What’sthis?,What’sthat?一起来学，这样便于学生系统掌握知识。Unit4WeloveAnimals评测练习班级：姓名：等级根据图片选择正确答案：A：What’sthis？B：It’sa（）a.dogb.cat.C.duckA：What’sthat？B：It’sa()a.bearb.cat.C.duckA:What’sthis？B：It’sa()a.bearb.cat.C.pigA:What’sthis？ B：It’sa()a.bearb.duckC.pigA：What’sthis？B：It’sa()a.dogb.duckC.pig 二、连线题：将左栏的动物名称与又右栏的单词连线。1、小狗bear2、小猫pig3、小熊dog4、小鸭cat5、小猪duckUnit4WeloveAnimals课后反思本节课我先让学生唱第一单元学的一首歌helloSarahdoohdo，入手为什么要唱这首歌呢？目的是为了后面学习巩固本课听学的五个单词，让学生在熟悉的歌曲中掌握单词。接下来我通过从课本剪切下来的五幅图片作成ppt，从而引出本节课应学的五个单词和三个重点句子what'sthis？what'sthat？andit'sa…三个句型通过flash动画播放视频，互动等方式进行教学，在学生比较熟练掌握单词和会运用句型的基础上再进行let'stalk的教学，并运用虚拟播放器进行角色表演，提高了学生的学习兴趣，收到了较好的学习效果。但由于受本人的能力和条件所限，不能亲自动手做出动物的手影和指导学生用手势也做出动物的手影深感遗憾，也就是说用课件替代了动手操作，有待于今后不断继续努力。Unit4Weloveanimals课标分析本册教材以《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。在分级目标中的二级目标是全套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准的实施建议（教学建议、评价建议、教材编写建议以及课程资源开发与利用建议，）是教材编写过程中进行结构设计、活动设计、评价设计以及语言素材选择的重要参考依据。其教学目