人教版初中化学九年级上册第四单元测试卷3份

人教版初中化学九年级上册第四单元测试卷3份第四单元卷1一、选择题（每小题3分，共45分）1．水是地球上最普通，最常见的物质之一，下列有关水的说法正确的是（）A．淡水资源取之不尽，无需节约B．水是一种常见的溶剂C．大量使用农药、化肥对水体无污染D．矿泉水中只含有水分子，不含其他粒子【考点】人类拥有的水资源；爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据地球上总水量很大，但是淡水资源却很少解答；B、根据常见的溶剂是水解答；C、根据大量使用农药、化肥易造成水的污染解答；D、根据矿泉水中含有水分子、含有矿物质解答．【解答】解：A、地球上总水量很大，但是淡水资源却很少，要节约用水，不是取之不尽的，故错误；B、水是一种常见的溶剂，故正确；C、大量使用农药、化肥易造成水的污染，应合理使用，故错误；D、矿泉水中含有水分子、含有矿物质，故错误；答案：B【点评】本考点属于结合课本知识的信息，考查了水的有关知识，一定要加强记忆，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．2．小明同学对泥水进行过滤后发现液体仍然混浊，下列解释有误的是（）A．仪器不洁净B．液面超过的滤纸的边缘C．滤纸破损D．漏斗下端未靠在下面烧杯的内壁上【考点】过滤．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据仪器不干净、液面高于滤纸边缘有一部分待过滤的物质从滤纸和漏斗的缝隙流下造成滤液浑浊，滤纸破损造成滤液浑浊，漏斗的下端尖嘴部位未紧靠烧杯内壁只会造成液体一滴一滴滴下不会造成滤液浑浊解答．【解答】解：仪器不干净、液面高于滤纸边缘有一部分待过滤的物质从滤纸和漏斗的缝隙流下造成滤液浑浊，滤纸破损造成滤液浑浊，漏斗的下端尖嘴部位未紧靠烧杯内壁只会造成液体一滴一滴滴下不会造成滤液浑浊，故答案选D．【点评】过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则；一贴：用少量水润湿的滤纸要紧贴漏斗壁，二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘，三靠：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下端口紧靠烧杯内壁．3．下列做法中，不利于节约用水的是（）A．用淘米水浇花B．用洗过衣服的水冲厕所C．将隔夜的白开水直接倒掉D．洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据用水的做法，分析属于节约用水的措施的行为的选择项．【解答】解：A、用淘米水浇花可以节约用水，故A不符合题意；B、用洗过衣服的水冲马桶可以节约用水，故B不符合题意；C、隔夜的白开水直接倒掉不利于节约用水，故C符合题意；D、洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头可以节约用水，故D不符合题意．故选C．【点评】水是大自然赐予我们的宝贵资源，我们一定要珍惜，节约用水．4．小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是（）A．小烧杯 B．玻璃棒 C．药匙 D．长颈漏斗【考点】过滤．【难度】易【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据过滤操作用到的仪器分析即可，所用到的仪器有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台、玻璃棒．【解答】解：过滤操作用到的仪器有：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒．老师给的仪器缺少玻璃棒，玻璃棒在过滤操作中起引流的作用．故选B【点评】其实本题很简单，但往往很多同学把此题做错了，或有的同学做对了，但浪费了好长时间．做这类补全实验仪器的题目，关键是同学们的大脑中有整个实验装置图．5．水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难．为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放．其中可以采用的方法（）A．①② B．①④ C．②③ D．②④【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据水污染的途径来考虑本题，想法切断污染途径即可．要知道保护水资源从两个方面考虑：一是节约用水，二是防止水体污染．【解答】解：水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药，抑制水中所有动、植物的生长是错误的，有的动植物对水体具有净化作用；禁止使用农药和化肥会影响农业植物的正常生长．故选：D．【点评】知道了水污染的途径，就要了解防治水污染的方法，平时要做到不污染水源，并且节约用水．6．用蒸馏的方法制纯净水，不能除去的杂质是（）A．氯化钠 B．碳酸氢钙 C．碳酸镁 D．二氧化碳【考点】水的净化．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据空气中含有二氧化碳，二氧化碳能溶解在水中分析判断．【解答】解：用蒸馏的方法制纯净水，能将水中氯化钠、碳酸氢钙、碳酸镁等可溶性的固体杂质除去．但是在空气中含有二氧化碳，二氧化碳能溶解在水中．二氧化碳不能除去．所以，A、B、C错误，D正确．故选：D．【点评】本题的难度不大，了解空气的成分、二氧化碳的溶解性是解答本题的关键．7．北京奥运会为确保“水立方”游泳池的水质达到国际泳联最新卫生标准，将采用“砂滤──臭氧──活性炭”净水工艺净化游泳池里的水．下列有关说法错误的是（）A．砂滤是利用过滤原理除去水中较大的固体颗粒B．臭氧的作用是消毒杀菌C．活性炭可以吸附水中悬浮的杂质D．游泳池水中的臭氧浓度越大越好【考点】水的净化．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据过滤的原理分析；B、根据臭氧有强氧化性分析．C、根据活性炭有吸附性分析；D、根据臭氧浓度过大，不利于人体的健康分析判断．【解答】解：A、砂滤是利用过滤原理除去水中较大的固体颗粒．说法正确；B、臭氧有强氧化性，能消毒杀菌．说法正确；C、活性炭有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质．说法正确；D、低浓度的臭氧可消毒，但超标的臭氧则会对人体造成伤害．说法错误．故选：D【点评】本题的难度不大，了解过滤的原理、活性炭的吸附性、臭氧的强氧化性是解答本题的关键．8．下列操作可有效降低水的硬度的是（）A．静置 B．煮沸 C．过滤 D．吸附【考点】硬水和软水．【难度】易【专题】化学知识生活化；空气与水．【分析】硬水是指含有较多钙镁离子的水，软水是指含有较少钙镁离子的水．区分硬水和软水的方法是：用肥皂水；降低硬度的方法是：加热煮沸或蒸馏．【解答】解：A、静置只能将不溶性的大的颗粒沉降，不能除去可溶的钙镁化合物，不能降低水的硬度，故选项错误．B、煮沸的方法能将硬水中含有的可溶性钙镁化合物转化为不溶性的钙镁化合物，从而降低水的硬度，故选项正确．C、过滤是把固体与液体分离开的一种操作，能除去混合物中难溶性的杂质，不能除去可溶的钙镁化合物，不能降低水的硬度，故选项错误．D、吸附只能吸附色素和异味，而不能改变硬度，故选项错误；故选B．【点评】本题难度不大，掌握硬水与软水的区别、软化方法即可正确解答本题．9．下列说法中正确的是（）A．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的C．自然界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物D．水和过氧化氢的组成元素一样，所以化学性质也一样【考点】水的电解实验．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据水电解的结论分析；B、根据水的组成分析；C、根据自然界中的水属于混合物分析；D、根据分子不同，化学性质也不同分析．【解答】解：A、氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成，正确；B、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成，故错误；C、自然界中的水中溶有杂质，属于混合物，故错误；D、水和过氧化氢的分子不同，化学性质也不同，故错误．故选A．【点评】本题主要考查有关水的知识，难度不大．10．下列有关氢气性质、用途的描述，错误的是（）A．氢气是无色、无臭、难溶于水的气体．密度比空气小B．氢气在空气中燃烧，产生蓝色火焰C．点燃氢气前一定要检验其纯度D．氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，它是理想的清洁、高能燃料【考点】氢气．【难度】易【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据氢气的性质、用途、燃烧产物的特点等分析回答．【解答】解：A、氢气是无色、无臭、难溶于水的气体．密度比空气小．故A描述正确；B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰．故B描述错误；C、由于氢气与空气（或氧气）的混合气体在点燃时易发生爆炸．所以，点燃氢气前一定要检验其纯度．故C描述正确；D、氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，它是理想的清洁、高能燃料．故D描述正确．故选B．【点评】本题的难度较小．熟记氢气的性质、用途等知识即可解答．11．2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”．下列认识和做法不符合这一主题的是（）A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染D．淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】结合课本知识的信息．【分析】地球上的水资源很丰富，但是能够被人类直接利用的水资源相对来说是比较匮乏的，节约用水人人有责．【解答】解：A、洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所可以节约用水．正确；B、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放可以减少水体污染．正确；C、合理施用农药、化肥，可以减少水体污染．正确；D、淡水资源不是取之不尽、用之不竭的．错误．故选D．【点评】解答本题要充分理解节约水资源、保护水资源的重要意义，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．12．野外生存训练课上，某同学设计了几种获得饮用水的方法，其中最不合理的是（）A．融化积雪，煮沸后使用B．收集雨水，煮沸后使用C．过滤泥水，煮沸后使用D．用沙子和木炭处理海水，煮沸后使用【考点】水的净化．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据水的净化过程进行分析解答；【解答】解：A、融化积雪，煮沸后使用，可以得到较纯净的软水，故正确；B、收集雨水，煮沸后使用，可以得到较纯净的软水，故正确；C、过滤泥水，煮沸后使用，可以得到较纯净的软水，故正确；D、用沙子和木炭处理海水，不能除去海水中的盐，煮沸后不能使用，故错误．答案：D【点评】本题考查的内容不难，但涉及的内容较多，具有一定的陌生度，如果不能很好的拓展应变，出错的机会就很大，因此要细致的分析．13．如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1C．水分解过程中，分子的种类不变D．水分解过程中，原子的数目不变【考点】水的电解实验．【难度】中【专题】化学反应模拟图型．【分析】从图示看出：水分解过程中，一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的；水分子发生了改变，生成了氢分子和氧分子；化学反应前后原子的种类没有改变；水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1．【解答】解：A、一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成，说法正确；B、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1，说法正确；C、水分解过程中，分子的种类发生了改变，生成了氢分子和氧分子，说法错误；D、水分解过程中，原子的种类没有发生改变，说法正确．故选：C．【点评】解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息方面的知识，能根据图示写出物质的化学式和反应的化学方程式．14．下列做法，一般情况下不会造成水污染的是（）A．工业生产中的废水未经处理，直接排放B．在水中放养鱼虾C．将生活污水通过下水道排放到附近河流中D．向农田里施用大量的农药、化肥【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据水体的污染源：①工业上“三废”的任意排放，②农业上不合理地使用化肥和农药，③生活污水的任意排放来解答此题．【解答】解：A、工业“三废”的任意排放，会造成水体污染；B、池塘里养鱼不会造成水体污染；C、生活污水的任意排放，会造成水污染；D、农业上的农药、化肥的任意施用，会造成水体污染．故选：B．【点评】通过考查水污染的主要原因，提高环保意识．15．稀土元素铕（Eu）是激光及原子能应用的重要材料．已知氯化铕的化学式为EuCl3，则氧化铕的化学式为（）A．EuO B．Eu2O3 C．Eu3O2 D．EuO3【考点】化学式．【难度】易【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】由氯化铕的化学式为EuCl3，确定铕元素的化合物，根据化合物化学式的书写方法写出氧化铕的化学式进行分析判断即可．【解答】解：氯化铕的化学式为EuCl3，氯元素显﹣1价，设铕元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（﹣1）×3=0，则x=+3价．氧化铕中铕元素显+3价，氧元素显﹣2价，其化学式为Eu2O3．故选B．【点评】本题难度不大，掌握化学式的书写方法、利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．二、填空题（本题包括3小题，共32分）16．（6分）长期饮用硬水对人体健康不利．区别硬水与软水的试剂是，现象是．生活中可以采用的方法将硬水转化为软水．【考点】硬水和软水．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据软硬水的区别和降低硬水硬度的方法进行分析．【解答】解：硬水中含有较多钙、镁离子，加入肥皂水，泡沫少；软水加入肥皂水产生的泡沫多，所以可用肥皂水检验硬水与软水；在对水加热煮沸时，钙、镁离子会形成不溶于水的水垢而降低含量，日常生活在加热煮沸水时降低水中钙、镁离子含量．故答案为：肥皂水；硬水加入肥皂水，泡沫少；软水加入肥皂水产生的泡沫多；煮沸．【点评】本题主要考查了检验硬水和软水的方法，降低水硬度的方法，结合所学知识分析解答即可，难度不大．生活中常用的降低水硬度的方法是加热煮沸，实验室常用方法是蒸馏．17．（8分）下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是．（填编号）（2）能够消毒杀菌的步骤为．（填编号）（3）A步中加明矾的作用是．（4）该户居民得到的净水是纯净物，还是混合物，其原因是．【考点】水的净化．【难度】中【专题】空气与水．【分析】（1）根据沉淀只能把固体杂质沉至水底解答；（2）根据投药消毒是利用药物杀菌消毒解答；（3）根据明矾的作用解答；（4）根据水净化后，溶于水的物质没有除去，所以属于混合物解答．【解答】解：（1）沉淀只能把固体杂质沉至水底，过滤才能彻底除去水中在颗粒悬浮物杂质；（2）漂白粉具有杀菌作用，起到消毒杀菌的作用；（3）明矾可心把水中不溶性固体小颗粒凝聚在一起，形成较大颗粒而加快沉降；（4）经过吸附、沉淀、过滤、消毒杀菌后的水中还含有可溶性杂质，因此该厂生产的自来水是混合物；答案：（1）AB；（2）D；（3）加速沉降；（4）混合物；水中还含有可溶性杂质．【点评】需要了解净化水的常用方法的操作原理，才能正确掌握净化水的常用方法，这对解答此类问题尤其重要．18．（18分）小慧同学从旅游地庐山带回一瓶浑浊的山泉水，她在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．（1）操作①的名称是，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，写出一种可能的原因；（2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是，该过程主要是变化；（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是水，液体D经过操作③得到的蒸馏水是物；（4）病理学指标中对细菌的含量有严格的限制．要杀灭细菌可以向水中加入某种氯的氧化物，该氧化物中氯元素的化合价为+4，该氧化物的化学式是．也可以通过操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水．（5）按新《水质检测标准》，从所取水样中检测出含氮、磷、钠等，这里的氮、磷、钠是指．A．单质B．分子C．原子D．元素（6）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%，“节约用水，从我做起”．请你写出一种生活中节约用水的做法．【考点】水的净化；过滤；爱护水资源．【难度】中【专题】空气与水．【分析】（1）根据过滤的原理、注意事项、玻璃棒的作用分析回答；（2）根据活性炭的性质、变化的特征分析回答；（3）根据硬水、软水的鉴别方法，蒸馏得到水的组成分析回答；（4）根据软水的方法解答；（5）元素是具有相同核电荷数即核内质子数的一类原子的总称．在不清楚物质中某元素的存在状态时，就理解成该物质中含有这种元素即可；（6）根据生活中常见的节约用水的措施分析回答．【解答】解：（1）由净水过程可知，操作①是固液分开，名称是过滤，在过滤操作时玻璃棒的作用是引流，若经过过滤操作后，所得液体C中仍有浑浊，可能的原因较多，例如：滤纸破损、漏斗内液面高于滤纸边缘、承接滤液的仪器原本不干净等；（2）由于活性炭有吸附性，在操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭，该过程中没有新物质生成，主要是物理变化；（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是硬水，液体D经过操作③得到的蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物；（4）根据物质的组成元素和元素的化合价可写出此氧化物是ClO2，蒸馏是最彻底的净水方法，可以得到纯净水；（5）因为只知道水中含有氮、磷、钠，而不知道它们是以分子、原子还是离子的形式存在，所以这里的氮、磷、钠就理解为氮元素、磷元素和钠元素即可；（6）生活中节约用水的做法由很多，例如：淘米水浇花或洗衣服的水拖地等．故答为：（1）过滤；引流；滤纸破损或漏斗内液面高于滤纸边缘或承接滤液的仪器原本不干净；（2）活性炭；物理；（3）硬水；纯净物；（4）ClO2；蒸馏；（5）D；（6）洗菜水浇花等．【点评】本题以净化水为中心，同时考查的还有过滤的操作、硬水和软水的区别和转化方法以及物理变化和化学变化的判断，解题时要针对题目的具体情况，结合所学习的基础知识，经过仔细分析后再作回答．三．计算题（23分）19．（18分）橡皮是必不可少的文具．现在普遍使用的塑料橡皮，主要以氯乙烯基树脂为原料．氯乙烯基树脂是氯乙烯单体（C2H3Cl）聚合而成的，这种小粒子有着很好的附着性和粘着性，因而清洁效果好．（1）C2H3Cl中碳、氢、氯元素的原子个数比是C：H：Cl=（2）氯乙烯单体（C2H3Cl）的相对分子质量为（3）氯乙烯单体（C2H3Cl）中碳元素与氢元素的质量比为（4）通过计算求C2H3Cl中碳元素的质量分数．【考点】有关相对分子质量的计算．【难度】中【专题】化学式的计算．【分析】（1）根据氯乙烯单体（C2H3Cl的化学式中右下角的数字写出它的原子个数比；（2）根据相对分子质量等于各原子的相对原子质量之和来解答；（3）根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，进行解答；（4）根据氯乙烯单体（C2H3Cl）的化学式可求出碳元素的质量分数．【解答】解：（1）根据氯乙烯单体（C2H3Cl）的化学式可知，氯乙烯单体（C2H3Cl）中碳、氢、氯元素的原子个数比是：2：3：1；故答案为：2：3：1．（2）C2H3Cl相对分子质量：12×2+1×3+35.5=62.5；故填：62.5．（3）根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，则C2H3Cl中碳、氢元素的质量比=（12×2）：（1×3）=8：1；故填：8：1；（4）氯乙烯单体（C2H3Cl）中碳元素的质量分数为：≈38.4%，故答案为：38.4%．【点评】本题难度不大，考查了化学式的含义、有关化学式的简单计算等知识，灵活运用所学知识解答实际问题是解题的关键．20．（5分）铁矿石含氧化铁（Fe2O3），已知矿石中铁的含量63%，试计算矿石中氧化铁的质量分数．【考点】有关相对分子质量的计算．【难度】难【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．【分析】根据铁元素的质量守恒可以得出该矿石中氧化铁的质量分数=赤铁矿石中铁元素的质量分数÷氧化铁中铁元素的质量分数，据此分析．【解答】解：根据题意该铁矿石中氧化铁（Fe2O3）的质量分数是：63%÷（×100%）=90%；答：矿石中氧化铁的质量分数为90%．【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力，难度不大．第四单元卷2一、选择题（每小题3分，共45分）1．水是生命之源．下列关于水的说法中，正确的是（）A．长期饮用蒸馏水利于身体健康B．将河水经过沉淀、过滤、活性吸附等净化处理后，所得的水是纯水C．实验室用蒸馏和过滤的方法都能使硬水软化D．在活性炭净水器里，活性炭的作用是吸附和过滤水中杂质【考点】水的净化；硬水和软水．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据蒸馏水中不含矿物质进行解答；B、根据将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后的水还含有可溶性杂质进行解答；C、根据使硬水软水的方法是加热煮沸进行解答；D、根据活性炭具有吸附性进行解答．【解答】解：A、蒸馏水中不含矿物质，对人体健康不利，不宜长期饮用蒸馏水，故错误．B、将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后的水还含有可溶性杂质，所以所得的水不是纯水，故错误．C、使硬水软水的方法是加热煮沸或蒸馏，过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能使硬水软化，故错误．D、性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味等，并能起到过滤水中杂质的作用，故正确．故选：D．【点评】通过回答本题知道了常见净水的方法，掌握相关知识即可顺利解答．2．下列有关过滤操作，正确的是（）A．倾倒液体时，液面不得超过滤纸边缘B．为了防止液体从漏斗口流出，滤纸边缘应超过漏斗边缘C．为了方便操作，实验中直接将浑浊的天然水倒人漏斗中D．为了防止污染漏斗，漏斗下端应处于烧杯中央而不能与烧杯内壁接触【考点】过滤．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】过滤是实验基本操作之一，过滤的要点是：一贴、二低、三靠．一贴即滤纸紧贴漏斗内壁．二低：滤纸的边缘低于漏斗的边缘；液面要低于滤纸的边缘．三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒的下端紧靠三层滤纸的一侧；漏斗下端紧靠烧杯内壁．在过滤中玻璃棒起引流的作用．【解答】解：A、倾倒液体时，液面不得超过滤纸边缘，正确；B、滤纸的边缘低于漏斗的边缘，故错误；C、为了方便操作，实验中直接将浑浊的天然水倒人漏斗中，会使过滤不彻底，故错误；D、漏斗下端紧靠烧杯内壁，不能与烧杯内壁接触，故错误．故选：A．【点评】了解过滤的操作要点，并能结合题意分析解答，难度不大．3．2016年6月5日世界环境日的主题是“为生命呐喊”，与之相呼应的中国主题为“改善环境质量，推动绿色发展”．下列说法错误的是（）A．禁止使用含磷洗衣粉B．禁止使用农药化肥C．推广使用节能灯和太阳能路灯D．尽量不使用一次性木筷【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】化学与环境保护．【分析】A、根据含磷洗衣粉会造成水体富营养化分析；B、根据农药化肥要合理使用分析；C、根据推广使用节能灯和太阳能路灯，能减小二氧化碳的排放分析；D、根据不使用一次性木筷能减少二氧化碳的含量分析．【解答】解：A、禁止使用含磷洗衣粉，能防止水体的富营养化，故A正确；B、农药化肥的使用要合理不能禁止，故B错误；C、推广使用节能灯和太阳能路灯，能减小二氧化碳的排放，故C正确；D、尽量不使用一次性木筷，能减少树木的砍伐，减少二氧化碳的含量，故D正确．故选B．【点评】解答本题关键是要知道绿色的含义，知道自己在日常生活中应该如何做才能符合绿色消费等．4．3月22日是“世界水日”，下列有关水的叙述正确的是（）A．长期饮用蒸馏水对身体有益B．硬水和软水没有区别C．利用蒸馏方法可以淡化海水D．水直接由氢原子和氧原子构成【考点】硬水和软水．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、蒸馏水属于纯度最高的水，可看作是纯净物；B、硬水中含有较多的钙、镁离子，与肥皂水作用时基本不产生泡沫或有较多的悬浮杂质，软水则相反；C、利用蒸馏方法可以淡化海水；D、水直接由水分子构成．【解答】解：A、蒸馏水属于纯度最高的水，可看作是纯净物，不含人体所需要的矿物元素，所以经常饮用蒸馏水对身体无益，故A错误；B、硬水中含有较多的钙、镁离子，软水则含有较少的钙、镁离子，故B错误；C、利用蒸馏方法可以淡化海水，故C正确；D、水直接由水分子构成的，故D错误．故选C．【点评】本题难度不大，了解水体污染的主要途径与谁资源的保护等即可正确解答本题．5．水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是（）A．水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2：1B．用过滤的方法可以使硬水软化C．活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化D．可用肥皂水区分硬水和软水【考点】水的电解实验；硬水和软水．【难度】中【专题】空气与水．【分析】A、根据水通电分解时的现象进行分析；B、根据过滤的原理与硬水软化的方法进行分析；C、根据物理变化与化学变化的本质区别进行分析；D、根据区分硬水和软水的方法进行分析．【解答】解：A、水通电分解时产生的氢气和氧气体积比为2：1，故错误；B、硬水软化的方法是加热煮沸，过滤只是除去不溶性杂质，不可以使硬水软化，故错误；C、活性炭具有吸附性，吸附水中的色素和异味，此过程没有新物质生成，属于物理变化，故错误；D、可用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的是软水泡沫少的是硬水，故正确．故选：D．【点评】正确运用化学知识解释生活现象，是本题的考查目的，体现运用化学知识解决问题的能力．6．城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水．下列过程属于化学变化的是（）A．取水 B．过滤 C．吸附 D．消毒【考点】水的净化．【难度】易【分析】本题主要考查学生对净化水方法的理解，同时以此为背景，又考查化学变化和物理变化的判断，解答时要对各种净水方法进行深入分析，然后再作回答．【解答】解：A、取水，一般是用水泵将河水输送至水厂，没有生成其他物质，属于物理变化，故A错；B、过滤，能将难溶的固体物质除去，没有生成其他物质，故B错；C、吸附，常用的吸附剂是活性炭，能吸附有色有异味的物质，没有生成其他物质，故C错；D、消毒，一般消毒剂能破坏细菌中的物质，从而使细菌失去活性，在该过程中生成了其他物质，是化学变化，故D符合题意．故选：D．【点评】本题较为简单，但是一个题目涉及所学习的内容是多方面的，集成度高，因此要对知识深入理解，搞清每一个环节．7．自来水厂生产流程可用图所示，其中分离水中固态杂质的设备是（）A．反应沉淀池 B．过滤池 C．活性炭吸附池 D．清水池【考点】水的净化；过滤．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，进行分析判断．【解答】解：过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，由自来水厂生产流程图，分离水中固态杂质的设备是过滤池．故选：B．【点评】本题难度不大，了解过滤的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键．8．如图是活性炭净水器的示意图，有关说法正确的是（）A．它可以除去水中的不溶性杂质、色素、部分臭味B．它能把硬水转化成软水C．它要求水从下进，从上出是为了操作方便D．它可以杀灭所有的细菌和吸收有毒重金属【考点】水的净化．【难度】易【专题】框图型推断题．【分析】可以根据活性炭的性质和用途方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：A、活性炭具有吸附性，它可以除去水中的不溶性杂质、色素、部分臭味，正确．B、硬水变成软水是减少水中所含有的可溶性钙镁离子化合物，活性炭它不能把硬水转化成软水．C、它要求水从下进，从上出是为了使活性炭和某些物质充分接触．D、活性炭不能杀灭所有的细菌和吸收有毒重金属．故选A．【点评】本题主要考查了活性炭的性质和用途等方面的知识，可以依据活性炭的性质进行．9．据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠[Na2SO3]等，可能会对人体的健康产生危害．其中Na2SO3中，S元素的化合价为（）A．﹣2 B．+2 C．+4 D．+6【考点】化合价．【难度】中【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硫酸钠的化学式进行解答本题．【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设硫元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×3=0，则x=+4价．故选C．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．10．下列用水行为中符合“爱护环境、保护水资源”这一主题的是（）①将工业冷却水进行循环利用②用未经处理的工业污水灌溉农田③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗．A．②③④ B．①③④ C．③④⑤ D．①②⑤【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据将工业冷却水进行循环利用可以节约水资源；用未经处理的工业污水灌溉农田会污染水资源；用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所属于一水多用，可以节约水资源；用喷、淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头，可以节约用水；用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗会浪费水资源进行解答．【解答】解：①将工业冷却水进行循环利用可以节约水资源，故正确；②用未经处理的工业污水灌溉农田会污染水资源，故错误；③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所属于一水多用，可以节约水资源，故正确；④用喷、淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头，可以节约用水，故正确；⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗会浪费水资源，故错误．故选：B．【点评】本题考查保护水资源，应对水短缺．我们要采取多种措施应对水短缺．如生活用水尽量重复利用，节约了水，有利于应对水短缺．11．东营市自今年5月1日起施行居民生活用水阶梯价格制度，发挥价格机制对用水需求的调节作用，提高水资源利用效率．下列说法不正确的是（）A．水是宝贵的自然资源，生活中我们要做到一水多用，及时关闭水龙头，以节约用水B．黄河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等物理净化方法可得到自来水C．“蒸馏法”是人类向海水要淡水的一种方法．这祥得到的淡水为纯净物D．通过应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水，工业废水净化后再排放，可减少水体污染【考点】水的净化；爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据节约用水的措施进行解答；B、根据净水的方法进行解答；C、根据蒸馏得到的水为蒸馏水进行解答；D、根据应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水，工业废水净化后再排放，可减少水体污染进行解答．【解答】解：A、生活中我们要做到一水多用，及时关闭水龙头，可以节约用水，故A正确；B、黄河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等净化方法可得到自来水，但是杀菌消毒属于化学方法，而不是物理方法，故B错误；C、蒸馏得到的水为蒸馏水，蒸馏水属于纯净物，故C正确；D、应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水，工业废水净化后再排放，可减少水体污染，故D正确．故选：B．【点评】本题考查水资源的保护措施，熟记课本知识点解答即可，属于基础知识的考查．12．水是重要资源，下列说法正确的是（）A．过滤或加热均能使硬水转化为软水B．活性炭的吸附作用可使海水转化为淡水C．电解水得到的H2和O2质量比为2：1D．液态水变成水蒸气，分子间间隔增大【考点】水的电解实验；硬水和软水．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据硬水软化的方法分析；B、根据活性炭具有吸附性分析；C、根据水电解知识分析；D、根据分子的性质分析．【解答】解：A、加热、蒸馏可使硬水软化，过滤时除去不溶性杂质，不能使硬水软化，故A错误；B、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，但不能使海水淡化，故B错误；C、电解水得到的H2和O2体积比为2：1，故C错误；D、液态水变成水蒸气，分子运动加快，分子之间的间隔变大，故D正确．故选：D．【点评】本题主要考查有关水的知识，难度不大．13．下列关于各种水的说法错误的是（）A．自来水是经过消毒、处理后的水B．硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水C．蒸馏水是由水蒸气冷凝得到的D．海水中含氯化钠，可以饮用【考点】硬水和软水．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据自来水的形成过程分析；B、根据硬水的特点分析；C、根据蒸馏水的形成过程分析；D、海水需要淡化才能饮用．【解答】解：A、天然水经过沉淀、过滤、吸附、消毒等净化处理后得到自来水，故正确；B、含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水，故正确；C、蒸馏水是通过将水蒸发冷凝得到的纯度很高的水，是水蒸气冷凝得到的水，故正确；D、海水中含有大量氯化钠等盐类，因此必须经过淡化才能饮用，故错误．故选D．【点评】了解自来水、硬水、蒸馏水、海水的特点是解题的关键．14．下列有关氢气性质、用途的描述，错误的是（）A．点燃氢气前一定要检验其纯度B．氢气在空气中燃烧，产生蓝色火焰C．氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小D．氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，它是理想的清洁、高能燃料【考点】氢气．【难度】易【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据氢气的性质、用途、燃烧产物的特点等分析回答．【解答】解：A、由于氢气与空气（或氧气）的混合气体在点燃时易发生爆炸．所以，点燃氢气前一定要检验其纯度．故A描述正确；B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰．故B描述错误；C、氢气是无色、无臭、难溶于水的气体．密度比空气小．故C描述正确；D、氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，它是理想的清洁、高能燃料．故D描述正确．故选B【点评】本题的难度较小．熟记氢气的性质、用途等知识即可解答．15．下列是化学式H2O所表示的意义，其中错误的是（）A．表示水这种物质B．表示1个水分子C．表示水由氢元素和氧元素组成D．表示1个水分子由2个氢元素和1个氧元素构成【考点】化学式．【难度】易【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质；b．表示该物质的元素组成；②微观意义：a．表示该物质的一个分子；b．表示该物质的分子构成；进行分析解答．【解答】解：根据化学式的意义可知：A．H2O可表示水这种物质；B．H2O可表示1个水分子；C．H2O可表示水是由氢元素和氧元素组成的；D．元素是个宏观概念，只讲种类不讲个数，一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成的．故选D．【点评】本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．二、填空题（本题包括3小题，共29分）16．（15分）建立宏观、微观之间的联系是化学的特点．下列甲是制备蒸馏水的装置，乙是电解水的装置，丙是电解水的微观示意图，请根据下面的图回答问题．（1）甲图中水从A经B转移到C的过程中，水分子的组成没有发生变化，发生变化的是．（2）乙图中，b管中产生的气体是，检验b管中气体的方法是；当B中气体的分子数目为n时，A中气体的分子数目为；电解水反应的化学方程式为，基本反应类型是，这个实验说明水是由组成的．（3）丙图中，发生改变的粒子是，没有变化的粒子是，请在图中方框中用原子模型画出反应后生成物的分子模型示意图．【考点】水的电解实验；化学式．【难度】中【专题】空气与水．【分析】（1）根据水的变化过程分析水分子的变化；（2）根据电解水的现象及结论、气体检验的方法进行分析；（3）根据化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，原子的种类和个数都不变分析．【解答】解：（1）在蒸馏过程中，液态水受热变成了水蒸气，水蒸气遇冷又变成了液态的水，没有新物质生成，属于物理变化，发生变化的是水分子的间隔（或水分子的运动速率）．故填：水分子的间隔（或水分子的运动速率）；（2）在电解水实验中，可观察到的现象有：B管中产生的气体体积较小，因此是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，A管内是氢气，氢气体积为氧气体积的2倍，相同的条件下，分子个数比即为气体的体积比；根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；故填：氧气；用带火星的木条检验是否复燃；2n；2H2O2H2↑+O2↑；分解反应；氢元素和氧元素；（3）电解水时水分子可以再分，分成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合得到氢分子和氧分子，故发生改变的粒子是水分子，电解水时没有变化的粒子是氢原子和氧原子；一个水分子可以分为一个氧原子和两个氢原子，所以图中的两个水分子可以分为四个氢原子和一个氧原子，形成两个氢分子和一个氧分子．故答案为：水分子；氢原子、氧原子；【点评】本题主要考查电解水实验的现象和结论，还涉及化学方程式的书写，解题时要依据所学知识和实验经验来解答，主要是要重视实验中的细节问题．17．（4分）原水（未经过处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质．在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸（HClO）杀死细菌．氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸．某水厂生产自来水的步骤如下：（1）可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为（填编号）．（2）能消毒杀菌的步骤为．【考点】水的净化．【难度】中【专题】空气与水．【分析】（1）根据净化水操作的净水的原理；解：（2）根据能消毒杀菌的步骤为加氯水消毒解答；【解答】解：（1）可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为加明矾沉沉淀、过滤；（2）能消毒杀菌的步骤为加氯水消毒；答案：（1）ABC；（2）D【点评】需要了解净化水的常用方法的操作原理，才能正确掌握净化水的常用方法，这对解答此类问题尤其重要．18．（10分）如图所示是水的电解实验装置图．（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是和，体积比约为．（2）该实验证明了水是由组成的．（3）电解水的符号表达式（4）混有空气（或氧气）的氢气，点燃时易发生，所以点燃氢气前，一定要检验氢气的．【考点】水的电解实验；氢气．【难度】难【专题】空气与水．【分析】根据电解水实验的现象、结论、氢气属于可燃性的气体分析回答．【解答】解：（1）由电解水的实验装置可知，与负电极相连的a玻璃管中产生的气体较多是氢气，则b玻璃管中产生的气体是氧气，体积比约为2：1．（2）电解水实验生成了氢气和氧气，证明了水是由氢、氧两种元素组成的．（3）水电解的反应化学方程式是：2H2O2H2↑+O2↑．（4）氢气属于可燃性的气体，混有空气（或氧气）的氢气，点燃时易发生爆炸，所以点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度．故答案为：（1）氢气；氧气；2：1；（2）氢、氧两种元素；（3）2H2O2H2↑+O2↑；（4）爆炸；纯度．【点评】本题主要考查了电解水试验的现象、结论以及水体的污染源，属于课本的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可．三．计算题（26分）19．（10分）幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良，因此，每日必须摄入适量的钙．如图是某补钙商品的部分说明，请回答：（1）碳酸钙中钙元素的质量分数为；（2）按说明服用，每天至少可补充钙元素g．【考点】有关相对分子质量的计算．【难度】难【专题】标签图示型；压轴实验题；化学式的计算．【分析】（1）根据碳酸钙中钙元素的质量分数=×100%计算即可；（2）根据标签所示可知，每天服用2片，根据每片含碳酸钙的质量×碳酸钙中钙元素的质量分数×2计算即可．【解答】解：（1）碳酸钙中钙元素的质量分数=×100%=40%；（2）0.6g×40%×2=0.48g．故答案为：40%；0.48．【点评】本题主要考查学生运用元素的质量分数公式进行计算的能力．20．过氧乙酸是较为有效的一种消毒剂，其化学式为C2H4O3，请回答：（各个原子相对原子质量C﹣12H﹣1O﹣16）（1）过氧乙酸的相对分子质量为．（2）过氧乙酸中碳元素的质量分数是多少？（本小题计算结果精确到0.1%）（3）38g过氧乙酸中含碳元素的质量是多少g？【考点】有关相对分子质量的计算．【难度】难【专题】化学式的计算．【分析】（1）过氧乙酸的相对分子质量的计算方法是：各元素的原子个数×相对原子质量．（2）根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析；（3）根据元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数来分析．【解答】解：（1）过氧乙酸的相对分子质量为12×2+16×3+1×4=76；故填：76；（2）过氧乙酸中碳元素的质量分数是≈63.2%；故填：63.2%；（3）38g过氧乙酸中含碳元素的质量是：38g×=12g；故填：12g．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．第四单元卷3一、选择题（每小题3分，共45分）1．2015年初，我国台湾省出现严重旱灾，百万户居民用水遭限制，因此，我们要增强节约用水的意识．下列做法与节约用水无关的是（）A．用淘米水浇花B．开发利用地下水C．使用节水龙头D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】节约用水，就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量农业和生活用水．【解答】解：A、用淘米水浇花，属于一水多用，提高了水的利用率，节约了用水，故A不符合题意；B、开发利用地下水，与节约用水无关，故B符合题意；C、使用节水龙头杜绝了水资源的浪费，可以节约用水，故C不符合题意；D、用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水，分别可节水40%和70%以上，故D不符合题意．故选B．【点评】考查保护水资源和节约用水的方法，要理解和熟记保护水资源和节约用水的方法，以及与之相关知识．2．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（）A．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃的更旺，b管的气体被点燃D．由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的【考点】水的电解实验．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据电解水试验的现象、结论、生成气体的性质和注意事项分析判断有关的说法．电解水时“正氧负氢，氢二氧一”．【解答】解：A、由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，在水中加入少量氢氧化钠以增强导电，故A说法正确；B、由电解水的实验装置可知，反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1，故B说法正确；C、将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体较多是氢气，具有可燃性，气体被点燃，b管的气体较少，是氧气，具有助燃性，使燃着的木条燃的更旺，故C说法错误；D、电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的，故D说法正确．故选C．【点评】本题是有关电解水的基础知识的考查，扎实地掌握化学的基础知识，对解决此问题必不可少．3．下列有关化合价的说法中，正确的是（）A．在NaCl和HCl里，氯元素均为﹣1价B．非金属元素在化合物里，一定显负价C．在H2中，氢元素显+1价D．一种元素在同一种化合物里，可能显不同化合价【考点】化合价．【难度】易【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0及化合价的一些规律解答．【解答】解：A．根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0，在NaCl和HCl里，氯元素均为﹣1价，故正确；B．非金属元素在化合物中也不一定均显负价，例如：H2O中氢元素显+1价，故错误；C．单质中元素化合价为0，在H2中，氢元素为0价，故错误；D．同一种元素在同一种物质种可能显不同的价态，如：在NH4NO3中，由于硝酸铵中含有铵根离子和硝酸根离子．在铵根离子中，铵根离子显+1价，而氢元素显+1价，所以可得氮元素为﹣3价．在硝酸根离子中，硝酸根离子显﹣1价，而氧元素显﹣2价，所以氮元素显+5价．所以硝酸铵中氮元素分别显﹣3价和+5价，故正确．故选D．【点评】本题考查物质中元素化合价的性质，学生应能根据化学式和提供的元素的化合价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来分析判断．4．市售的“脑黄金”（DHA）是从深海鱼油中提取的，其主要成分的化学式为：C36H51COOH，则该物质属于（）A．单质 B．氧化物 C．化合物 D．混合物【考点】单质、化合物和氧化物．【难度】易【专题】物质的分类．【分析】由一种物质组成的物质属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质属于混合物．由一种元素组成的纯净物属于单质，由不同元素组成的纯净物属于化合物．由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物属于氧化物．【解答】解：C36H51COOH，是由一种物质组成，属于纯净物，由三种元素组成，属于化合物不是氧化物．故选：C．【点评】纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成，单质和化合物的区别是：是否由同种元素组成，氧化物是由两种元素组成、一种是氧元素．5．下列说法正确的是（）A．在化合物中，金属元素总是显正价，非金属元素总是显负价B．一种元素只能表现一种化合价C．在NH3和CH4中H的化合价为+1价D．O2中O的化合价为﹣2价【考点】化学式；化合价．【难度】易【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化合价情况通过合适的特例进行分析．【解答】解：A、在化合物中，金属一般显正价，非金属也未必就是负价．如NaH中的钠元素显+1价，CO中碳元素显+2价．B、一种元素在不同化合物可以显示不同价态，甚至同一物质中也可以显示不同价态．如CO2中碳元素为+4价，CO中碳元素先+2价．在硝酸铵中H4O3．C、在NH3和CH4中H的化合价为+1价，正确．D、O2中氧元素化合价为0价．故选C【点评】熟记常见元素和原子团的化合价，熟悉常见物质中元素的化合价．6．煤的燃烧过程中会产生一种有毒气体，该气体由两种元素组成，两种元素的质量比为1：1．该气体是（）A．CO2 B．N02 C．CO D．S02【考点】有关相对分子质量的计算．【难度】易【专题】化学式的计算．【分析】根据题意，燃放烟花爆竹能产生一种有刺激性气味的气体，该气体由两种元素组成，其质量比为1：1，据此结合化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．【解答】解：已知：煤的燃烧过程中会产生一种有毒气体，该气体由两种元素组成，其质量比为1：1．A、CO2中碳元素和氧元素的质量比为12：（16×2）=3：8，故选项错误．B、NO2中氮元素和氧元素的质量比为14：（16×2）=7：16，故选项错误．C、CO中碳元素和氧元素的质量比为12：16=3：4，故选项错误．D、SO2中硫元素和氧元素的质量比为32：（16×2）=1：1，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．7．一瓶气体，经检验得知只含有一种元素，对该气体的叙述错误的（）A．可能是一种单质 B．可能是一种化合物C．可能是一种混合物 D．可能是一种纯净物【考点】单质、化合物和氧化物．【难度】易【专题】物质的分类．【分析】只含有一种元素的物质，可能是纯净物，也可能是混合物，可能属于单质，但是一定不属于化合物．【解答】解：A、该物质可能是单质，例如氧气属于单质，只含有一种元素﹣﹣氧元素，该选项说法正确；B、该物质不可能属于化合物，因为化合物中至少含有两种元素，该选项说法错误；C、该物质可能是混合物，例如氧气和臭氧组成的混合物中，只含有一种元素﹣﹣氧元素，该选项说法正确；D、该物质可能是纯净物，例如氧气属于纯净物，其中只含有一种元素﹣﹣氧元素，该选项说法正确．故选：B．【点评】混合物是由不同种物质组成的，其中可能含有多种元素，也可能含有一种元素，例如红磷和白磷组成的混合物中只含有一种元素﹣﹣磷元素，要注意理解．8．水的污染主要来自（）①天然水与空气、岩石与土壤长期接触；②工业生产中废气、废液、废渣的任意排放；③水生动物的繁殖；④城市生活污水的大量排放；⑤农业生产中农药、化肥使用不当．A．④⑤ B．②④⑤ C．①②③ D．②③④⑤【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据造成水污染的因素进行分析，工业废水、生活污水以及农业废水的任意排放造成了水体污染．【解答】解：①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触不会造成水体污染，故①错误；②工业上废气、废渣和废液的任意排放能造成水体污染，故②正确；③水生动物的繁殖不会造成水体污染，故③错误；④城市生活污水的大量排放能造成水体污染，故④正确；⑤农业生产中化肥、农药的使用不当能造成水体污染，故⑤正确．故选B．【点评】本题考查了水资源的保护，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们熟知造成水体污染的原因，以便灵活应用．9．今年4月22日是第46个世界地球日．今年地球日主题为：“珍惜地球资源、转变发展方式、提高资源利用效益”．保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任，下列举措与这一主题相违背的是（）A．某些工业废水处理后再进行循环使用B．积极开发使用风能和太阳能等新能源C．为除瓜果蔬菜等农作物的虫害，推广使用剧毒农药D．采用碳捕集和储存技术，逐步实现二氧化碳的零排放【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】化学与环境保护．【分析】本题可从绿色环保的含义进行分析，只要是保护水资源，保护空气不受污染，节约能源的举措都是正确的．【解答】解：A、某些工业废水经处理后可以循环使用，以节约水资源，从而保护地球．故选项正确；B、积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源，减少化石燃料的使用可以防止环境污染，从而保护地球．故选项正确．C、禁止秸秆就地焚烧，提倡用秸秆代替煤作燃料进行火力发电可以减缓环境污染．故选项错误；D、采用碳捕集和储存技术，逐步实现二氧化碳的零排放，防止温室效应，故选项正确．答案：C【点评】解答本题要充分理解节能环保的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．10．下列做法或举措中与爱护水资源无关的是（）A． B． C． D．【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据爱护水资源要从两个方面做起：一方面要节约用水；另一方面要防止水体污染，据此结合选项中的做法进行分析判断．【解答】解：A、珍爱生命，拒绝毒品与“节能减排、保护环境”主题无关．故不合主题．B、研究开发海水淡化技术，可以缓解淡水危机，符合主题．C、不使用含磷洗衣粉可以防止水体富营养化，能防止水体污染，符合主题．D、使用节水马桶可以节约用水，符合主题．故选A．【点评】本题难度不大，了解造成水污染的原因、保护水资源的途径（节约用水、防止水体污染）等即可正确解答本题．11．食醋是厨房中常用的调味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如图所示，其中●代表一个碳原子，○代表一个氢原子，代表一个氧原子．下列说法正确的是（）A．乙酸是一种化合物B．乙酸分子是由碳元素、氢元素、氧元素组成C．乙酸是由二个碳原子、四个氢原子、二个氧原子构成D．乙酸分子中含有氧分子【考点】化学式；单质、化合物和氧化物．【难度】中【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】由乙酸的分子的模型图，1个乙酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，其化学式为：C2H4O2．然后根据化学式逐项进行分析解答．【解答】解：由乙酸的分子的模型图，1个乙酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，其化学式为：C2H4O2．A．由乙酸的化学式可知，乙酸是由三种元素组成的纯净物，属于化合物，故正确；B．分子是由原子构成的，物质是由元素组成的，故错误；C．已算是由乙酸分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；D．乙酸分子中含有碳原子、氢原子和氧原子，不含氧分子，故错误．故选A．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．12．下列用水方法中，会造成浪费的是（）A．用口杯接水刷牙B．为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗C．工业用水重复利用或循环利用D．改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】化学与环境保护．【分析】用口杯接水刷牙，工业用水重复利用或循环利用，改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌等都可以节约用水．【解答】解：用口杯接水刷牙，工业用水重复利用或循环利用，改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌等都可以节约用水．一两件衣服就用洗衣机洗，会浪费水资源．故选B．【点评】节约用水，保护水资源已经成为社会共识，我们也应从自身做起，节约用水，保护水资源．13．环境监测部门常采用五氧化二碘（化学式为I2O5）来测定空气中的一氧化碳含量．五氧化二碘中碘元素的化合价为（）A．﹣5 B．+2 C．+3 D．+5【考点】化合价．【难度】易【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合五氧化二碘（化学式为I2O5）的化学式进行解答本题．【解答】解：氧元素显﹣2价，设碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（﹣2）×5=0，则x=+5价．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．14．下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（）A． B． C． D．【考点】单质、化合物和氧化物．【难度】易【专题】物质的分类．【分析】化合物为不同种元素组成的纯净物，因此表示化合物的示意图中只能含有一种分子，且该分子应由不同原子构成．【解答】解：A、该图所示的四个分子构成相同，为同种物质的分子，但每个分子却是由同种原子构成的单质分子；故不正确；B、该图所示的四个分子构成相同，属于同种物质的分子，并且每个分子都是由两种不同种原子构成的化合物分子；故正确；C、该图所示的物质是由原子直接构成的单质，故不正确；D、该图有两种不同的分子，所图示物质为混合物，故不正确；故选B．【点评】分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子．15．下列有关蒸发过程描述正确的是（）A．蒸发可以在烧杯中进行B．蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌C．结束实验后用手拿开蒸发皿D．等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热【考点】水的净化．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、蒸发操作过程中要高温使水分蒸发，要在蒸发皿中进行；B、蒸发过程中，为防止液滴飞溅，要用玻璃棒不停地搅拌；C、实验结束后，蒸发皿的温度很高，要用坩埚钳将它移走；D、蒸发过程中，蒸发至有较多固体析出时就停止，余温能将剩余的水分蒸发．【解答】解：A、蒸发要在蒸发皿中进行，A答案不正确；B、蒸发过程中，要用玻璃棒不停地搅拌，以防止液滴飞溅，B答案正确；C、蒸发皿的温度很高，要用坩埚钳将它移走，不能用手拿，以防烫伤，C答案不正确；D、蒸发至有较多固体析出时就停止，余温能将剩余的水分蒸发，不要等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热．故选B．【点评】此题重点考查了蒸发的过程以及实验中的注意事项，本实验带有一定的危险性，实验中一定要严格操作步骤．二、填空题（本题包括3小题，共33分）16．（15分）小明在完成浑浊河水的过滤实验，请你帮助他完成下列问题：（1）将一些浑浊的河水倒入烧杯中，向烧杯中加入少许净水剂，搅拌使其溶解．（2）将烧杯中的上层清液倒入另一只烧杯中，余下液体按照如图所示进行过滤：①写出过滤装置中用到的仪器、用品的名称：A．，B，C．，D．．②过滤时应注意：漏斗内液体的液面应（填“高”或“低”）于滤纸边缘．③液体应沿玻璃棒注入漏斗中，此时的玻璃棒的作用：．④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，目的是：．⑤过滤后得到的液体是（填“纯净物”或“混合物”）．⑥若过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是：、．【考点】水的净化；过滤．【难度】中【专题】空气与水．【分析】（1）净化水常用的净水剂是明矾；（2）①据常用仪器回答；②过滤时液面应低于滤纸的边缘；③过滤时玻璃棒的作用是引流；④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，是为了防止过滤所得的滤液溅出；⑤过滤只能除去不溶性杂质，水中还含有一些可溶性杂质；⑥据实验注意事项分析滤液浑浊的可能原因．【解答】解：（1）净化水常用的净水剂是明矾，明矾溶于水可形成胶状物吸附杂质，达到净化水的目的；（2）①据常用仪器可知：标号仪器、用品分别是玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯；②过滤时液面应低于滤纸的边缘，防止浑浊的水沿滤纸和漏斗之间的缝隙流下，达不到过滤的目的；③过滤时玻璃棒的作用是引流；④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，是为了防止过滤所得的滤液溅出；⑤过滤只能除去不溶性杂质，水中还含有一些可溶性杂质，所以过滤后得到的液体是混合物；⑥若过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是：滤纸破损，浑浊的水直接进入滤液；液面高于滤纸的边缘，浑浊的水沿滤纸和漏斗之间的缝隙流下；还有可能是过滤所用的仪器不干净；故答案为：（1）明矾；（2）①玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯；②低；③引流；④防止滤液溅出；⑤混合物；⑥滤纸破损、过滤时液面高于滤纸的边缘（合理均可）．【点评】掌握常用净水剂、及过滤的注意事项并结合装置图和题意即可顺利解答．17．（12分）如图