部编版语文三年级上册第八单元 作业设计 温暖的阳光

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【打开一扇窗】

美好的品质，

犹如温暖的阳光，

带给我们希望和力量。

打开闪光的故事宝盒，

讲讲温暖的故事，

听听他们的心声，

获得成长的力量，

找到属于自己的幸福瞬间！

任务要求

说说遇到的困难1.能有礼貌地向他人请教自己解决不好的问题能，不清楚的地方及时追问，最终解决问题。

寻找温暖的力量1.采用多种方法，自主认识42个生字宝宝，会写30个字，会写28个词语。2.能借助解释了解文言文《司马光》大意，用自己的话讲故事。能背诵课文，简单说出文言文与现代文的区别。3.能带着问题默读课文，理解课文内容，尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物内心的想法，体会人物的心情变化。能转换人称复述故事片段。

分享幸福的瞬间试着发现带目字旁的字的字义特点，养成归类梳理的习惯。2.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情正确使用标点符号。能和同学相互交流自己的习作，修改别人看不懂的地方。

【学习开始了】

任务一说说遇到的困难

亲爱的同学们，你有过出现问题不能解决的时候么？一起来聊一聊你遇到过的困难吧，看看用什么好办法能解决这些小麻烦，成为一个朝气蓬勃的小太阳！

一、聊聊困境时的心情

1.心情瞭望台

（1）在平常的学习、生活中，你遇到过哪些不好解决的问题？当时心情怎么样？

（2）给我们的成长小烦恼分分类吧！

（3）遇到不好解决的问题，我们可以怎么办呢？

二.借一束温暖的光

1.智慧讨论吧

在我们的生活中，遇到一些不好解决的问题时，不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。要向别人请教问题，你觉得应该注意些什么呢？

2.能量展示台

（1）在小组交流，把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。

（2）分享你的心情，当别人给你提出好的建议时，你有什么想法？

任务二寻找温暖的力量

遇到困难向他人虚心请教是解决问题的一种好办法，乐于助人给他人好的建议是一种美好的品质，让人心里暖洋洋的。一起来打开闪光的故事宝盒，读一读、讲一讲温暖的故事，从故事里获得成长的力量吧！

一、讲讲温暖的故事

1.我来讲讲司马光的故事。

（1）讲一讲：讲讲“司马光砸缸”的故事，说一说写一写小时候的司马光身上有怎样的好品质。

（2）读一读：读读古人写的故事。自由读读文言文《司马光》，想想你有什么办法可以读懂它。

※小钥匙※

根据知道的故事猜测；借助解释想想句子的意思；借助图画猜想故事内容；向他人请教理解难懂的地方……

（3）说一说：我来说说文言文里的故事。根据课文讲一讲你读到的故事，一边讲一遍做“持”“击”的动作。

（4）比一比：交流讨论，这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？

※小钥匙※

1.语言简洁，文言文字数比一般课文要少很多；2.词义丰富，文言文一个字可以表达一个或几个词语的意思；3.文言文里用一个字“光”来称呼司马光，一般课文很少见；4.文言文的句子很简短，给人更多想象空间……

（5）我是小小书法家。

①圈一圈：把自己认识的生字宝宝在文中圈出来，带着同伴读一读，然后说说自己是如何认识生字宝宝的。

②写一写：我们怎样把这些生字写好看？

2.我来讲更多温暖的故事。

（1）讲讲《掌声》里的温暖。

①读一读：自由读读课文《掌声》，用学过的方法解决拦路虎，根据语境辨析多音字“落”和“调”，自己也来试着给他们组词。

②讲一讲：你能根据“掌声前——第一次掌声——第二次掌声——掌声后”讲讲这个故事么？你能发现故事里的美好品质么？

③写一写；我是小小书法家。要写好课后的生字，你有什么好办法？

※小钥匙※

“轮、投、调、摇、腿”左右结构左窄右宽；“默”左右结构有穿插，“黑”下四点要收紧；“晃、烈”上下结构上窄下宽，“勇”字上下结构上下等宽；“掌”字上宽下窄口扁写，“班”字左王一横变成“提”。

（2）讲讲《灰雀》里的默契。

①读一读：自由读读课文《灰雀》，用学过的方法解决拦路虎。

②讲一讲：选择一种方式讲讲这个故事，说说你看到的闪光品质。

A．从“列宁、惹人喜爱、仰望、面包渣、或者、可惜、诚实”等生词讲讲这个故事。

B．根据“灰雀不见了——列宁寻找灰雀——男孩放回灰雀”讲讲这个故事。

③写一写：我是小小书法家。要写好课后的生字，你有什么好办法？

※小钥匙※

注意左右结构的字笔画有变化，“粉、粒”都是米字旁，左后一笔“捺”变“点”；“郊”字左边一笔“捺”，收回脚尖变成点。

（3）讲讲《手术台就是阵地》的坚持。

①看一看：课前搜集有关“抗热战争”“齐会战斗”及白求恩的资料，课上带着资料自由读读课文。

②说一说：说说课文给你留下印象最深刻的内容，点赞白求恩大夫身上的闪光品质。

二、听听他们的心声

1.听听司马光的心声。

（1）想一想：课文中讲“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去。”你能想想一儿童不慎跌落瓮中后的场景么？

（2）猜一猜：在这危急时刻，猜猜司马光心里在想什么？

（3）说一说：“光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”《司马光》这个故事给你什么启发？

2.听听英子的心声

（1）默读课文：边读边想，你从哪些地方能体会到英子心情的变化，做上记号，与同学们交流。

（2）揣摩心情：看一看，英子前后有怎样的变化，画一画英子的心情变化图。想一想，为什么会有这样的变化？

例：

（3）讲述故事：如果你是英子，你会怎样来讲这个故事呢？

3.听听列宁和男孩的心声。

（1）默读课文：想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里在想什么？

（2）小小辩论：列宁和小男孩谁更喜欢灰雀？从文中找出你的理由辩一辩。

（3）角色朗读：分角色朗读课文，读出对话的语气。

4.听听白求恩大夫的心声。

（1）默读课文：联系事情发生的背景，想一想，白求恩大夫说“手术台就是一生的阵地”，难道他真的不怕死么？他的内心深处是怎么想的？

（2）读读想想：下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？你发现了什么？请选择一个词语说一句话。

（3）资料分享：讲一讲白求恩的其他故事。

5.说说名言里的启示。

（1）议一议：故事里的闪光人物用美好的品质传递温暖的力量，你有办法读懂这些名言么？

（2）夸一夸：你能用上这里的名言夸一夸学过的故事里的人物么？

6.梳理默读学习的方法。

（1）忆一忆：二年级我们就学习过默读课文的本领，要做到“不出声、不指读”，想想自己是怎么做到的？

（2）说一说：回顾第五单元，学习《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》三篇课文时，我们都用到了默读的方法，分别是带着什么问题默读课文的，是怎么通过默读课文理解课文内容的？说一说你的默读小妙招。

（3）做一做：和同学们分享一下你的默读小妙招，再看一看语文园地“交流平台”，做一份自己的“默读小锦囊”。

任务三分享幸福的瞬间

一、感谢温暖的阳光

1.做聪明的学习小主人。

（1）我会学：观察这些和“目”有关的字，我有办法认识它。

（2）我会演：演一演这几个动作，说说它们的区别。

（3）我会用：读读这些词，想想它们的意思，并选择合适的词填空。

周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。（）的功夫，妹妹就上楼躲藏起来。哥哥担心妹妹跑到书房里碰坏爸爸珍藏的瓷器，紧追了上去。刚打开门，就听啪的一声，一件青花瓷摔得粉碎。哥哥（）这一切，惊得（），不知怎么办好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（）。哥哥妹妹立即承认错误，请求原谅。

2.做家里的生活小帮手。

（1）分一分：学习上做快乐的小主人，让父母放心；生活上也要成为父母的小帮手，让父母宽心。快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请帮她整理一份购物清单。分类列出要买的东西，使妈妈购物时既方便又不会遗漏。

（2）做一做：快过年了，你能帮家里列一份购买年货的清单么？想一想，你要分几步做？

（3）说一说：和同学们分享做生活小帮手的感受。

活动二写写快乐的事情

1.找一找：能给别人帮助，传递温暖，快乐就会拥抱我们。聪明的你，能从图中找到快乐么？

2.忆一忆：回忆一下，在你的身边有没有让你印象特别深刻的、快乐的事？把事情的经过和同桌讲一讲。

3.写一写：把这件快乐的事写下来吧，注意要正确使用标点符号。

4.改一改；好作文是读出来的，改出来的。和同学交流你的习作，跟他们分享你的快乐。如果让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。

【学习万花筒】

一、打开故事宝盒

1.选择你喜欢的故事题目，猜一猜故事中的美德人物会是谁？

《铁杵成针》《花瓣飘香》《放飞蜻蜓》《中国国际救援队，很棒！》

2.读一读故事，找一找故事中的温暖人物有怎样的闪光品质。

3.默读故事，你能猜透这些拥有美好品质的人心里的想法么？

4.把这个故事讲给小伙伴听听，并简单说说自己读后的感受与想法。

二、拓展阅读《写给儿童的中华美德故事》

1.读读这本书的目录，找找书中有哪些温暖的人物？

2.读读自己喜欢的美德故事，并用自己喜欢的方式与大家分享。

三、资源链接：

1.电影《小兵张嘎》（中国）

https://v./movie/mzuwy3k7gizdonzqgee5binr7dk4logc.html

2.电影《听见天堂》（意大利）

https://v./x/cover/p4dfeayjexs8ada.htmlptag=sogou.movie.pay&fromvsogou=1

3.电影《阿甘正传》（米国）

https://v./x/cover/r6hc2kqgvnmiejn.htmlptag=sogou.movie.pay&fromvsogou=1

4.电影《一个都不能少》（中国）

https://v./v_show/id_XMTYzMzM3NTc0MA==.htmlspm=a2h1n.8261147.0.0

5.电影《花木兰》（米国）

https://v./x/cover/iegjnp9pe9p6fp1.htmlptag=sogou.movie.pay&fromvsogou=1

6.歌曲《掌声响起来》

http://bd./play_detail/4325481from=sogou

※小钥匙※

听听歌，看看电影，读读经典，感受温暖的人带给你的感动与美好。

【练习与测评】

一、基础练习

与温暖的人交朋友

（一）温暖的故事里有许多“目”做偏旁的字，你都认识他们么？

1.读读“目”做偏旁的字，给认识的字找朋友。

2.不认识的字圈一圈，查查字典，并给它找个好朋友。

3.你还认识“目”做偏旁的其他字么？写一写吧。

（二）给温暖的故事选一个合适的词语。

（1）表弟小沙不愿意去理发店，就（）我替他剪头发。

（2）卫生部长（）白求恩大夫赶紧离开。

（3）我（）你原谅我的失礼。

（三）读读温暖的故事，与温暖的人交朋友。

爱因斯坦在桥上

一天，下着蒙蒙细雨。一辆小汽车沿着柏油马路向前开去。开车的是爱因斯坦的一位朋友，他要去探望爱因斯坦。

忽然，他看见爱因斯坦独自一人在一座桥上走来走去，一边走，一边自言自语，还不时地在纸上写着什么。那位朋友看了一会儿，才上前和他打招呼：“您在这儿干什么呢？”

“有个学生，他约我在这儿见面，他还没有来。”爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。

那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。他说：“这不是浪费您宝贵的时间吗？”

不爱因斯坦扬了扬手中被小雨淋湿的纸片说没有浪费时间你看我在等他的时候已经解决了一道难题

爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊！

1.给第五自然段加上标点。

2.照样子写词语。

自言自语（ABAC式）：____________________

3.在文中找出下面词语的近义词。

看望—（）怪罪—（）

珍贵—（）闻名—（）

4.爱因斯坦的朋友为什么对迟到的学生不满？而爱因斯坦却不责怪那个迟到的学生呢？

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二、综合测评

捧一束温暖的阳光

美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。打开闪光的故事宝盒，我们仿佛看到了机智的司马光救下落水的小伙伴，小伙伴感激地看着他；同学们用热烈的掌声鼓励着英子，英子从此