统编版语文二年级上册 口语交际：有趣的动物 教学设计

第第页统编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物教学设计口语交际：有趣的动物

【教学目标】

1．联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。

2．能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。

【教学重难点】

1．能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字清晰。

2．倾听时，有不明白的地方，要有礼貌地提问。

【教学课时】

1课时

一、图片激趣，导入课题

出示动物图片或者动物谜语，揭示课题：有趣的动物。师：你喜欢哪种动物？为什么？

二、示范引导，练习表达

1．教师示范，规范表达。

(1)同学们，你们猜猜老师最喜欢哪种动物？出示：小狮子。

(2)教师戴上小狮子头饰扮演可爱的小狮子角色，向学生介绍小狮子的样子、习性及有趣的故事。(激励学生认真倾听)

思考：小狮子是怎样介绍自己的？(生回答，师板书：名字、外形、特点、习性。)

2．认真倾听，学会提问。

(1)提出明确的要求：认真听，边听边记；如果有问题可以有礼貌地提问。

(2)引导学生用下面的句式提问：“老师，您好！请问________？”

(3)学生提问，教师解答。

3．自由练说，梳理方法。

(1)同桌之间互相练习，互相提问。

(2)教师梳理袋鼠的有趣之处并板书：外形、生活习性、独特功能。

4．齐读口语交际要求。

三、组内交流，生生互动

1．创设情境，互动交流。

(播放各种动物的图片)瞧，动物园里还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友呢！请你选择自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式(如：扮演小动物角色或当解说员)，先自己说一说，再在小组内说一说动物的样子、生活习性。

2．学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。

听的同学要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。

3．小组合作，自主评价。

四人小组练说，完成口语交际评价单。(学生每人一张口语交际评价单)

“有趣的动物”口语交际评价单

我能说清楚共得()星我会提问共得()星

吐字清楚，音量适中☆☆☆☆☆吐字清楚，音量适中☆☆☆☆☆

将过程说得清楚、明白☆☆☆☆☆肯定他人，再补充，懂礼貌☆☆☆☆☆

态度大方☆☆☆☆☆微笑注视，态度大方☆☆☆☆☆

四、全班交流，互相评议

1．每组推荐一人，在班上介绍自己觉得最有趣的动物。

大家有什么不明白的地方，可以在他人讲完后有礼貌地提问。

2．刚才谁表现得最优秀？

引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议，鼓励学生想说、愿说、说好。

3．师生评价。

根据口语交际评价单，向获得☆最多的学生颁发“最佳口才奖”“最佳听众奖”。提示：学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学及时表扬，提高学生说的积极性。

五、延伸，鼓励探究

1．学生互动，复述介绍。

(1)同桌之间互相介绍自己喜欢的小动物。

(2)复述：指名说说听到了谁介绍了哪个动物，是怎样介绍的。

2．总结方法，激发情感。

通过这节课的口语交际，你有什么收获？

预设：

(1)交际的方法。(听、说、评)

(2)懂得的情感。(保护小动物)

【教学反思】

“口语交际能力是现代公民的必备素质”，结合课程标准的要求和学生的口语发展实际，我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的效果。这一堂口语交际课，我为学生的交流创设了情境，把教师变成动物园，