小学音乐-守株待兔的老农夫教学设计学情分析教材分析课后反思

守株待兔的老农夫教学内容唱歌《守株待兔的老农夫》教学目标

1、学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、正确运用倚音、顿音、波音记号在歌曲中的表现作用。

3、掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。

学情分析

四年级的学生学习态度积极，接受能力强，而且大部分同学能够掌握一些基本的乐理基础知识，并能够在歌曲的教学中积极主动的运用到歌曲中，起到一定的带头作用，但也存在部分同学上课纪律性不好，不能做到自律，因此在教学过程中需要多关注学生，加强教学的系统性，保证教学的顺利进行。

教学重难点:

重点:倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐词清晰。难点:歌曲情绪的把握，以及对歌曲的表演。

教具:电钢琴、多媒体教学过程一、导入1、看图猜成语师：同学们，欢迎来到孙老师的音乐课堂，今天老师要带领同学们去到一个有趣的成语故事，接下来老师带来了几张图片，请同学们看图猜成语，看看谁猜的又快有准!2、听歌曲猜成语师：同学们的成语知识真丰富！那老师要给你们增加点难度了，请你们听歌曲猜成语！二、学习歌曲1、模仿老农夫笑声师：同学们猜到了吗？就是守株待兔，你们看，这位守株待兔的老农夫，他偶然捡到一只野兔，他特别开心，他真想放声大笑，你们听他发出了这样的笑声（哈哈哈）可是后来他再也没等来一只兔，他失望的发出了这样的感叹（哎呀呀）2、初听歌曲师：那今天老师就带领同学们走入这个守株待兔的成语故事，一起去感受这位守株待兔的老农夫，老师会用歌声的方式展现出来，请同学们再欣赏的同时，注意听，这首歌曲的情绪是怎样的？（幽默的、有趣的）3、再次聆听师：请同学们再来听听歌曲，认真观察歌谱，歌曲中出现了哪些音乐记号呢?4、学习音乐知识师:同学们观察的很仔细，下面我们分别来学习一下这几个音乐记号。

a、倚音记号:用小音符标在乐谱的左上方c、顿音:黑三角,短又小，唱得轻巧短又跳b、波音:由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动饰

音。5、再听歌曲师：现在我们再来听一遍歌曲，把歌曲中出现的音乐记号我们用动作来表示，看看谁反应最灵敏！6、再听歌曲第一段师：请同学们观察歌曲第一段，出现了哪几个角色？师：现在咱们再来听歌曲第一段，我们在歌曲出现角色的地方做相应的动作。7、学习歌曲第一段分别把农夫和兔子的地方唱一唱8、完整唱第一段9、试唱歌曲第二段10、完整唱第二段11、完整演唱歌曲12、挑战歌谱三、拓展创新通过对歌曲的理解，进行歌表演，找学生分别扮演农夫、大树、兔子等，

将歌曲用表演的形式表达出来。请同学当评委，进行适当点评。四、小结

师:同学们的表演棒极了!通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯，

我想对你说。。。。。”(生自主表达)最后，让我们一起随音乐来演唱《守株待兔的老农夫》这首歌曲结束今天的音乐课吧!学情分析音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。结合四年级的身心发展特点:

四年级的学生学习态度积极，接受能力强，而且大部分同学能够掌握一些基本的乐理基础知识，并能够在歌曲的教学中积极主动的运用到歌曲中，起到一定的带头作用，但也存在部分同学上课纪律性不好，不能做到自律，因此在教学过程中需要多关注学生，注重个性发展，加强教学的系统性，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。效果分析活跃的课堂气氛，使学生做课堂的主人兴趣是学生学习的先决条件，更是提高音堂课堂教学质量的根本。为此，本节课能积极创造条件，充分调动课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣，带动学生积极参与到教学活动之中，让学生成为课堂的主角，并且真正“动起来”。

二、运用多种教学手段，提高学生音乐学习的兴趣1、对于本节课的理论知识，我采用让学生自己听观察，讲解倚音、顿音、波音知识，让学生系统的掌握乐理知识。

2、精心设计:在课堂里，充分利用鼓励的语言，鼓励学生多表现，并对学生的演唱给予鼓励性的评价，调动学生的激情，使音乐课堂气氛更加生动活跃，取得意想不到的教学效果。

三、引导学生做表演，在体验中感受音乐学习的乐趣表演是小学音乐教学中倍受学生喜爱的内容之一。四年级的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，抓住了学生这些个性特点，让表演和演唱紧密相连，增强课堂教学的趣味性。教材分析《守株待兔的老农夫》是根据成语故事《守株待兔》创作的一首叙事歌曲，歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。其中，第三、四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音（倚音、波音）的使用增添了歌曲的幽默感。评测练习等级参与程度演唱情况情感体验优秀80％的同学能够积极参与在学习中起到了带头作用70％的学生声音优美、洪亮。80%的同学心情愉快地主动参与到音乐活动中。良好10%的同学能够主动参与音乐活动中。20%的同学通过练习做到声音好听。15%的学生经过表演后体验学习的乐趣，心情愉快。及格10%的学生愿意参与活动并且能够与伙伴合作。10%的同学通过练习改进声音中存在的问题。5%的学生通过活动后心情愉快。《守株待兔的老农夫》课后反思

《守株待兔的老农夫》选自人教版小学四年级音乐上册，第二单元的歌曲，节拍是四二拍。是一首叙述性体裁的歌曲，主要描述了一个《守株待兔》的寓言故事，诙谐、幽默的通过歌曲形式讽刺不劳而获的老农夫。

本节课我以看图猜成语的方式导入，激发兴趣，引导学生感知音乐、理解音乐故事。提高学生学习的积极性。

在备课时，我采用听唱教学的方式讲解倚音、顿音、波音乐理知识点，让学生随琴学唱旋律，解决难点知识，其次让学生掌握三十二分音符，注意节奏的密集及吐字的清晰。然后让学生认识到两段歌词在情绪上的不同，并能够有感情地演唱。最后通过情景剧的方式将歌曲再次升华，同学们的积极性很高涨，表演过程中也很放得开，同学们看的也是很入迷。

因为本课的知识量很可以，但是在教唱环节我用时过多，所以在最后环节显得有点仓促，语言表达不够简练。以后要注意时间的设计和对教材的深刻再挖掘，在音乐课堂中多穿插一些动作或表演，让他们感受不一样的快乐。课标分析音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验陶冶高尚情，注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，在教学过程中要引导学生主动参与音乐实践，让学生在学习音乐的过程中享受音