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Word版本,下载可自由编辑《胖乎乎的小手》教案一、活动激趣,揭题引入
1.看手:请同学们伸出自己的小手。(这时老师观看,选一双胖乎乎的小手。)同学们看看,这双手胖乎乎的多可爱,我们把他画下来吧。
2.画手:让这位同学把他的小手压在黑板上,画现手的轮廓。
3.夸手:告知同学们你的小手能做什么?夸夸自己的小手。
过渡:原来你们的小手有这么大的本事呢,爸爸妈妈肯定很喜爱吧。今日老师给大家介绍的这位兰兰小伴计啊,她也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜爱她的这双手,为什么呢?读读课文我们就知道了。
二、初读课文,认识大意
1.请同学们自己借助拼音来读课文,读完后告知老师你读懂了什么?(展示挂图)请同学们看看图来说一说。
2.请同学们再读课文,读完后把小黑板上的句子补充完整。
爸爸喜爱兰兰的小手,是由于。
妈妈喜爱兰兰的小手,是由于。
姥姥喜爱兰兰的小手,是由于。
兰兰明白了,大家都喜爱她的画,是由于。
三、细读课文,识记生字
1.请同学们听老师读课文,在读的过程当中,标出本课的自然段序号。
2.师:老师展示生字卡片,让同学借助拼音读。
3.自己在课文中把这些字找出来后,读一读,然后再读读带有生字的那句话,看看你能不能把它们读正确。
4.这些字你以前熟悉吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?
5.小组合作识记生字,说一说你识字的方法。
6.给生字组词,巩固生字。
四、指导朗读,感情大意
1.用你喜爱的方式来读读这篇课文。
2.请大家预备一下,谁情愿把课文读给大家听。
3.你读懂了哪些,还有哪些没有读懂,提出来大家争论。
句一:我只画了自己的小手啊!
句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?
句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情。
课文你读懂了吗?下面来回答老师的几个问题:课文中的“全家人”指的是哪些人?“这张画”指的是哪张画?全家人为什么都喜爱这张画?谁情愿来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。
分角色朗读课文。
分四人小组演一演这篇课文。
五、发挥想象,扩展课文
1.请大家想象一下,兰兰长大后会帮忙家里人做哪些事情呢?
2.请同学们看看自己的小手,你长大后会帮家里人做哪些事情呢?
我替爸爸。
我给妈妈。
我帮老师。
我为大家。
六、复习巩固,加深记忆
课文中的这些生字呀,又惦念大家了,你们还记得他们吗?和他们交上伴计了吗?
七、指导书写
1.学写“看、着”
(1)展示田字格中的生字
(2)展示这两个生字的笔画顺次。
(3)指导观看这两个生字的占格位置。
(4)老师范写、讲解。
(5)老师巡察指导。
这两个字
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