运动心理学全部复习题

第一章人的心理与体育活动试题一、名词解释1、心理过程2、个性心理二、单选题（

）1、心理学研究的对象是A心理过程

B思维过程

C心理活动

D认识活动（

）2、人的心理现象分为A认识过程和个性心理

B心理过程和个性心理

C认识过程

D认识活动（

）3、人对事物的认识总是带有喜，怒，哀，乐，爱，恶的色彩，这些心理现象是属于A认识过程

B情感过程

C心理过程

D个性特性与心理活动（

）4、心理是A人脑的机能

B心脏的机能

C脑与心脏协同的过程

D意识的功效三、多选题（

）1、心理过程涉及（）A

认识过程

B

意志过程

C

想象过程D

情感过程

E

思维过程四、判断题（

）1、人的心理现象其实是人脑和心脏共同活动的成果。（

）2、人对客观事物的反映不是机械的反映，而是主动能动的。（

）3、反射是人类心理活动产生的方式。（

）4、狼孩和猪孩的实例表明，一种正常人如果离开了正常的社会生活环境也不能形成正常的心理。（

）5、人的心理最高级水平是意识。（

）6、社会实践是感受性不停提高的根本条件，每个人的多个分析器都有很大的发展潜力。五、简答题1、如何理解心理是人脑对客观现实的反映？2、体育运动对人的心理有什么影响？第二部分：答案一、名词解释1、心理过程答：心理过程是指心理活动从产生、发展、变化到完善的过程。涉及认识过程、情感过程和意志过程。简称为知、情、意。2、个性心理答：个性心理是一种人的整个心理面貌，即含有一定倾向性的多个心理特性的总和。个性是一种整体构造，它涉及个性倾向性和个性心理特性。二、单选题1、C

2、B

3、B

4、A三、多选题1、ABD四、判断题1、×

2、√

3、√

4、√

5、√

6、√五、简答题1、如何理解心理是人脑对客观现实的反映？答：（1）客观现实是心理产生的内容和源泉（2）社会生活实践对人的心理起制约作用（3）人对客观现实的反映含有主观能动性2、体育运动对人的心理有什么影响？答：人的心理与体育运动有着十分亲密的关系。它们之间是互相制约、互相影响的，概括起来涉及下列两点：（1）心理活动与体育运动（2）心理活动对掌握运动技能、进行训练或比赛起调节作用第二章认知与体育活动试题一、名词解释1、感觉2、知觉3、错觉4、适应5、注意6、无意注意7、故意注意8、记忆9、思维10、想象11、发明想象12、运动知觉13、空间知觉14、时间知觉15、表象16、运动表象二、单选题（

）1、“人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映”这一心理现象是A

感觉

B

记忆

C

知觉

D

表象（

）2、绝对感觉阈限和绝对感受性，差别感觉阈限和差别感受性的关系都是A

正比

B

前者是正比，后者是反比

C

反比

D

后者是正比，前者是反比（

）3、我们能察觉出两个刺激物之间最小差别的能力，这是我们的A

绝对感受性

B差别感觉阈限C

差别感受性

D绝对感觉阈限（

）4、“入芝兰之室，久而不闻其香”这是感觉的A

适应

B

同化

C淡化

D异化（

）5、不易发生适应现象的感觉有A

味觉

B

听觉

C

温觉

D

痛觉（

）6、感觉和知觉对事物的反映是A事物的个别属性

B前者是个别属性，后者是整体属性C事物的整体属性

D前者是整顿属性，后者是个体属性（

）7、反映对象空间特性的知觉是A空间知觉

B时间知觉

C大小知觉

D形状知觉（

）8、知觉的条件在一定的状况下会发生变化，但我们对事物的知觉保持不变，这是知觉的

A理解性

B选择性

C恒常性

D整体性（

）9、注意的特性是A

指向性和集中性

B指向性与分派性

C集中性与转移性

D注意的转移与分派（

）10、同时进行两种或两种以上的活动好时，把注意指向不同对象，这种心理现象叫做（）。A注意的分派

B注意的转移

C

注意的集中

D注意的稳定（

）11、有人在课堂上听教师讲学时，边听边做小动作，这叫做A

注意的分派

B注意的转移

C

注意的集中

D注意的分散（

）12、记忆涉及三个基本环节，这就是（）A

识记，保持，回想

B

识记，保持，追忆C

识记，保持，遗忘

D

识记，再认、回想（

）13、梦是属于（）A

再造想象

B发明想象

C

无意想象

D故意想象（

）14、根据产生想象有无目的，能够把想象分成（）A

再造想象和发明想象

B

故意想象和无意想象C

再造想象和故意想象

D

梦和故意想象（

）15、我们读小说的时候，我们能够根据作者的描述在头脑中构成一种形象，这属于（）A

再造想象

B

发明想象

C

幻想

D

无意想象（

）16、当老师上学时讲一种生动的故事情节后来，有的学生会不由自主的脱离教材内容展开了想象的翅膀，他会想得很远，这属于（）A再造想象

B发明想象

C

幻想

D无意想象

（

）17、上午起来，我们看到屋顶潮湿，便会想到夜里下过雨，这体现了思维的（）A概括性

B间接性

C直观性

D抽象性（

）18、凭借事物的具体形象进行的思维是（）A

动作思维

B

抽象思维

C

形象思维

D

发明性思维（

）19、人类思维活动的基本思维过程是（）A

抽象与概括

B

比较

C

具体化

D分析与综合（

）20、遗忘曲线是知名心理学家（）提出的。A

巴浦洛夫

B

桑代克

C

艾宾浩斯

D

斯金纳（

）21、遗忘曲线表明人的遗忘的进程是（）A

均衡的

B不均衡的

C

稳步迈进的

D

没有规律的（

）22、记忆的开始环节是（）A识记

B

保持

C回想

D

动机（

）23、根据对记忆材料的与否理解的角度，识记可分为（）A意义识记与无意识记

B

故意识记和意义识记C机械识记和无意识记

D

意义识记和机械识记（

）24、记忆的中心环节是（

）A

识记

B

保持

C

回想

D

动机（

）25、人们把记忆分成了形象记忆，逻辑记忆，情绪记忆，运动记忆的根据是（）A

记忆的内容

B

记忆的办法

C

记忆的信息加工学说

D

记忆内容的保持长短（

）26、篮球运动中说的“人球兼顾”是（）A

注意的范畴

B注意的转移

C

注意的分派

D注意的稳定性（

）27、运动员在比赛中，头脑中出现了动作的形象，这种心理现象是（

）A想象

B表象

C感觉

D以上一种也不是（

）28、在投篮时，不管在什么位置，总是把篮筐知觉成圆的，这是知觉（）。A

知觉的选择性

B

知觉的整体性C

知觉的恒常性

D

知觉的理解性（

）29、遗忘的规律是（）A均匀的

B先快后慢

C先慢后快

D

以上一种也不是三、多选题（

）1、人的外部感觉有（）A

平衡觉

B

听觉

C

嗅觉

D

皮肤觉

E

视觉（

）2、感受性的变化规律是（）A

适应

B

感觉对比

C

感觉的互相作用

D

社会实践

E

生活条件（

）3、“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”这是（）的适应现象。A

感觉

B

味觉

C

听觉

D

视觉

E

嗅觉（

）4、人的内部感觉有（）A

运动觉

B

平衡觉

C

内脏感觉

D

视觉

E

听觉（

）5、注意的特点有（）A

指向性

B

集中性

C

理解性

D

整体性

E

选择性（

）6、人的良好的注意品质有（）A

注意的广度

B

注意的稳定性C

注意的分派

D

注意的转移

E

注意的分散（

）7、引发无意注意的刺激物的特点有（）A

刺激物的强度

B刺激物的对比

C刺激物的变化

D

刺激物的新颖性

E

刺激物的运动（

）8、记忆是一种复杂的心理过程，它涉及（）等环节。A

识记

B

保持

C

回想

D

追忆

E

再认（

）9、下列属于故意想象的有（）A

再造想象

B

发明想象

C

梦

D

空想

E

幻想（

）10、在故意想象中，根据内容的新颖性、发明性可分为（）A

再造想象

B

发明想象

C

幻想

D

无意想象

（

）11、下列与生活愿望向联系并指向将来的想象是（）A

抱负

B

空想

C

幻想

D

联想

E

梦想（

）12、我们在听别人讲故事时，会不由自主的想象故事中所描绘的情境，这是（）A

无意想象

B

空想

C

故意想象D

不随意想象

E

幻想（

）13、人的思维过程涉及（）等。A

分析与综合

B

比较

C

抽象与概括D

分类

E

具体化（

）14、思维的基本形式有（）A

概念

B

判断

C

推理

D

抽象

E

概括（

）15、知觉普通能够分为（）A

普通知觉

B

错觉

C

视知觉D

复杂知觉

（

）16、知觉的特性有（）A

知觉的选择性

B

知觉的理解性

C

知觉的特殊性

D

知觉的恒常性

E

知觉的整体性四、判断题（

）1、感觉阈限与感受性之间是成反比例关系。（

）2、知觉是在感觉的基础上产生的，它是几个感觉相加的总和。（

）3、知觉能够分为普通知觉、复杂知觉和错觉。（

）4、时间知觉是人脑对运动物体的延续性和次序性的知觉。（

）5、注意不是一种独立的心理过程。（

）6、注意的转移不同于注意的分派。（

）7、“万绿丛中一点红”这重要是由于刺激物新颖而引发人的注意。（

）8、当人们在注意时，往往有一定的外部体现，如心不在焉。（

）9、人们常说有的人能够“一目十行”这阐明人的注意范畴是很广的。（

）10、注意的分派是指人能够同时干两件以上的事。（

）11、教师在讲学时，声音语调富于变化，抑扬顿挫，这是为了引发学生的无意注意。（

）12、瞬时记忆也叫感觉记忆。（

）13、记忆的过程其实就是“记”“忆”的过程。（

）14、心理的研究表明：故意识记的效果要比无意识记的效果好。（

）15、艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘的规律是不均匀的。（

）16、梦是人脑对客观现实的反映。（

）17、想象不仅是一种特殊的表象，并且是一种特殊的形式的思维。（

）18、主动的幻想是人们发明性的学习、工作和生活的动力，而空想是一种幻想，因此，我们应当大胆的进行空想。（

）19、人们在头脑中可想象出现实中不存在的事物的形象，因此想象不是人脑对客观现实的反映。（

）20、发明思维是发明力的核心，是智力水平高度发展的体现。（

）21、思维过程的最基本环节是分析与综合，而抽象与概括则是思维的最基本的思维方式。（

）22、意义识记比机械识记好，在学习时只要运用意义识记就行。（

）23、感觉事实上就是哲学上所讲的感性认识。（

）24、心理学界有关“感觉剥夺”的实验证明：如果没有刺激，没有感觉，人就不能进行正常的认识活动。五、叙述题：（答题要点）1、结合自己的运动专项谈思维在体育运动中的作用？2、结合自己的运动专项谈一谈运动知觉在体育运动中的作用。第二部分答案一、名词解释1、感觉答：感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2、知觉答：知觉是是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的整体的反映。3、错觉答：错觉是是人脑对客观事物不对的的反映。4、适应答：适应是在刺激物的持续作用下，引发感受性发生变化的现象。5、注意答：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。6、无意注意答：无意注意是没有预定的目的，也不需要作任何意志努力的注意。7、故意注意答：故意注意是有预定的目的，在必要时还需要作出意志努力的注意。8、记忆答：记忆是人脑对过去经验过的事物的反映：它是以识纪、保持、再认和回想的方式对客观事物的反映。9、思维答：思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律的反映；或者说是人脑对客观事物间接、概括的反映。10、想象答：想象是在表象的基础上进行加工、改造而发明新形象的心理过程。11、发明想象答：发明想象是根据预定的目的和任务进行独立发明新形象的过程。12、运动知觉答：运动知觉指人脑对外界物体、别人的活动以及对本身运动的反映。对外界物体、别人的活动的反映叫客体运动知觉；对本身运动的反映叫主体运动反映。13、空间知觉答：空间知觉是指人脑对运动物体空间特性的反映。14、时间知觉答：时间知觉是指人脑对运动物体的次序性和延续性的反映。15、表象答：表象是人脑对过去感知过的事物形象的反映。16、运动表象答：运动表象是人脑对过去感知过的动作形象的反映。二、单选题1、A

2、C

3、C

4、A

5、D

6、B

7、A

8、C

9、A

10、D11、D

12、A

13、C

14、B

15、A

16、D

17、B

18、C

19、D

20、C21、B

22、A

23、D

24、B

25、A

26、C

27、B

28、C

29、B三、多选题1、BCDE

2、ABC

3、AE

4、ABC

5、AB

6、ABCD

7、ABDE

8、ABCE

9、ABDE

10、ABC11、ABC

12、AD

13、ABCD

14、ABC

15、ABC

16、ABDE四、判断题1、√

2、×

3、√

4、√

5、×

6、√

7、×

8、×

9、√

10、√

11、√

12、√13、√

14、√

15、×

16、√

17、√

18、×

19、×

20、√

21、×

22、×

23、√

24、×五、叙述题：（答题要点）1、结合自己的运动专项谈思维在体育运动中的作用？答：思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律的反映；也是人脑对客观事物间接、概括的反映，是认识的高级阶段。思维在体育运动中尤为重要，首先体现在：（1）思维在运动技术形成中的作用①形成动作概念、掌握动作要领要依靠思维②高质量的练习过程，必须依靠思维。（2）思维在战术运用中的作用①制订战术需要依靠思维、②完毕战术也要依靠思维。2、结合自己的运动专项谈一谈运动知觉在体育运动中的作用。答：（1）运动知觉是人脑对目前外界物体、别人的活动以及对本身运动的反映。对目前外界物体、别人的活动的反映叫客体运动知觉；对本身运动的反映叫主体运动知觉。（2）结合自己的运动专项分别谈客体运动知觉和主体运动知觉的作用。第三章情感、意志与体育活动试题一、名词解释1、情感2、激情3、应激4、意志二、单选题（

）1、从心理学来看，情感和情绪是属于（）A

心理过程

B

认识过程

C

个性心理特性

D

个性倾向性（

）2、春光明媚，鸟语花香人们会感到心情愉快，这种体验是（

）A

激情

B道德感

C

应激

D

心境（

）3、人在出乎意料的紧张状况下所引发的情绪状态（）A

激情

B

道德感

C

应激

D

心境（

）4、人们对自然景色的观赏，对祖国大好河山的赞美，对艺术作品的鉴赏以及对一切丑恶现象的深恶痛绝，这些都是（）A

理智感

B

道德感

C

责任感

D

美感（

）5、自觉的拟定目的，并根据目的来支配调节自己的行动，克服多个困难，从而实现目的的心理过程是（）A意志

B能力

C记忆

D动机（

）6、意志行动的基础是（）A

随意运动

B

不随意运动

C

本能运动

D

A和B（

）7、能深刻地认识到自己行动的目的，并主动地支配自己的行动，使之符合于该目的。这种品质是意志的（）A

果断性

B

自制性

C

自觉性

D

坚韧性（

）8、能够自觉，灵活的控制自己的情绪，约束自己的动作和言语方面的意志品质是（）A

果断性

B自制性

C

自觉性

D坚韧性三、多选题（

）1、情绪和情感是对（）的反映。A

客观事物

B

人的需要

C

客观事物与否符合人的需要D

客观事物与人的需要之间的关系

E

社会性需要（

）2、人的情绪和情感的情绪状态重要有（）A

心境

B

激情

C

应激D

美感

E

理智感（

）3、人的情感按社会内容来分类能够分为（）等几个。A

心境

B

激情

C

道德感D

美感

E

理智感（

）4、意志行动的特性有（）A

有明确的预定目的

B以随意运动为基础

C与克服困难相联系

D不随意运动起重要作用（

）5、人的意志活动涉及下列几个方面即（）A动机斗争

B拟定活动的目的C做出实现活动的决定

D实现做出的决定（

）6、意志品质有（）A

自觉性

B

果断性

C

坚持性

D

自制性

（

）7、与人的意志的果断性品质相反的是（）A

受暗示性

B

独断性

C

优柔寡断D

草率决定

E

固执（

）8、青年早期情绪、情感发展的特点（）A情绪体验强烈、两极性突出

B文饰性

C闭锁性

D波折性

E深刻性（

）9、情感含有（）的特点A深刻性

B稳固性

C两极性D情境性

E倾向性（

）10、在情感的品质中，（

）是首位的。A情感的稳定性

B情感的倾向性

C情感的深刻性

D情感的效果性四、判断题（

）1、情绪和情感是由一定的对象所引发的，他们是和认识过程、意志过程完全不同的心理过程，因此，他们与认识过程是没有关系的。（

）2、需要是情感产生的基础。（

）3、人的激情是暴发式的，因此是无法控制的。（

）4、情感是和人的生理需要相联系的。（

）5、意志是人所特有的心理现象，是人的意志能动性的体现。（

）6、人的意志活动不仅要有目的，更重要的是要实现目的。（

）7、意志行动的根本环节是拟定目的。（

）8、易受暗示性与果断性相反的意志品质。五、简答题1、举例阐明意志与认识、情感的关系。第二部分答案一、名词解释1、情感答：情感是人脑对客观事物与否符合人的需要而产生的态度体验。2、激情答：激情是指强烈而短暂的情感状态。3、应激答：应激是出乎意料的紧张状况下所引发的高度紧张的情感体验。4、意志答：意志是自觉的拟定目的，并根据目的来调节自己的行动，克服困难从而实现目的的心理过程。二、单选题1、A

2、D

3、C

4、D

5、A

6、A

7、C

8、B三、多选题1、CD

2、ABC

3、CDE

4、ABC

5、ABD

6、ABCD

7、AC

8、ABCDE

9、ABCE

10、ABCD四、判断题1、×

2、√

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

8、√五、简答题1、举例阐明意志与认识、情感的关系。答：（1）意志和认识的关系：认识是意志产生的前提，没故意志也不会有进一步完全的认识。（2）意志和情感的关系：情感既能够成为意志行动的动力，又能够成为意志行动的阻力；反过来，意志对人的情感含有调节作用。（3）举例阐明（略）。第四章个性与体育活动试题一、名词解释1、能力2、智商3、气质4、性格5、需要6、爱好7、气质8、动机二、单选题（

）1、“人心不同，各如其面”这反映了个性的（）A

整体性

B

稳定性

C

可塑性

D

独特性（

）2、对任何事情总是不假思考，凭借一时的冲动做出决定，这属于（）A草率决定

B

易受暗示性

C优柔寡断

D

顽固（

）3、人的个性倾向性乃至整个个性的主动性的源泉是（）A

动机

B

能力

C

需要

D

世界观（

）4、在马斯洛的需要层次的理论中，居于最高层次的是（）A

审美需要

B

安全的需要

C

生理需要

D

自我实现的需要（

）5、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这阐明（）对人的学习有强大的推动力。A需要

B

动机

C爱好

D以上一种也不是（

）6、直接影响活动效率，使活动顺利完毕的个性心理特性是A

性格

B

能力

C

气质

D

动机（

）7、不以人的活动内容和目的为转移的典型稳定的心理活动动力性特性是（）A

性格

B

能力

C

气质

D

动机（

）8、活泼好动，思维灵活快速，善于适应变化了的生活环境，但对问题理解肤浅，情感体验不深刻，这源于（）气质类型A多血质

B

粘液制

C

抑郁质

D

胆汁质（

）9、个性中最重要的心理特性，最本质、最核心的部分是A

性格

B能力

C

动机

D爱好三、多选题（

）1、个性特性有（）A

整体性

B

独特性

C

稳定性D

社会性

E

生物性（

）2、人的个性倾向性重要涉及（）等方面。A

需要

B

动机

C

爱好D

抱负

E

世界观（

）3、个性心理特性是个性构造中比较稳定的成分，它重要涉及

等方面。A

能力

B

气质

C

性格D

爱好

E

动机（

）4、马斯洛的需要层次论提出人的需要重要有（）A

生理需要

B

安全的需要

C

自我实现的需要D

归属和爱的需要

E

尊重的需要（

）5、普通人们把能力分为（）两大类。A

认识能力

B

操作能力

C

普通能力D

特殊能力

E

发明性能力（

）6、制约人的能力发展的因素重要有（）A

素质

B

环境

C

教育

D

实践

E

人的个性倾向性（

）7、人的能力体现的早晚差别重要有（）A

差别类型

B

早期体现

C

中年成才D

大器晚成

E

水平差别（

）8、根据个人的心理活动倾向性划分，人的性格可分为（）A

理智性

B

情绪性

C

意志性

D

外向性

E

内向性（

）9、影响性格形成和发展的因素重要有（）A

家庭

B

学校

C

职业规定

D

自我调节

E

教师的楷模（

）10、个性形成和发展的条件是（）A

遗传

B教育

C环境

D社会实践

E

A、B和D四、判断题（

）1、个性是指一种人的整个心理面貌，它既包含人与人之间在心理面貌上的相似方面，又包含人与人之间在心里面貌上的不同方面。（

）2、人的个性倾向性的基础是能力。（

）3、爱好的持久性就是爱好的稳定性。（

）4、运动员与非运动员相比个性是不同的。（

）5、不同运动项目的运动员个性是不同的。（

）6、同一项目的运动员个性是相似的。（

）7、外向性格的人适合做用力大、速度快、大肌肉群的运动项目。（

）8、内向性格的人适合做动作精确性高，动作细腻的运动项目（

）9、智商是实际年纪与智力年纪之比。（

）10、意志能力形成和发展的重要因素是先天的遗传因素。（

）11、人的能力体现是多个多样的，重要有观察力、记忆力、理解力等。（

）12、有的人大器晚成，这是属于智力发展水平的差别。（

）13、运动能力是遗传的。（

）14、能力和知识是有区别的，两者不是一回事，因此他们是毫无联系的。（

）15、粘液质的人普通都不乐意与人进行交往。（

）16、气质有很大的稳定性，也有一定的可塑性。（

）17、一种人的性格特性一经形成就比较稳定，这就决定了人的性格是一成不变的。（

）18、人的气质是没有好坏之分，人的性格有好坏之分。（

）19、人的个性中最核心的部分是性格。（

）20、需要是情感产生的基础。五、叙述题：（答题要点）1、为什么说素质教育要充足发展学生的个性？第二部分答案一、名词解释1、能力答：能力是直接影响活动效率，使活动顺利完毕的个性心理特性。2、智商答：智商是表达智力年纪与实际年纪之间的关系，即智力年纪（MA）/实足年纪（CA）×1003、气质答：气质是体现在心理活动和动作方面的速度、灵活性及倾向性等方面的心理特性的综合。4、性格答：性格是一种人体现在对现实较稳固的态度和习惯化了的行为方式。5、需要答：需要是指个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。6、爱好答：是人们力求探究某种或从事某种活动的认识倾向。7、气质答：气质是指体现在心理活动和动作方面的速度、强度、灵活性及倾向性等方面的心理特性的综合。8、动机答：动机是推动一种人进行活动的心理动因或内部动力。二、单选题1、D

2、A

3、D

4、D

5、C

6、B

7、C

8、A

9、A

三、多选题1、BC

2、ABCDE

3、ABC

4、ABCDE

5、CD

6、ACD

7、BD

8、DE

9、AB

10、ABD四、判断题1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、√

10、×11、√

12、×

13、√

14、×

15、√

16、√

17、×

18、√

19、×

20、√五、叙述题：（答题要点）1、为什么说素质教育要充足发展学生的个性？答：（1）个性是指人的整个精神面貌。它涉及个性倾向性和个性心理特性。个性倾向性涉及人的爱好、需要、动机、抱负、信念、世界观。个性心理特性涉及人的气质、性格和能力。（2）结合素质教育谈发展学生个性的重要性。第五章青少年学生和运动员的心理特点试题简答题：1、简述青少年早期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？2、青少年学生和运动员心剪发展的矛盾是什么？如何教育？第二部分答案简答题：1、简述青少年早期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？答：（1）思维含有更高的抽象概括和理论性，开始出现辩证性。

（2）思维含有更大的组织性和深刻性。

（3）思维含有独立性和批判性。2、青少年学生和运动员心剪发展的矛盾是什么？如何教育？答：（1）独立性与依赖性的矛盾。

（2）自尊心与自卑感的矛盾。

（3）对抗性与屈从性的矛盾。

（4）抱负的自我与现实的自我的矛盾。

（5）结合自己的实际谈如何教育。第七章运动训练心理试题一、名词解释1、反映速度2、动作速度3、位移速度4、简朴反映5、复杂反映二、单选题（

）1、反映速度发展的最佳时期为（）A

6岁左右

B

10岁左右

C

20岁左右

D

20岁后来三、多选题（

）1、发展速度素质的心理因素（）A

判断反映能

B

精确的感知能力

C

心理定向

D

坚强的意志（

）2、发展力量素质的心理因素（）A

坚强的意志

B

高涨的情绪

C

充足的信心

D

练习的爱好（

）3、发展耐力素质的心理因素（）A

顽强的意志

B

坚定的心理定向C

采用自我暗示、自我激励的办法

D

判断反映能力（

）4、下列哪些运动项目是属于复杂反映（）A

击剑

B

跆拳道

C

篮球的罚篮

D

拳击

E

乒乓球的发球四、判断题（

）1、反映速度快，动作速度就快。第二部分答案一、名词解释1、反映速度答：反映速度是有机体对多个信号刺激的应答速度。2、动作速度答：动作速度是指非周期性练习完毕单个动作的速度。3、位移速度答：位移速度是指在周期性练习动作重复交替的速度。4、简朴反映答：简朴反映是指事先只有一种熟悉的刺激物的反映。5、复杂反映答：复杂反映是指事先有几个可能的刺激物的反映。二、单选题1、B三、多选题1、ABC

2、ABCD

3、ABC

4、ABD

四、判断题1、×第八章运动竞赛心理试题一、名词解释1、心理训练2、模拟训练3、生物反馈训练4、念动训练5、技能6、运动技能7、技能的迁移（技能的正迁移）8、技能的干扰（技能的负迁移）9、高原现象二、单选题（

）1、运动员赛前最佳情绪状态是（

）

A

赛前淡漠状态

B赛前过分激动状态C

赛前盲目自信状

D战斗准备状态（

）2、动用运动表象和自我暗示相结合的一种心理训练的办法是A

模拟训练

B念动训练

C生物反馈训练

D放松训练（

）3、比赛双方在身体、技术和战术水平相称的条件下，（）的高低往往成为决定胜负的重要条件。A比赛的场地

B环境

C观众

D

心理素质

E裁判（

）4、运动知识是以（）的形式传授给学生的。A运动表象

B动作概念

C解说

D运动表象和动作概念（

）5、能力形成和发展的自然前提是（）A环境

B教育

C遗传素质

D社会实践三、多选题（

）1、青少年学生和运动员心剪发展的矛盾（）A

独立性和依赖性的矛盾

B

对抗性和屈从性的矛盾C

自尊心与自卑感的矛盾

D

生剪发展和心剪发展的矛盾

E抱负的我与现实的我之间的矛盾

（

）2、运动表象是由（）构成的。A视觉表象

B听觉表象

C动觉表象D味觉表象

E嗅觉表象（

）3、心理训练的原则有（）A增进身心发展原则

B自觉主动性原则

C系统原则D全方面性、循序渐进原则

E个别看待和持之以恒原则（

）4、普通心理训练的办法有（）A专门化感知觉训练

B念动训练

C注意集中训练D意志训练

E生物反馈训练四、判断题（

）1、运动员情绪激活水平越高、运动成绩越好。（

）2、青少年时期是长身体、长知识初步形成人生观和世界观的核心时期。因此对他们必须严加管教。（

）3、青少年学生生理的发展给心理的发展带来很大影响。（

）4、心理训练就是给运动员施加影响的过程。（

）5、不同运动项目，运动员的心理素质规定是不同的。五、叙述题：（答题要点）1、结合自己的运动实践谈一谈运动员比赛成功的心理条件？2、你认为人的心理能“克隆”吗？为什么？3、结合术科的学习，谈一谈运动技能形成涉及哪几个阶段？有哪些心理特性？4、为什么说优秀运动员不可能是“四肢发达、头脑简朴”的人？5、运动员赛前心理准备应涉及哪些内容？6、结合本学期的《运动心理学》课程的学习，谈一谈教练员为什么要学点心理学？（略）7、赛前有哪几个心理状态？哪种最佳？为什么？8、运动员在比赛中对外界干扰怎么解决？9、如何安排比赛前的模拟训练？第二部分答案一、名词解释1、心理训练答：运动员的心理训练是指有目的、有计划地对运动员心理活动施加影响的过程。2、模拟训练答：模拟训练是针对比赛中可能出现的状况或问题进行模拟实战的重复练习，目的是为运动员参加比赛做好适应性准备。3、生物反馈训练答：生物反馈训练是指运用电子仪器把自己内脏活动的信息显示出来，使自己理解行动的效果。它是一种消除过分紧张的心理训练。4、念动训练答：念动训练是动用运动表象和自我暗示相结合的一种心理训练的方法。5、技能答：技能是人们在活动中运用一定的知识经验通过练习而获得的完毕某种任务的动作方式或心智活动方式。6、运动技能答：运动技能是人们在体育活动中运用一定的知识经验通过练习而获得的完毕某种活动的动作方式。7、技能的迁移（技能的正迁移）答：技能的迁移是指已经掌握的技能对新技能的形成产生主动的影响，增进新技能的形成。8、技能的干扰（技能的负迁移）答：技能的干扰是指已经掌握的技能对新技能的形成产生削极的影响。9、高原现象答：高原现象是指在运动技能形成过程中，练习中出现了临时停止现象，这种练习曲线叫高原现象。二、单选题1、D

2、B

3、D

4、D

5、C三、多选题1、AB